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1、人教统编部编版初中道德与法治八年级上册教案教学设计第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学设计第2框在社会中成长教学设计第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计第2框合理利用网络教学设计第三课社会生活离不开规那么第1框维护秩序教学设计第2框遵守规那么教学设计第四课社会生活讲道德第1框尊重他人教学设计第2框以礼待人教学设计第3框老实守信教学设计第五课做守法的公民第1框法不可违教学设计第2框预防犯罪教学设计第3框善用法律教学设计第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责教学设计第2框做负责任的人教学设计第七课积极奉献社会第1框关爱他人教学设计第2框服务社会教学设计第八课国家利益至上第1框国
2、家好 大家才会好教学设计第2框坚持国家利益至上教学设计第九课树立总体国家平安观第1框认识总体国家平安观教学设计 第2框维护国家平安教学设计第十课建设美好祖国第1框关心国家开展教学设计第2框天下兴亡 匹夫有责教学设计设计意图：认识亲社会行为含义，为进一步教学奠定基础。教师引导：我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规那么、保护环境、团结同学、互相谦让、彼此提供、帮助他人、关心社会开展等。活动四：结合学生参与的研学活动图片谈收获，谈谈为什么要养 成亲社会行为？设计意图：通过对自己参与社会实践活动的体验和认知，切实认 识到培养亲社会行为的重要意义。教师点拨：培养亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯,
3、 塑造健康的任何，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认 可。活动五：教师出示一系列学生可以参加的社会实践活动，引导学 生理解养成亲社会行为的途径。教师点拨：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主 动了解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会实践。活动六：教师出示“不忘初心、方得始终”公益活动广告，引 导学生思考：作为中学生，我们如何向成功人物学习？设计意图：本活动通过引导学生通过对公益活动的探究，认识个 人与社会之间的良性互动关系。教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中开展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社 会，倾力奉献社会，才能实现自
4、己的人生价值。三、课堂总结：学生思考回答，教师总结：原来他们将到的大量情报提供给 了英国外交大臣。这成为后来英国发动鸦片战争的一个前奏。（2）展示图片及相关数据，分析当今社会，水资源短缺和污染 问题也是我国未来面临的重要平安问题。（3）展示习近平关于国家平安观的谈话教师总结：通过以上三方面表达从古至今，从个人到国家领导人 都十分重视国家平安，维护国家平安是我们共同的责任。（4）结合教材P100探究与提供“一位渔民的重大发现学生探究提供1）、你如何评价该渔民的行为？ 2）、如果遇到类 似的事情，我们该怎么做？教师总结：1）该渔民国家平安意识强，能树立国家平安利益高 于一切的观念，自觉维护国家平安
5、。该渔民具有强烈的社会责任感, 自觉承当社会责任。2）向国家平安机关或公安机关报告得出结论：维护国家平安，人人可为。（5）自主学习：学生结合教材P101学习怎样为维护国家平安做 贡献？并标记教材（6）小组合作，展开辩论根据刘某的材料以“网络传媒必须（无须）负责。为辩题学生以奇数小组作为正方，偶数小组作为反方，小组合作，小组 之间展开辩论。教师总结：通过辩论让学生充分理解在维护国家平安的同时，作为公民:不要把攻击官方网站作为乐趣和对自己技术的挑战；要做一个对国家平安负责任的公民，负责任地发表言论，负责任地使用网络。三、履行维护国家平安的法律义务(1)围绕常某出卖国家机密文件最终受到法律制裁的视频
6、进行思考：常某为什么会被批捕？引导学生分析常某被捕的原因：1)常某缺乏维护国家平安的法 治意识。2)常某的行为违反了国家平安法的相关规定。教师总结：要树立维护国家平安的法治观念，积极履行维护国家 平安的法定义务(2)为了让学生进一步加强维护国家平安的意识，学生自主学 习：教材P101国家平安法规定的义务，并标记教材。四、课堂小结在日常生活中国我们会遇到形形色色的事情，当看到、听到、遇 到那些可能会危害到国家的行为时，具体的做法因人而异，但是严格 遵守法律规定，依法履行公民义务；不断提高防范意识，十九大报告中再次提到了要坚持总体国家平安观，时刻保持忧患 意识，居安思危。对于我们在座的每一位普通公
