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1、游览的地方，概括起来可以归为两类：游览的地方，概括起来可以归为两类：自然景观：自然景观：纯天然的山水河流、纯天然的山水河流、花草树木等，比如云台山、青天花草树木等，比如云台山、青天河、青龙峡、大草原、公园等。河、青龙峡、大草原、公园等。人文景观：人文景观：也就是在天然的基础也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等，之上修筑的人文建筑物、古迹等，比如：少林寺、月山寺、洛阳龙比如：少林寺、月山寺、洛阳龙门石窟、故宫、万里长城等。门石窟、故宫、万里长城等。1、“游游+地点地点”：如：游月山寺、如：游月山寺、秋游云台山、春游青天河、秋游云台山、春游青天河、夏游北海、秋游人民公园夏游北海、秋游人民
2、公园2、“地点地点+时间时间”：如秦黄岛一如秦黄岛一日游、云台山一日游日游、云台山一日游3、“时间时间+地点地点”：如七月的天如七月的天山、九月的香山山、九月的香山4、“景物特点景物特点+地点地点”：如：迷如：迷人的海滨城市人的海滨城市山东日照、山东日照、诗情画意云台山、桂林山诗情画意云台山、桂林山水甲天下、洛阳牡丹甲天下水甲天下、洛阳牡丹甲天下开头：写清楚时间、地点、人物，也开头：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简要介绍一下景区的特点。要介绍一下景区的特点。秋天是一个收获的季节，也是秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。在一个秋天一
3、个多彩的季节。在一个秋天的假日，我和爸爸妈妈一起游的假日，我和爸爸妈妈一起游览了位于河南省焦作市修武县览了位于河南省焦作市修武县境内的云台山。（秋游云台境内的云台山。（秋游云台山）山）开头：写清楚时间、地点、人物，也开头：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的特点。洁介绍一下景区的特点。人们都说：人们都说：“凤凰山是一凤凰山是一个鲜为人知的人间仙境。个鲜为人知的人间仙境。”今年暑假，我才真正领今年暑假，我才真正领略到了神奇、美丽的凤凰略到了神奇、美丽的凤凰风光。（凤凰山水）风光。（凤凰山水）开头：写清楚时间、地点、人物，也开头
4、：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的特点。洁介绍一下景区的特点。国庆节那天，晴空万里。国庆节那天，晴空万里。我和爸爸、妈妈一起乘车我和爸爸、妈妈一起乘车去郑州海洋馆参观。去郑州海洋馆参观。（游海洋馆）（游海洋馆）开头：写清楚时间、地点、人物，也开头：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的特点。洁介绍一下景区的特点。去年夏天，我跟着爸爸妈去年夏天，我跟着爸爸妈妈来到了驰名中外的旅游妈来到了驰名中外的旅游胜地胜地山东日照。山东日照。（迷人的海滨城市（迷人的海滨
5、城市山东日照）山东日照）开头：写清楚时间、地点、人物，也开头：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的特点。洁介绍一下景区的特点。暑假的一天，我和家人暑假的一天，我和家人一起来到位于焦作市的一起来到位于焦作市的云台山风景区，这是一云台山风景区，这是一个富有诗情画意的地方。个富有诗情画意的地方。（诗情画意云台山）（诗情画意云台山）开头：写清楚时间、地点、人物，也开头：写清楚时间、地点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可以简可以交待景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的特点。洁介绍一下景区的特点。一个春暖花开的日子，爸爸妈一个春
6、暖花开的日子，爸爸妈妈带我到焦作人民公园游玩，妈带我到焦作人民公园游玩，一路上我们欢声笑语，脸上都一路上我们欢声笑语，脸上都洋溢着灿烂的笑容。（春游洋溢着灿烂的笑容。（春游人民公园）人民公园）夏天，迈着轻盈的脚步向我们夏天，迈着轻盈的脚步向我们走来了。无论花草虫鱼，还是走来了。无论花草虫鱼，还是江河山峦，都早已睁开了它们江河山峦，都早已睁开了它们那美丽的眼睛。就在这赤日炎那美丽的眼睛。就在这赤日炎炎的季节里，我来到了向往已炎的季节里，我来到了向往已久的北海，来感受凉丝丝的海久的北海，来感受凉丝丝的海水和软绵绵的沙滩之惬意。水和软绵绵的沙滩之惬意。（夏游北海）（夏游北海）开头：写清楚时间、地开头
