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1、用word解决教师工作中的问题心得体会【推荐】学习word，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。学习之余，不免感叹WORD的强大，OFFICE的强大，微软的确厉害!大大的提高了我们的效率。下面是整理的关于用word解决老师工作中的问题心得体会范文，欢迎阅读!用word解决老师工作中的问题心得体会11.发觉一个好有用的快捷键，将光标移至链接的末尾，按下Ctrl+6，取消链接。书目，Endnote中的自动链接都可以取消。2.绘画图形中写字，可以干脆点击鼠标右键，选择添加文字。3.页面布局-页面边框-艺术型，可以添加许多美丽的图形边框，很美丽很可爱。页面边框-右下角的选项，进入后可以
2、修改边框页边距。4.安装新字体。下载到字体后，把字体文件干脆移动到限制面板(经典视图才可以看到)的字体文件夹里面或者C盘的WINDOWS文件夹里的Fonts文件夹中，都行。然后你打开WORD或其它应用程序，就可以看到。5.删除字体，起先设置限制面板字体，在字体文件夹里找到要删除的字体文件干脆删除即可。6.插入图片后，文字与图片的环绕方式：(1)嵌入型。将对象置于文档中文本行的插入点位置。该对象保留在于文本相同的层上。(2)四周型环绕：不管图片是否为矩形图片，文字以矩形方式环绕在图片四周;(3)紧密型环绕：假如图片是矩形，则文字以矩形方式环绕在图片四周，假如图片是不规则图形，则文字将紧密环绕在图
3、片四周;(4)衬于文字下方：图片在下、文字在上分为两层，文字将覆盖图片;(5)浮于文字上方：图片在上、文字在下分为两层，图片将覆盖文字;(6)上下型环绕：文字环绕在图片上方和下方;(7)穿越型环绕：文字可以穿越不规则图片的空白区域环绕图片;(8)编辑环绕顶点：用户可以编辑文字环绕区域的顶点，实现更特性化的环绕效果。用word解决老师工作中的问题心得体会2一、开卷有益，爱不释手然而，在我参与了第一次培训，我就发觉自己错了，此次的用word解决老师工作中的问题培训与以前参与过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，好用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就遗忘了。而这次培训
4、的内容最显著的特点，就是好用性很强，因为我们讲课常常要用到课件，所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。参与培训的第一课时，我就用心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不娴熟的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。通过这次学习发觉也不是想象中的那么难。简洁的课件制作方法我已经基本上驾驭。现在想起来这种培训是必要的，正所谓磨刀不误砍柴工。二、蓦然回首，柳暗花明正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是不遗余力地去做，但对于学习的看法则
5、是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要变更这一错误的思想，想把各项工作做好，就必须要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作实力。古人云，活到老、学到老，这句话是很有道理的。虽然拥有用word解决老师工作中的问题已经多年，利用用word解决老师工作中的问题协助教学好像驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同地区的同行沟通，发觉自己的应用用word解决老师工作中的问题水平远远落后于发达地区的同行们。张店区教化局组织的这两次用word解决老师工作中的问题技术培训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的沟通。我们的
6、学习收获不仅是技术上的，更多的是思想上的。以往的教学中，我们的确也常常用到用word解决老师工作中的问题，但那是作为一种技术手段来利用。现在渐渐体会到，用word解决老师工作中的问题不仅是一项技术手段，更是一个平台。用用word解决老师工作中的问题构筑教学中心，可以更好的发挥用word解决老师工作中的问题的作用。在过去的教学中，作为幼儿老师，我对用word解决老师工作中的问题的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，达到资料共享而已。换句活说，仅仅是略微提高了工
7、作效率，所利用的是用word解决老师工作中的问题技术的皮毛。通过学习，进一步提高了自己的水平。也学会了用word解决老师工作中的问题的进一步应用。将来的教学，可以更好的发挥用word解决老师工作中的问题的作用。1.网络技术应用水平的提高。以往的教学，须要相关资料时，常常采纳的方法，就是上网搜寻。网上搜寻看似简洁，似乎用就可以，好像觉得自己都会，也没有什么要学的。但通过真正的学习，才发觉原来的搜寻水平太差，特殊对于那些ftp资源，原来几乎无能为力，现在才知道如何去找寻、利用，如何共享。网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。现在山东省强调素养教化的提高与落实。素养教化的一个突出特点，就是