7、民而言，法律规定不 能做的事情坚决不做，法律规定我们应该做的事情，不但要做，还要 带动身边更多的人参与进来。这就是在维护国家平安了。五、当堂练习六、教师寄语：道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成。实现国家平安，人人有责，人人受益。部编版初中八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益 第十课建设美好祖国第一框关心国家开展设计教学目标：1 .了解社会生活的巨大变化和祖国各方面的巨大成就，体会祖国 取得伟大成就的自豪感。2 .培养正确看待祖国建设成就与开展中的问题的能力。3 .了解国家正在采取各种积极措施，并不断取得积极成效，树立 对祖国未来的信心。教学重点：为祖国成就感到自豪教学难点：对未来充满信心教
8、学过程：新课讲授：作为社会的一员，我们每个人的生存与开展都离不开社会的物质 支持和精神滋养,所以我们要回报社会养成亲社会行为，去关心社会, 服务社会；作为国家的一员，我们知道要坚持国家利益至上，知道要 心怀爱国之情，去关心国家，建设国家。其实，这都是在说，我们应 该要关心国家的开展，肩负起时代赋予我们的使命。今天我们就一起 来学校第十课建设美好祖国的第一节关心国家开展。请同学们看到教材P103的四幅图，结合我们的自主学习指导，展开自己的自主学习:阅读教材P104-106正文并相互讨论 时间：3分钟任务：明确下面问题的答案并在书中做好标记好，同学们，时间差不多了，我想各位心中都有了自己的理解。
9、下面我们来看段关于视频，这是从纵向和横向比照我们国家的，看看 视频是否印证了同学们的想法。视频：了不起，我的国！通过观看视频，谈谈你的感受，提问：骄傲、自豪，并且意识到自己的历史使命下面请同学们根据教材，结合视频我们知道祖国有奔驰的高铁方便了人们的出行、各种文化演出和 展览丰富了人们的生活、听证会和新闻发布会的召开概括起来， 我国社会主义现代化建设取得了 一系列成就。一、为祖国成就感到自豪（1）经济方面：我国经济增长成就显著，成为世界第二大经济 体。（2）政治方面：民主法治建设深入推进，权利自由得到切实保 障。（3）文化方面：文化建设让中华文明焕发出蓬勃生机（4）科技方面：科技创新成就斐然（5
10、）社会保障方面：一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高（6）国防军队方面：国防军队改革取得重大突破，为世界和平 与开展作出了重要贡献。（7）综合国力方面：综合国力显著提升，国际舞台扮演越来越 重要的角色。这些成就说明我国越来越强大，人民生活越来越幸福。我们有理 由对祖国的未来充满信心。但作为世界上最大的开展中国家，我们也 不能盲目自信，在看到我国取得的一系列成就同时也要正视开展中存 在的问题：同学们，你们觉得有哪些问题呢？食品平安二、对未来充满信心在看到我国取得巨大成就的同时，我们也要正视开展中面临的问 题。1 .我国开展面临哪些问题？（1）人均GDP： 2016年我国人均GDP总值
11、世界排名第75位。（不高）（2）开展：开展不平衡、不协调、不可持续（3）城乡差距：居民收入差距依然较大（4）局部群众生活困难面对以上问题，我们国家是听之任之还是怎么处理？请看视频十九大宣传片具体来说，采取了各种积极措施。2 .解决开展中的问题国家正在采取积极措施着力解决各种问题，并取得积极成效。国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、 防风险，着力解决各种开展中的问题，不断取得积极成效。这让我们 对国家的未来开展更加充满信心和期待。我们对国家的开展有信心吗？有！下面对今天所学内容做些题目巩固一下：1 .（单项选择）2016年中国在G20杭州峰会上提出促进世界经济增 长的中国方
12、案，再次为世界经济增长注入中国信心，中国作为全球 经济治理方向制定者的角色也将日益凸显。世界又一次聆听到一个自 信自强的中国声音，看到了一个负责任、勇担当的大国形象。这说明 （ ）A、我国经济增长成就显著B、我国科技实力日益增强C、我国社会保障水平不断提高D、我国综合国力显著提升，在国际舞台上扮演着越来越重要的 角色2 .（单项选择）2017中国旅游者意愿调查报告。据报告显示，中国 客人消费升级，旅游超过购房买车等成为消费的首选必需品，98%的 受访者今年有出游意愿。其中，60%的人旅游首选出境游。这从侧面 说明（）A.我国已跻身兴旺国家行列B.我国是世界第一经济强国C.我国经济社会快速开展D