7、：写清楚时间、地点、人物，也可以交待点、人物，也可以交待景区在什么地方，还可景区在什么地方，还可以简洁介绍一下景区的以简洁介绍一下景区的特点。特点。七月的天山游览顺序：七月的天山游览顺序：进入天山进入天山再往里走再往里走走进天山深处。走进天山深处。郑州一日游游览顺序：郑州一日游游览顺序：我们首先来到科技馆，我们首先来到科技馆，参观完科技馆，我们又来到博物馆，参观完科技馆，我们又来到博物馆，离开博物馆，老师又带着我们来到美丽的绿博园。离开博物馆，老师又带着我们来到美丽的绿博园。按照游览的顺序：按照游览的顺序：先先 再再然后然后还可以抓住几处有代表性的景物来写。还可以抓住几处有代表性的景物来写。总
8、写：桂林山水甲天下总写：桂林山水甲天下 桂林的山桂林的山 桂林山水分写桂林山水分写 桂林的水桂林的水 总写：舟行碧波上总写：舟行碧波上 人在画中游人在画中游还可以抓住几处有代表性的景物来写。还可以抓住几处有代表性的景物来写。总写：总写：水水 凤凰山水分写凤凰山水分写 山山 树树 总写：总写：怎样把景物写生动、写具体？怎样把景物写生动、写具体？蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色像白缎上绣了几朵银灰色的花。的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，崖上飞泻下来，像千百条
9、闪耀的银链，像千百条闪耀的银链，在在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形形成千万朵盛开的白莲。成千万朵盛开的白莲。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。空的彩虹那么绚烂。怎样把景物写生动、写具体？怎样把景物写生动、写具体？1、所见、所见+联想联想2、运用比喻、拟人、排比、运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法夸张等修辞手法怎样把景物写生动、写具体？怎样把景物写生动、写具体？
10、每到水势缓慢的洄水涡，每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快都有鱼儿在欢快地跳跃。地跳跃。这个时候，这个时候，饮马溪边，你骑在马上，饮马溪边，你骑在马上，可以可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生给寂静的天山增添了无限生机。机。这个时候，这个时候，饮马溪边，你骑在马上，饮马溪边，你骑在马上，可以可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映鱼群闪闪的鳞光映
11、着雪水清流，着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生给寂静的天山增添了无限生机。机。马走在花海中，马走在花海中，显得格外矫健；显得格外矫健；人浮在花人浮在花海上，海上，显得格外精神。显得格外精神。怎样把景物写生动、写具体？怎样把景物写生动、写具体？1、所见、所见+联想联想2、运用比喻、拟人、排比、夸、运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法张等修辞手法3、以动写静，加一加。如：加、以动写静，加一加。如：加一匹马，加一抹阳光，加一缕一匹马，加一抹阳光，加一缕风儿，加一些蜜蜂蝴蝶风儿，加一些蜜蜂蝴蝶 赋予景物灵性、情趣，这样，景物赋予景物灵性、情趣，这样，景物才会有生命力，才能活灵活现地展才会有生命力，才
12、能活灵活现地展现在读者面前。现在读者面前。风一来，叶子们便趁机靠风一来，叶子们便趁机靠近，窃窃私语地说着悄悄话，近，窃窃私语地说着悄悄话，显得俏皮可爱，就像课堂上有显得俏皮可爱，就像课堂上有些小伙伴们趁着老师不注意时些小伙伴们趁着老师不注意时交头接耳的模样。交头接耳的模样。还要加上人的活动，没有人还要加上人的活动，没有人物的活动，景物就形同虚设。物的活动，景物就形同虚设。“人在景中游人在景中游”，才能给静，才能给静止的景物平添许多生机。把止的景物平添许多生机。把自己游览时的真实感受写出自己游览时的真实感受写出来，表达对景物的喜爱、赞来，表达对景物的喜爱、赞美，容易引起读者的共鸣。美，容易引起读
13、者的共鸣。看到这壮丽的景色，看到这壮丽的景色，我迫不及待地向瀑布我迫不及待地向瀑布跑去。跑去。站在它的脚下，抬头看去，瀑布又高又站在它的脚下，抬头看去，瀑布又高又宽。瀑布飞流下来，泻在岩石上，发出震耳的宽。瀑布飞流下来，泻在岩石上，发出震耳的轰鸣，好似千军万马在厮杀，被砸碎的水，好轰鸣，好似千军万马在厮杀，被砸碎的水，好似一串串闪光的似一串串闪光的“珍珠珍珠”，“珍珠珍珠”互相撞击，互相撞击，化为水沫，水沫又变成雾气，在山腰织出朵朵化为水沫，水沫又变成雾气，在山腰织出朵朵白云，缠绕在山间。溅开的水，润湿绿树翠竹，白云，缠绕在山间。溅开的水，润湿绿树翠竹，花草也被洗得一尘不染。花草也被洗得一尘不