8、变更老师单一传授模式，让学生的学问学习变成一种爱好，一种探究性学习，一种探讨性学习。例如我们针对某一学问点，以往的方法是讲透、教会相关学问，并学会习题中的应用。现在我们的方法就可以变成让学生探究相关学问，通过网络，让学生了解先关学问的发觉历史，学问的利用价值和发展，一些发觉过程中的趣闻趣事，让学生在探究中学习。2.教学软件应用水平的提高。培训以前，我们几乎认为，驾驭了微软的office，教学中就足够了。通过培训过程才发觉，不仅驾驭了微软的office并不等同于驾驭了用word解决老师工作中的问题技术，驾驭了微软的office也并不能说明能完全利用用word解决老师工作中的问题进行教学，甚至我们
9、对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与驾驭相去太远。当然，老师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门学问，更是让我们看到了差距。应当说，用word解决老师工作中的问题技术培训的最大收获不是我们学到了什么，而是我们发觉我们的差距在哪儿，知道今后如何去自己完善学习，提高自己的水平。3.计算机交互实力在课外活动中的应用计算机最突出的实力，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、试验投影、板书等用计算机整合，已经教学中普及应用得特别普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，进行课后学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期六、星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生自己学习，
10、学习中遇到问题怎么办?自然是问老师。建立一个老师与学生相互沟通的平台，能让学生随时提出自己的问题，老师能刚好进行解答。假如通过电子邮件，将是不公开的，问题虽然能解决，但其他学生不能借鉴。将来的教学，我们极有可能是面对坐在用word解决老师工作中的问题旁学习的学生。有可能全部的教学过程须要通过用word解决老师工作中的问题完成。我们发觉，通过用word解决老师工作中的问题的学习过程有一个缺陷，就是有时候老师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程，曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序，对木马程序进行驯化，将其应用于教学限制，了解、管理学生的学习，并取得了良好的效果。希望我们不久的将来，都具有这种
11、水平。两个假期的的计算机培训，我们收获的不仅是用word解决老师工作中的问题技术的提高，甚至也不仅仅是发觉了自己的差距，更多的，是通过老师之间的沟通，发觉了怎样运用用word解决老师工作中的问题。某些老师应用用word解决老师工作中的问题技术进行教学的阅历，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但常常是我们并没有想到能这样做。所以说，沟通中的学习关键不是技术的进步，而是阅历的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位老师真正能挖掘用word解决老师工作中的问题的潜能，更好的应用与教学。用word解决老师工作中的问题心得体会3对于文档的编写，据说LaTeX是个特别好的编写和排版工具。由于
12、各方面的缘由，大部分人主要还是用word进行文档的处理。word在写科技论文方面虽然有些先天不足，但是仍旧具有强大的功能，如能充分利用这些功能，论文写作的时候，格式就不再是头疼的问题了。下面介绍几点用word写论文的一点心得和技巧。1. 首先建立样式。论文起先前根据学校的要求，创建几种样式。对于相同排版表现的内容肯定要坚持运用统一的样式。这样做能大大削减工作量和出错机会。能够轻松地让整个文档保持一样的风格，尤其对于多级标题的文档。假如要对排版格式做调整，只需一次性修改相关样式即可。运用样式的另一个好处是可以由Word 自动生成各种书目和索引。2. 另起段落时，段前空的两个字符，肯定不要自己敲空
13、格。最好用格式-段落-首行缩进2字符。这样能使每个段落都具有一样的空格长度。3. 对齐。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。全部的对齐都应当利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。全部的对齐都应当利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。4. 参考文献的编辑和管理。假如你在写论文时才想到要整理参考文献，已经太迟了，但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。应当养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。手工整理参考文献是很苦痛的，而且很简单出错。现在有许多的文献管理器软件，如Endnote、Biblioscape、Reference Manager、NoteExpress等等