13、.我国是世界上开展最快的国家3.（多项选择）新中国成立以来，在中国共产党的领导下，中国人民 经过半个多世纪的艰苦奋斗，我国社会发生了历史性的巨变，主要体 现在（）A.民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障B.人民生活不断改善，国家日益繁荣富强C.科技创新成就斐然D.惠民利民措施陆续出台，民生问题不复存在4.（单项选择）我国在国民经济迅速开展的同时，也面临着”看病难、 读书难、住房难”等问题。这说明我国（）A.经济建设取得了巨大的成就，但也面临一些问题B.人们的物质与文化生活需求不切实际C.人民的温饱问题仍没有解决D.必须从根本上改变现行基本经济制度5.广东省政府出台了关于促进稳增长
14、调结构惠民生工作的假设干 意见，得出了全力推进产业转型升级、落实惠农强农政策、加大对 中小微型企事业的扶持力度、努力扩大消费需求等多项具体措施。其 意义在于（ ）A.着力解决我国目前开展中存在的问题B.转变经济开展方式，加快产业结构转型升级C.彻底消除我国现代化建设中面临的所有风险D.提升人民群众的幸福感、获得感，提升对美好未来的信心和期 待课后作业：通过这节课的学习通过这节课的学习，我们了解了国家在经济、 科技、社会生活等方面取得的成就，我们为国家开展取得的这些成就 而自豪。同时我们也发现在国家开展的同时:存在着一些不尽如人意 的地方，国家正在积极采取各种措施去解决，而且取得了积极成效， 所
15、以我们对国家的未来开展充满了信心。我们作为国家未来的建设者, 应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。教学反思：在讲新课前要求学生以小组为单位国家开展成就和存在的 缺乏及措施，有利于学生感知国家变化，关注国家开展。我觉得布置 这一任务时应明确每个小组负责的主题，通过在展示的资料对每 个小组进行评价，这样将课内学习与课外活动结合起来，有利于调动 学生参与的积极性，有利于实现情感、态度、价值观目标。部编版初中八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第二框天下兴亡 匹夫有责设计教学目标情感目标：树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中 国梦而努力学习的良好志向。能力目标：通过
16、材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分 析问题的能力。知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确 实干精神是我们当代人应有的品质。教学重点：劳动成就今天。教学难点：实干创造未来。教学方法：案例教学、情景教学、体验教学。教学过程：导入局部一、播放视屏超级工程港珠澳大桥思考问题：观看视频谈感受？关于国家的开展，同学们的看法不同，你如何看待以上观点？二、展示学习目标：情感目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程, 人的价值观也在发生改变，为了更好地适应社会，我们要培养亲社会 行为，从而实现自身价值。板书设计：二、在社会中
17、成长1、在社会课堂中成长（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）从社会中获得物质支持和精神滋养。2、养成亲社会行为（1）亲社会行为的含义（2）养成亲社会行为的原因（3）培养亲社会行为的途径教学反思：在社会中成长这一课教学内容的主要目标是引导学生积极参 与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献 社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中 关爱他人、与人为善、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社 会的关系这条主线展开。在教学设计上，教师提倡多样化教学，充分运用网络资源和校本资源激发学生兴趣，增强学生求知欲，注意面向全体学生。精神。能力目标：通过材料和辨析问
18、题，提高归纳概括的能力和分 析问题的能力。知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确 实干精神是我们当代人应有的品质。三、自学思考问题一一细读教材1、（）是财富的源泉，也是幸福的源泉。2、人世间的美好梦想，都是通过（）实现的；生命里的一切辉煌，都是通过（）铸就的。3、今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用 （）、（）、（）换来的，中国人民用（）创造了今天的辉煌。4、每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和 社会开展做出贡献。正式无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献， 成就了我们今天的美好生活。无论是（）还是（）,都是国家的（），都值得我们（）。5、把中国梦