14、染。我们仿佛进入了人间我们仿佛进入了人间仙境。我看着浪花、旋涡、激流，情不自禁地仙境。我看着浪花、旋涡、激流，情不自禁地吟诵起李白的望庐山瀑布。吟诵起李白的望庐山瀑布。啊！啊！我今天真我今天真愉快，瀑布美景让我陶醉其间，流连忘返！愉快，瀑布美景让我陶醉其间，流连忘返！（1）按游览先后顺序写，也可以抓住景）按游览先后顺序写，也可以抓住景物的几个方面来写。物的几个方面来写。（2）从中选择一两个有代表性的地点作）从中选择一两个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。为重点详写，其它略写。（3）抓住代表性景物的特点，运用）抓住代表性景物的特点，运用“所所见见+联想联想”或者比喻、拟人、排比等修辞或者比喻
15、、拟人、排比等修辞手法来形象描绘，或者运用手法来形象描绘，或者运用“加一加加一加”的的方法以动写静。方法以动写静。（4）地点转换时，要用承上启下的过渡）地点转换时，要用承上启下的过渡句。句。游览的重点部分怎么写？游览的重点部分怎么写？结尾：表达对此处景物的热爱，结尾：表达对此处景物的热爱，赞美祖国大好河山。赞美祖国大好河山。第一次远游迷人的丝绸之路，第一次远游迷人的丝绸之路，使我大开眼界，增长了许多知识，使我大开眼界，增长了许多知识，也增加了对我们祖国大好河山的热也增加了对我们祖国大好河山的热爱。爱。海洋世界真是不看不知道，一海洋世界真是不看不知道，一看真奇妙啊！我真喜欢这海洋世界看真奇妙啊！
16、我真喜欢这海洋世界里的所有动物。里的所有动物。结尾：可以呼吁人们保护大自然。结尾：可以呼吁人们保护大自然。游完了云台山，我深深地游完了云台山，我深深地被那奇妙的山石、奔腾的瀑布、被那奇妙的山石、奔腾的瀑布、险峻的山峰所吸引，被大自然险峻的山峰所吸引，被大自然的鬼斧神工所折服，这让我明的鬼斧神工所折服，这让我明白了一个道理：我们人类只有白了一个道理：我们人类只有好好的保护大自然，大自然才好好的保护大自然，大自然才会和我们和谐相处，把它最美会和我们和谐相处，把它最美的一面呈献给我们。的一面呈献给我们。结尾：可以向读者发出邀请结尾：可以向读者发出邀请 天色渐渐暗下来，我恋恋不舍天色渐渐暗下来，我恋恋
17、不舍地坐上车离开了青龙峡。青龙地坐上车离开了青龙峡。青龙峡是个风景优美、雄伟壮观的峡是个风景优美、雄伟壮观的地方，有机会你也要去亲身感地方，有机会你也要去亲身感受一下呀！受一下呀！我真喜欢重渡沟和鸡冠洞的美我真喜欢重渡沟和鸡冠洞的美景呀！欢迎来我的家乡洛阳游景呀！欢迎来我的家乡洛阳游玩，保证让你大饱眼福！玩，保证让你大饱眼福！结尾：还可以表达对景点的留恋之情。结尾：还可以表达对景点的留恋之情。第二天早上，伴随着初升的太阳我第二天早上，伴随着初升的太阳我离开了美丽的山东，离开了我心醉离开了美丽的山东，离开了我心醉神迷的大海。但我仿佛依然能听见神迷的大海。但我仿佛依然能听见那海水澎湃的声音，我感受
18、到了她那海水澎湃的声音，我感受到了她在为我欢笑在为我欢笑 离开青天河时，我留恋地望着车外离开青天河时，我留恋地望着车外美丽的景色，不知道什么时候能再美丽的景色，不知道什么时候能再来这里。来这里。结尾：还可以表达对景点的留恋之情。结尾：还可以表达对景点的留恋之情。躺在沙滩上，海风徐徐拂过，躺在沙滩上，海风徐徐拂过，还时不时地有冰凉的海水涌还时不时地有冰凉的海水涌上身躯，这种感觉多么惬意，上身躯，这种感觉多么惬意，多么无忧无虑啊！走在回家多么无忧无虑啊！走在回家的路上，我依然在留恋这里的路上，我依然在留恋这里的一切，这次旅行将给我的的一切，这次旅行将给我的童年留下最快乐、美好的一童年留下最快乐、美
19、好的一页！页！给你的文章写个结尾吧！给你的文章写个结尾吧！表达对此处景物的热爱，赞美表达对此处景物的热爱，赞美祖国大好河山。祖国大好河山。可以呼吁人们保护大自然。可以呼吁人们保护大自然。可以向读者发出邀请。可以向读者发出邀请。还可以表达对景点的留恋之情。还可以表达对景点的留恋之情。美丽的景色陶冶我们的情操，美丽的景色陶冶我们的情操，令我们流连忘返。令我们流连忘返。对青年人来说，对青年人来说，旅行是教育的一部分，旅行是教育的一部分，对老年人来说，对老年人来说，旅行是阅历的一部分，旅行是阅历的一部分，那对于我们这些少年儿童来说，那对于我们这些少年儿童来说，旅行就是我们快乐的一部分。旅行就是我们快乐的一部分。让我们经常走出家门，让我们经常走出家门，亲近自然，亲近自然，享受其中的乐趣！享受其中的乐趣！