14、，运用特别便利，可以依据个人习惯选用一种。假如平常没有用软件管理参考文献，用word也可以进行文献的编辑，虽然不地道，但也是方法的一种。以尾注的方式插入参考文献。将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按插入/引用/脚注和尾注。出现一菜单，选择尾注，文档结尾，编号格式为1,2,3。按插入按钮。插入其次个尾注的方法是同样的。Word会依据所在位置的前后自动排序。在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发觉无法删除。它叫尾注分隔符。我们一般的编辑界面叫页面视图 ，选择视图/一般进入一般视图。按视图/脚注，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。选择尾注编辑框中的尾注下拉框，选择
15、尾注分隔符，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择尾注持续分隔符，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。关闭后，再按视图/页面切换回来。5. 运用节。假如希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并设置当前节的格式与上一节不同。6. 运用子文档。学位论文一两百页都正常，且包括大量的图片、公式、表格，比较浩大。假如全部的内容都保存在一个文件里，打开、保存、关闭都须要很长的时间，且不保险。首先将要Word文档视图切换至大纲视图。然后在Word2023菜单栏依次单击视图→大纲菜单吩咐切换视图。在Word文档中将光标移动到某一个空段
16、落处，然后在大纲工具栏上单击创建子文档按钮创建一个Word子文档，并在Word子文档编辑框中输入Word子文档名称。胜利创建Word子文档后，在保存Word主控文件时Word子文档会自动以刚刚输入的Word子文档名称为文件名保存为单独的文件。重复这个步骤创建多个Word子文档。我们可以依据须要将子文档合并到主控文档，按大纲工具栏上的删除子文档按钮，即可将该子文档的内容变成主控文档的内容。每个子文档都要删除。7. 图表编号最好自动排序。选中图或表，点击右键，选题注。标签栏内若没有表和图标签(通常没有，只有图表标签)，点击新建标签按钮，输入表或图。位置内，假如是表，选在所选项目上方，若是图，选在所
17、选项目下方。点击编号按钮，选择1、2、3……格式，选中 包含章节。确定后，在图的下方或表的上方出现图?或表?-?，在其后可以输入标题内容。标题的字体、字号和与图表的间距，可以在样式中加以限定。8. 用Mathtype对公式编号。对于公式自动插入编号较好的方法是用mathtype，可采纳word工具栏上mathtype菜单项，选择插入方程号码，格式化方程号码菜单选项，更改方程编号的试样。9. 运用交叉引用。论文中引用到某图、表或公式时，插入菜单-引用-交叉引用，在对话框中"引用类型选图、表或公式，然后在引用内容中选只有标签和编号，选或不选插入为超链接，在引用
18、哪一个题注框内选中你要引用的图、表或公式即可。记住论文更改后全选，点右键，选更新域，即可全部更新序号。10. 如何自动生成书目。运用插入菜单中的引用之索引和书目，选择书目，取消运用链接而不运用页码，选中显示页码和页码右对齐，选择合适的制表符前导符，选择预显示的书目级别，在修改中选择书目中的字体和字号，确定后即可生成书目。假如生成的书目有许多非标题的内容，可以选择这些内容，在样式窗口内选择清除格式。11. 文档编辑时，多运用视图中的文档结构图。文档结构图还可以用来快速定位编辑部位，运用非常便利。12. 论文假如较长，插入的图片、公式又较多的话，文档肯定比较大。不利于最终文章的上传至学校图书馆，这
19、里介绍一种大大压缩图片大小的方法把文档存为网页。Word文档另存为Web页的步骤为: 执行文件菜单的另存为.,定位到用于保存网页的文件夹。选择保存类型为网页(或单个文件网页、或筛选过的网页)。Word 可以转换成三种格式的网页:单个文件网页、网页、筛选过的网页。假如选择单个文件网页，Word会把文件转换为mhtml格式，全部Word文档的内容(包括图片、表格等)都会包含在一个文件里;假如选择网页，则会把文件转换成一个带Word自身标记符的html文件，并产生一个存放网页图片的文件夹，里边是Word内嵌的图片(经过了优化，一般不大于60k);假如选择筛选过的网页，则会把文件转换成完全符合html标记的网页(去除了Office标记)，同样产生一个相关的网页图片存放文件夹，里边是word内嵌的优化过的图片。一般转换后三种文件筛选过的网页最小，而单个文件最大。最终建议大家刚好保存，设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。多做备份，不但word不行靠，windows也不行靠，每天的工作都要有备份才好。留意分清版本，不要搞混了。插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。否则，哪天打文档时发觉自己辛辛苦苦的编辑的图片和公式都变成了大红叉，哭都来不及了。