19、变成现实，创造未来美好生活，需要一代代人埋头 苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的工作岗位上付出更多的辛勤和 汗水。只有继续发扬（），才能用我们的劳动创造新的辉煌。6、少年兴那么国兴，少年强那么国强。我们是祖国的未来，一定要 接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的（）、（）、（），以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的 光彩。新课讲授一、展示资料：探究与提供一一港珠澳大桥正式开通思考：港珠澳大桥正式开通，是谁的功劳？教师归纳：劳动价值和意义一一国家的开展我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚 实劳动，创造性劳动换来的，
20、中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。二、比照展示图片：回到学生们的生活中，餐桌上的美食、高楼 大厦、优美的环境，又是谁创造的呢？教师归纳：劳动的价值和意义一一我们的生活劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是 通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。教师小结：劳动的价值和意义：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是 通过劳动实现的；生命力的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们国 家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、老实劳动，创造 性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。三、探究与提供一一港珠澳大桥的建设者们图片展示：从这些图片中
21、你看到了什么？思考：他们是否感动了你？四、比照展示图片：寻找身边令你感动的劳动者，与同学们提供 其典型的事迹说一说你幸福生活的背后都有哪些人付出了劳动，他们为什么能够令我们感动？教师归纳：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为 国家和社会开展做出贡献。五、图片展示：图片1农民工的“忧伤；图片2让座的农民工在我们的生活中还有这样的劳动者一他们的名字叫农民工，有时 候他们会被嫌弃，他们为什么会被嫌弃？就是因为他们干着社会上最 辛苦、最累、最脏的工作吗？同学们，人生而平等，劳动有贵贱吗？六、播放视频致敬劳动者谈感受无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得 我们尊敬和学习。教师
22、归纳：我们应该如对待不同岗位上的劳动者？每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会 开展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成 就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是 国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。七、小组合作探究我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们 有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。在家里，我 J在学校，我 J在社会，我。拓展延伸一、探究与提供一一视频港珠澳突破技术难关思考：1、在港珠澳大桥的建设者身上，你看到哪些品质？2、这些品质正是什么精神的表达？3、这种精神有何意义？归纳：实干精神的意义
23、：把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦 干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更大的辛勤和汗水。只 有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。二、探究与提供：观点辨析在了解了港珠澳大桥的相关信息后，同学们既感到自豪又感到兴 奋，对以后如何为祖国建设打基础提出了自己的看法。观点一：学习书本知识更重要。只有学习更多的知识，才能为社 会做出更大的贡献。观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有 用观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来都用不上。谈一谈你对上述观点的看法。教师归纳：上述三种观点看法都是片面的。我们不仅要学习书本 知识，还要在实践中学习，把书
