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1、2022智慧型班主任工作心得精选范文5篇做一名才智的老师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐，户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做老师更要懂得坚持。下面给大家共享一些关于才智型班主任工作心得，便利大家学习才智型班主任工作心得1一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比如说，或许我们现在并不喜爱当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教化好学生。二、作为班主任，要有处
2、理问题的才智。1、“像”孩子一样听从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要听从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教化家陶行知先生“变小孩子”的训诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，听从孩子的行为。2、理解学生的错误敬重学生的.自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。老师要对学生的成长持乐观看法，用宽容的心，“顺应”学生短暂的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗?大家都知道盘古开天辟地的传闻，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“
3、日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的希望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威历的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教化的切入点，用宽容来引导孩子。3、贴近孩子的童心培育良好的习惯孩子呼喊童趣的教化，无论是在教化的方法上，还是教化的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。三、作为班主任，要有不断的进取精神。书本是更新学问的重要载体。老师的学问大多是几十年前由老师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好老师是“书本”。
4、老师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问发呈现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，老师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的老师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，老师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代老师所应追求的。四、作为班主任，要注意培育学生良好的品质。为此，我打算做到：(1)把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空
5、还给学生，让学生做出选择，按适合自己的方式自主学习，老师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。(2)让学生充分了解自我，信任自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有信任自己我行，我肯定行!才有可能获得学习的胜利。(3)让学生学会呈现自己，观赏自己。作为老师要供应多种机会让学生张扬特性，呈现实力，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。(4)在敬重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。老师会用观赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股
6、动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上主动进取，力争成为一名新时期的优秀老师。才智型班主任工作心得2班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参加度越高，班级管理效果就越好，学生的实力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。共同制订安排，增加主子翁意识。班级各种安排的制订，班主任应当发动学生主动参加，这样不但能集思广益，使安排更符合实际，更周密、可行，而且能增加学生的主子翁意识和自觉执行班级安排的责任感。全员参加，注意培育管理实力。组织实施制订班级安排，是班级管理最重要的环节，是培育学生自办法识和管理实力的重要步骤。在这一实施过程
7、中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参加班级事务管理提高学生的管理实力和素养自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不行或缺的一环。通过这一环节，学生了解、驾驭班级安排的执行状况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍旧要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现状况如何，预想的安排完成状况如何，取得了哪些成果，积累了哪些阅历，还存在哪些问题，有什么教训必需记取，下一阶段应当如何进
8、一步开展工作等，都须要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培育他们自我评价的实力。由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。才智型班主任工作心得3首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充溢人文关怀、被人关爱、被人观赏、充溢创建灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成果的好坏，不仅取决于他们的智商
9、，还取决于他们的情商的发展。因此，我们做为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们老师宏大的爱，让每一个学生都实现自己的幻想，去成就学生们精彩的将来。其次：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向胜利的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教化是盲目的教化。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩
10、子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思索问题，即换位思索。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任全部的爱，成就学生的将来。第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着特性差异的个体，老师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的老师才能得到学生的爱戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的缘由告知我吗?等等。第
11、五：做为一名老师，做为一名班主任，我们肯定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成学问的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应当始终坚持的教学理念。第六：让教化回来生活。只有回来生活的教化，才是真正有效的教化。例如：我们教化学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力气来解决班内的问题，但在解决问题之前，肯定要了解事实的真相等等。第七：教化须要期盼，须要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要运用语言暴力，不要运用尖酸苛刻的语言，对学生要以温馨的提示为主，以柔克刚。否则会让我们的学生简单形成闭塞的心理、报复的心理。假如非要体罚学生，那我们老师在体罚学生的同时
12、也要体罚我们老师自己，让学生的心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的教化目的。总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期盼的心情等待学生的每一点进步;用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就，更应当像华林飞老师所说的，让教化的思想回来生活，做一名才智型的班主任。才智型班主任工作心得4一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅倾听了三位老师的发言。为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象。田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始
13、终站立着，滔滔不绝，滔滔不绝地向我们传授着珍贵的阅历。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的沟通，心与心的碰撞，她真正走进了学生的内心。她敬重学生，信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广，并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝合点：一纪律班级建设的第一个凝合点二老师班级建设的其次个凝合点三干部班级建设的第三个凝合点四目标班级建设的第四个凝合点她抓住一个个教化的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住多数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使许多问题迎刃而解;她抓住一个个案例，深化思索，找到突破口
14、，处理得至善至美，令人心悦诚服。她还向我们讲解并描述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思索。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要心情失控。不跟孩子比无趣，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长沟通沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个擅长思索、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的才智型班主任。才智型班主任工作心得5通过视频倾听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的班主任工作的若干“第一次”，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱老师这个职业，爱班
15、主任这个岗位，爱所教的每一个学生。今年10月我有幸参与了省级班主任培训学习的相关活动，收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任!我想一个优秀的班主任首先应当是欢乐而有才智的一个主动进取的人。听了李镇西老师的讲座以及其他教化专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。一、班主任要做一个欢乐的人就要做学生的良师益友。闻名教化家魏书生说过：“老师
16、应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么?”是“拥有一颗爱学生的心!”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的挚友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。也正是因为是这样的人，李老师与学生的沟通总是充溢无限真情，从而使教化获得最终的“胜利”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师
17、生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们相识到了平常管理教化学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生
18、。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起闲聊，和学生们拉近
19、距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保
20、留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。三、班主任应擅长激励学生心理学探讨表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他
21、们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的
22、任务。一个优秀的班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老
23、师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。五、努力使自己成为一名探讨型班主任班主任要有探讨精神，要抽出时间对方方面面的.工作进行冷静而理性的思索和探讨，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击，谋求发展”的教化者。这样才能结合实际，设计出行之有效的对策，以保证学生全面健康发展。以上是我学习李镇西老师和参与班主任培训学习活动的几点心得体
24、会。正如李老师说的：“作为一个老师是否优秀不重要，是否卓越不重要。重要的是看自己是否华蜜。努力做华蜜的老师，做华蜜的自己，做最好的自己!”我认为作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。才智型班主任工作心得精选范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页