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1、2022最后一课的心得体会范文五篇一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇最终一课深深吸引住了。下面我给大家整理的最终一课的心得体会范文五篇，希望大家喜爱!最终一课的心得体会范文1读了最终一课这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了斗争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧!?普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。我不尽想起了，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不一样，种族不一样，时代不一样，可是斗争对人民的损害却是一样一样一样地!可恶的侵略者，该死
2、的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自我的罪人!他说：“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”又说，“我们必需把它记在心里，恒久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”看到法国人是这么地爱惜自我的语言文化，我不禁心有戚戚：中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。天空，流淌岁月的云。那场火还在烧吗?美得伤心的风景固化为刺，哽在你的咽喉，红肿、发炎、结痂。之后，成了不堪回首的耻辱。飞溅的血泪湿透你抖动的灵魂。风轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外的笑容，没有了资料。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。你用含
3、泪的声音，一千次一万次地哽咽，辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在这迷茫的世界中，不行抑止地流泪。泪水缓慢地坠于地上，悲伤难诉。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是礼貌的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢?如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。此刻连无趣园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国
4、阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”最终一课的心得体会范文2一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇最终一课深深吸引住了。小说主要讲了普法斗争时期，普鲁士军队占据了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最终一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参与，常常逃课的学生弗朗兹也仔细听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说经过学生弗朗兹的叙述生动表现了
5、法国人民遭遇异国统治的苦痛，表达了法国人对祖国的酷爱和期盼国家解放的坚决意志。文中给我印象最深刻的是弗朗兹常常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为我有的是时间。明天再学吧。总是把教化推到明天，结果连自我的语言都不会说、不会写!”我就想到平常我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每一天这样让时间奢侈，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢?再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没方法再学习自我的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞愧的事情啊!此刻想想，身处和平常代的
6、我没有经验战乱、没有殖民掠夺，却常常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。许多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自我，珍惜无忧无虑的时间，仔细学习和生活，追求自我的幻想!最终一课的心得体会范文3初中语文其次册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不明白什么是国家命运、民族尊严的男孩形象-小弗郎士，经过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自我的懊悔、有对侵略者的憎恨，心境
7、久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自我平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义活力的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗?因为是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生应对这些平常不关切孩子学习的只顾自我干活村民们和这些活泼可爱的孩子们-今后再没有权力学习自我语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但能够想象得出，他最终一课的讲
8、解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，必需是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他应对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识可是的土地，并且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带-本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。应对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么完备，他懊悔自我没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌恶的东西一下子变得
9、那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。从小弗郎士思想行为都发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的活力，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一齐，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。最终一课的心得体会范文4今日，我们学完了法国作家都德所著的一篇名作：最终一课，我的感受颇深。这篇小说以普法斗争为背景，描述了普法斗争
10、后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省的一所乡村小学向祖国语言告辞的最终一节法语课。经过一个童稚无知，但又能管住自我的小学生小弗郎士的自述，生动形象得表现了法国人民遭遇异国统治的苦痛和对自我祖国的酷爱。由景及人，我们不正如此吗?此刻我们正在应对“萨德危机”，一旦韩国把萨德安装好，那么日本，菲律宾就会紧随其后。那时的中国将会像一个一丝不挂的人一样，将自我全部的保密暴露在别人眼前，让美国人民看得一清二楚。到了那个时候，中国人民的自尊又去哪里了?可笑的是韩国乐天的负责人却对中国人民抵制乐天不以为然，并说：“没有事的，只要我一打折，中国人立即又回去蜂拥而至买我们的商品。”这是带着一种轻视和讽刺讪笑的语气。他们韩
11、国人越打心眼里瞧不起中国，中国就越要挺直腰板。可是仍旧有些人却不顾自我的尊严。一天早晨，乐天玛特里人山人海，那些人大多是中国人，他们跑去乐天玛特里，就只是为那几件打折的商品。有人问他们为什么不抵制乐天，他们却这样回答：“中国的人口这么多，就算我们不抵制，还有其他人呢。”听到这句话，我为他们而感到羞愧，我只想问一句：莫非为了自我眼前的利益，就能将祖国的利益置之度外了吗?莫非我们没有别的选择吗?我觉得在这一点上我们应当多学习小弗郎士与韩麦尔先生那种高度的爱国主义精神。对敌人少一些怜悯，就是对自我多一份酷爱。好好学习爱国主义精神。天下兴亡，匹夫有责!爱国应从小事做起。最终一课的心得体会范文5初中语文
12、第一册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不明白什么是国家命运、民族尊严的男孩形象-小弗郎士，经过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自我的懊悔、有对侵略者的憎恨，心境久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自我平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义活力的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗?
13、因为是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生应对这些平常不关切孩子学习的只顾自我干活村民们和这些活泼可爱的孩子们-今后再没有权力学习自我语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但能够想象得出，他最终一课的讲解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，必需是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他应对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，
14、他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识可是的土地，并且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带-本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。应对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么完备，他懊悔自我没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌恶的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。从小弗郎士思想行为都发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的活力，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一齐，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页