24、本所学的知识运用到实践中去，在实 践中锻炼成长。教师归纳：少年兴那么国兴，少年强那么国强。我们是祖国的未来，我们要接过 历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、 丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。三、播放视频再看港珠澳大桥的建设者们小组合作探究：是什么样的情感和什么样的精神动力支撑它们坚守了 15年呢？这种情感和动力对我们的生活和学习什么样的启示呢？是责任、是使命；是对劳动的热爱；是实干精神，正是因为有 了这些，港珠澳大桥的建设者们才成功了，也正是因为这些，我们才 能和我们的国家一道共筑中国梦，同样这些也见证了我们今天所学的 内容天下兴亡匹夫有责
25、。部编版初中八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间第一框网络改变世界设计【教学目标】情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。知识目标知道网络给社会开展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影 响。能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力，增强平安 防范能力。【重点难点】教学重点：网络开展给社会和人们带来的积极作用。教学难点：识别网络陷阱，防止网络危害。教学过程一、导入新课小调查：你上网吗？在利用网络都做些什么？现场调查。出示图片：中国网民规模及互联网普及率教师过渡：网络以成为我们生活的一局部，给我们带来了方便, 改变了生活，改变了世界。
26、今天我们就一起走进网络。二、新课讲授（一）网络的积极作用活动一：古今通讯比照（展点图片）1 .古今通信方式发生了哪些变化？2 .通信方式变化的原因是什么？教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的 时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上 任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村，人们不再“老死不相 往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。活动二：畅谈网络：网络改变我们的生活.结合生活实际，例举在日常生活中利用网络的事例。1 .学生例举，教师展示图片教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互 联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知
27、、 购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了本钱，提高了效率。教师强调：网络推动社会进步。活动三：思考：网络除改变人们的生活，还渗透在哪些方面？（可以从政治，经济方面考虑）教师归纳总结并图片展示知识拓展与延伸：互联网+“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造 一种新的生态。互联网将会成为水、电一样的基础设施；传统的广告加上互联网 成就了百度，传统集市加上互联网成就了淘宝，传统百货卖场加上互 联网成就了京东，传统银行加上互联网成就了支付宝，传统的安保服 务加上互联网成就了 360,传统的红娘加上互联网成就了世纪佳缘。
28、 而传统的农业加上互联网站起了阳光舌尖李克强在政府工作报告中提出，“制定互联网+行动计划，推 动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进 电子商务、工业互联网和互联网金融健康开展，引导互联网企业拓展 国际市场。网络问政：随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生 活中扮演着日益重要的角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使 知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。教师总结：网络，推进经济开展，社会进步，促进民主政治的进 步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（二）网络的消极作用活动四：故事探究一一网络陷阱（展点图片）思考：1.图片分别表现了网络的哪些现
