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1、教学准备教学准备1.1.教学目标教学目标知识与能力:从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。过程与方法:认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。态度与情感:激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。2.2.教学重点教学重点/难点难点重点 整式的加减。难点 总结出整式的加减的一般步骤。3.3.教学用具教学用具4.4.标签标签教学过程一、创 设情景，引入问题1做一做。某学生合唱团出场时第一排站了名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？写出答案：（）（）（）以上答案进一步化简吗？如何
2、化简？我们进行了哪些运算？2练习：化简：（1）(x+y)(2x3y)二、探究新知1整式的加减：去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤是什么？2例题：例 6计算（1）（2x3y）+(5x+4y)(2)(8a7b)(4a5b)注意：第一题就是问题“计算多项式 2x3y 与 5x+4y 的和”，第二题就是问题“计 算多项式 8a7b 与 4a5b 的差”例 7 一种笔记本的单价是 x 元，圆珠笔的单价是 y 元，小红买这种笔记本 3本，买圆珠笔 2 支；小明买这种笔记本 4 本，买圆珠笔 3 支。买这些笔记本和圆 珠笔，小红和小明一共花费多少钱？例 8 做大小两个长方形纸盒，尺寸如下（单位：cm）：1、做这两个纸盒共用料多少平方厘米？2、做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？三、巩固与拓 展6、各位数字是 a，十位数字是 b,百位数字是 c 的三位数与把该三位数的个位数字与百位数字对调位置后所得的三位数的差为。板书一、整式加减的一般步骤可以总结为：（）如果有括号，那么先去括号。（）如果有同类项，再合并同类项。二、求代数式的值时，先将式子化简，再代人数值进行计算比较简便.