29、象？2 .除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？3 .网络可能给我们带来哪些危害？4 .我们应如何保护好自己的隐私？教师总结：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信 息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作、生活和身心健康。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。个人隐私被侵犯，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐 慌和不安。达标检测：三、课堂总结通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同 时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网 络，学会兴利除弊。教学反思本节内容大多问题都比拟形象，学生易于理解
30、，讲授中能够较好 地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教 材，联系生活。缺乏之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处 理不到位。部编版初中八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间第二框合理利用网络设计课程标准相关要求“我与国家和社会”中的“积极适应社会的开展”局部：合理利 用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用 现代媒介参与社会公共生活。教材分析本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”， 共分两目内容。“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的 基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。这主要是青少 年
31、网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正 能量。学情分析中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化 的影响。局部学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多 的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷,对网络信息欠缺筛选能力。 这些都需要教师给予引领和提升。目标：1 .通过实际思考讨论，为社会开展建言献策.结合学生生活实例进行分析，提高学生的媒介素养.设计思路本节课由学生生活照片做成的视频导入，引出合理利用网络的话 题。环节一以郑州市限行为切入口引导学生利用网络参与公共生活， 为社会开展建言献策，传播网络正能量。环节二从学生身边的实例为 切入口，比照事例与自己，反
32、思得出我们要做网络的主人。最后以老 师的演说和老师生活视频为结束，让学生在视觉与听觉的双重强调下, 谨记合理利用网络。教学重点与难点教学重点：提高学生的媒介素养，使用网络要节制教学难点：充分利用互联网平台为社会开展建言献策教法与学法教法：启发引导式教学法案例式教学法学法：小组合作法比照教育法评价任务1 .由限行的利与弊，我们要成认社会的不完美，进而积极参与 城市建设，为城市的更加美好贡献智慧。2 .结合学生的生活实例，比照自己的平常行为，归纳出合理利 用网络的具体方法。教学过程：导入：同学们好。今天上课先送大家一个我自己制作的短片。这个礼物是用什么做的呢？学生齐答：网络过渡：当今这个时代，网络
33、早已经和我们的生活密不可分了。但 是，网络是一把双刃剑。所以如何合理利用网络是我们每一个人都必 须面对的问题。本节课我们就一起来讨论这个话题。新投：2017年下半年是不平凡的半年，对于中国人民来说，有一件大 事的发生：十九大。对于我们郑州市的市民来说12月份也有一件大 事：限行。这件事情你是通过什么途径知道的？你如何跟帖这个新闻呢？那么郑州市的开展还有那些问题呢？你能够提出什么建议和意 见呢？分四组讨论、展示。我们应该能够理解这个国家还不够完美，我们要充分利用网络平 台为社会的开展建言献策，要践行社会主义核心价值观，提高媒介素 养，让网络空间充满正能量。（板书）阳光跟帖建议书过度：解决了郑州市
34、市政府的烦恼，我们再来一起帮帮小茗同学 吧。分组讨论：小茗的同学有什么问题呢？（围绕理性参与网络生活来说）大家觉得我们怎么做是在合理利用网络呢？小茗应该退群吗？请班长做小结。承当责任，我选择，我无悔!课堂小结：在这个“无网而不胜”的时代，互联网深刻地影响和改变着人们 的生活。看一看早班地铁上那些手持手机不停刷屏的朋友，看一看聚 会饭桌上那些各自查看微博的“忙人”，再看一看“实时更新”的互 联网“海量信息”，你会感到这个时代确实是被一张无形的大网网住了。人们接触网络的初衷，当然是为了增广见闻、丰富知识、查阅资 料。但是，网络在带给人们无尽好处的同时，也在毫不客气地掠夺人 们最为珍贵的时间和精神财
35、富。时间都到哪里去了？对相当一局部人 而言，都到手机和网络上冲浪去了。所以，我们必须保持一份清醒、 一份冷静、一份淡定。无论网络多么精彩、手机多么诱人，我们都应 该把他们当做是我们生活的一个有益的补充，做网络的主人。我们要 理性参与网络生活，传播网络正能量，学会合理利用网络，为我国建 设新时代社会主义现代化网络强国，为共建网络空间命运共同体助力! 不忘初心，方得始终。非常感谢同学们本节课的全情投入，我也用网络为自己做了一个 短片，现在送给大家，希望你能喜欢。教学反思：本节课我致力于打造一个轻松的课堂气氛，想让学生在快乐中认 识到合理利用网络是件轻松的事，所以我从他们的生活、学习入手， 学生学习
36、的兴趣是有的，但是还是生活阅历达不到，为社会建言献策 环节稍显吃力，讨论时间过长，不如帮助同学环节简单亲切。在以后 的课堂中我会加强对学生关心社会开展的教育，让学生热爱生活，享 受学习。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第三课社会生活离不开规那么第一框维护秩序设计学情分析八年级学生对规那么已有一定的认识，也能遵守学校的基本规那么。 但对社会秩序的重要性，对社会秩序和社会规那么的关系还认识不深， 甚至由于自我意识的萌发，会有一些破坏规那么的行为。经过第一单元“走进社会生活”的学习，学生对“社会生活离不 开规那么”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规那么。八 年级学生
37、自我意识逐渐增强，个性特征多元化，旦都具有一定的社会 经验的累积和是非分辨能力。八年级学生情绪易变，做事容易冲动， 对日常生活中的“小事”不拘小节，易产生不良行为。教学目标1 .知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业， 社会规那么营造良好的社会秩序，人们应该自觉遵守社会规那么。2 .懂得社会生活中的各种规那么，能够自觉遵守社会规那么。3 .认识到社会秩序与社会规那么的关系，树立秩序意识和规那么意识。重点难点重点：感悟社会秩序的存在以及社会秩序的意义。难点：知道社会规那么如何维护社会秩序的内容。教学准备制作课件，相关资料的整理与问题的设计，为每个学生准备白纸 一小张教学过程：【导入
38、新课】图片导入：新冠疫苗接种照片。提问：这是上周末我们学校疫苗接种专场，相信在座的同学基本上都参与了，那我就来采访一下大家。看了照片和方案，你有什么感 受？过渡：从错时接种的方案安排到按班级有序登记、到接种时有序 排队接种，正是有序的安排、文明的举止让疫苗接种能够高效地完成。生活中处处有秩序，我们该如何维护呢？今天我们一起学习第三课第一框维护秩序。【讲授新课】探究一:探究一:有序之美社会秩序的含义、分类首先来看四幅图片，请你来判断他们分别表达哪方面的秩序?第一幅图服装厂工人按照规程工作属于生产秩序，第二幅图路上 车辆各行其道、畅通无阻属于交通秩序，第三幅图排队进行核酸检测 属于社会管理秩序，人
39、们在地铁上文明坐车，属于公共场所秩序。如 果没有秩序，我们的生活将会怎样？过渡：结果可想而知，如果没有秩序，生产低效、交通堵塞、社 会混乱、矛盾激化、效率降低，大大影响社会的正常运行。那什么是 社会秩序？在整洁、有序、平安的社会环境中，我们能够感受到生活的美好, 激发对生活的热情,但在现实生活中我们也会遇到一些“无序”场景, 我们一起来看看。探究二：无序之乱一一社会秩序的重要性引入：今年7月，从南京禄口机场，到张家界演艺场，再到全国 各省市，而南京扬州自第一例病例确诊后，一度反超南京。而导致南 京疫情反扑的，要从一位不速之客说起。呈现资料：南京毛老太设问：（1）结合资料分析毛老太的“任性”的表
40、现及影响（可从 个人、家庭、社会等角度探析）。（2）据此分析维护社会秩序的重 要性。总结：从社会层面来说，社会正常运行需要秩序。从个人层面来 说，社会秩序是人民安居乐业的保障。过渡：既然社会秩序这么重要,那靠什么来维系社会秩序呢？（生: 国家制定法律、自觉一一道德，我们把这些统一称之为规那么）探究三：守序有那么一一社会规那么的含义、类别、作用L寻找生活中的规那么：说一说：我们身边有哪些规那么？可以从自 身经历、衣食住行学习、各行各业等方面，并梳理归类。2 .判断：区分四个材料分别属于哪一类规那么。过渡：正是这些疫情防控的要求和规那么保证了我们有序的社会秩 序，对个人、社会发挥着重要的作用。3
41、.图片：一米线、疫情防控措施（1）如果你在医院挂号，看到有人不遵循“一米线”的规那么，你是什么感受？（紧张，个人平安得不到保障）（2）遵循一米线规那么，对彼此有什么好处？社会规那么明确社会秩序的内容。各种规那么明确大家各司其职、 各安其位、各尽其责、各得其所。4 .截图：破坏疫情防疫规那么案例的处理结果。课堂总结：社会规那么保障社会秩序的实现。课后反思1 .对案例探讨的深度还需要加强，需要厘清知识点之间的内在联 系，便于学生理解。2 .要加强与学生的互动，引入生活中的、身边的案例，让学生主 动去参与其中。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第三课社会生活离不开规那么第二框遵守
42、规那么设计教材分析本课是八年级道德与法治上册的第二单元的第三课的第2框。在 上一个单元“走进社会生活”之后，从社会规那么的功能切入，意在引 导学生懂得社会规那么对个人、社会的价值和意义。当今学生与社会生 活的接触面越来越广，他们在进行学校生活与社会生活时，会面对各 种各样的社会问题，以及各种规那么规范。学生对“社会离不开规那么” 的观点是认同的，也知道社会要有各种各样的规那么。这是本课教学的 重要学情基础。本节课以2022杭州亚运会为脉络，将重难点问题进行连接，并 让同学们产生作为亚运会东道主的主人翁精神。教学目标1 .正确认识自由与规那么，自律与他律等关系，开展辩证思维能力。 树立正确的自由
43、观，认同社会规那么与自由的辩证统一。2 .能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社 会秩序、社会规那么问题。体认不同社会成员都有自己生存开展的正当 需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规那么 妥善处理好彼此间的利益关系。既能有技巧地维护规那么，又能根据社 会变化情况参与改进规那么。3 .锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰, 自觉遵守规那么。在正确思想认识的基础上，将规那么内化于心，外化于行。了解形成遵守规那么的良好环境，需要自觉遵守规那么，坚定维护规 那么，积极改进规那么。教学重难点重点：自觉遵守社会规那么、维护社会规那么。难点：理解自由与
44、规那么不可分，如何维护社会规那么。教学过程一、导入展示奥体中心的照片。这是哪里？你对它有了解吗？引出2022年杭州亚运会，简单进行介绍。有一件事情让组委会感到非常的苦恼。届时将有8万人在奥体中 心观看比赛。这么多人如何组织起来有序的观看，成为了摆在它们面 前的一个难题。大家想想看有什么好的方法？二、新课学习小组合作：场馆规那么我制定接下来，就请同学们来帮亚运会的组委会一个忙，为奥体中心制 定一个观赛公约，使观赛比赛和谐有序进行。每六位同学为一个小组, 你们有六分钟的时间，制定三条规那么你觉得最重要的规那么，一条记在 一张纸条上。等下小组派代表上来介绍你们的公约，并说一说为什么 你们要制定这一条
45、规那么，有哪些好处。教师记录下关键词。适当进行提问。这些公约里的一条条的规那么，对我们每个人的权利和自由都做了什么？但是反过来说也会保障他人的自由。那么规那么和自由之间的关系，那么根据刚才的分析，再让一个同 学来概括一下。规那么和自由权利之间又怎么样的关系？可运用我们教 材中的语言。探究学习：规那么的演变我们通过讨论，已经有了公约的初步雏型。其实中国除了这次的 杭州亚运会，之前我们也曾经举办过两届亚运会，知不知道？第一届 是1990年的北京亚运会，还有一届是2010年的广州亚运会。这两届 亚运会其实也制定了观赛公约。我摘录了一局部的内容，我们来看看 看一看有什么变化。从这些规那么的变化中，你可
46、以来说一说为什么会 有这样的变化。那从中我们可以得出什么结论呢？规那么是不是一成不变的？规 那么是随着什么而变化的？结合材料说说有规那么是怎样随着生活和实 际变迁的。能否用课本语言总结一下，规那么的改进表现在哪些方面？学生阅读课本结合活动进行总结概括。所以我们可以看到规那么不是一成不变的，我们也会遇到很多不那 么完善不那么合理的一些规那么，那当我们遇到这些规那么的时候，我们 应该怎么做？引导学生学会积极参与规那么的改进与完善，积极为新规那么的形成 建言献策。小组讨论：维护规那么我能行公约光是一纸空文也不行，还需要大家一起来执行他。接下来请 每个小组通过讨论，说一说怎样可以让我们制定的这份公约制
47、定到实 处。很多措施都是针对发生后该如何惩罚，有没有一些措施是违反规 那么发生前可以起到预防作用的措施？我们可以将这些措施进行一个 分类。这几条措施是怎样对违反规那么的人产生约束的？那在自律与他 律之中，哪一种约束是更为根本有效的？教师总结:所以要遵守规那么，我们还是要发自内心，去敬畏规那么， 将规那么作为自己行动的准绳。三、课堂总结杭州作为亚运会的举办城市，我们作为杭州人是亚运会的小小东 道主，我们的一言一行其实都在向世界展现杭州的形象。希望大家能 时刻将规那么意识文明意识内化于心，外化于行，把最好的一面展现给 大家。接下来请大家起立，一起为迎接亚运会发出我们的建议，我读 一句你们跟一句。板书设计社会生活离不开规那么遵守规那么一、规那么与自由、权利之间的关系二、规那么的变化（改进完善）三、规那么的遵守与维护自律他律部编版初中