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1、人教统编部编版初中道德与法治九年级上册教案教学设计第一单元富强与创新教案教学设计目录第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计第2框走向共同富裕教学设计第二课创新驱动开展第1框创新改变生活教学设计第2框创新永无止境教学设计二、导入新课创设情境，“同学们，想一想你身边有哪些中国经济的新变化呢？ 展示支付宝、高铁、共享单车、网购等新四大创造引出下一环节。三、人民日益增长的美好生活需要活动：美好生活现如今，人民的需求不仅仅是对基本生存物质的需求，而是已经 转变为对美好生活的需要。这种需要引申为幸福感、获得感、平安感 等，今天的人民群众需要更好地教育，更满意的收入，更可靠的社会 保障，更高水平的医疗
2、卫生服务，更稳定的工作，更优美的环境，更 舒适的居住条件，更丰富的精神文化生活。今天人民的需要从领域上 拓宽了，重心上增加了，质量上提升了。小组活动：你们向往的美好生活是什么样的？活动结束后，小组汇报。教师总结：1 .人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。2 .党和政府坚持以人民为中心的开展思想。3 .让开展成果惠及全体人民.同时引导学生理解共同富裕有先后引出下一环节。四、不平衡不充分的开展活动A：冰花男孩：通过改革将开放四十年的开展，我国的社会生产能力有了极大提 高，但与兴旺国家相比，我国的生产水平依然处在中等位置，我国发 展中不平衡不充分的问题并未得到根本解决。播放新闻视频：冰花男孩通过
3、具体的实例引导学生理解我国在开展中存在的不平衡不充 分。当前存在的三大问题区域开展不平衡城镇化水平不高城乡开展不平衡不协调该如何解决？归纳得出结论，促进区域协调开展，坚持中国特色新型城镇化道 路，推动城乡开展一体化，并充分理解这样做的意义：a、有利于实现共同富裕b、有利于促进社会公平正义师总结：结合以上内容得出结论：进入新时代，我国社会主要矛 盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之 间的矛盾。活动B、三农问题献计策教师讲解“三农”问题的重要性引导学生理解“精准扶贫”学生小组讨论提出农村精准扶贫的方案建议。活动C：从电饭煲到马桶盖播放视频，并请同学思考：国人为何如此热衷外国产
4、品？通过视频使学生认识到当前我国经济已由高速开展转向高质量 开展，进入新常态。探讨寻求解决方案我国坚定不移地贯彻以人民为中心的开展思想，落实新开展理念，转变开展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，推动经济持续健康开展重点讲解学生不是很理解的“供给侧结合构性改革”播放视频“供给侧”：未来买好货不必再出国为前一个活动提出应对方案，使学生深刻理解改革的重要性。播放视频一起实现共同富裕体会习近平主席关于实现共同富 裕樊决心和嘱托。五、改革只有进行时没有完成时师小结：改革只有进行时没有完成时，只有全社会弘扬与时俱进、 锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自
5、 我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程朝着共同富裕的方向 稳步前进。课堂小结回顾本科学习内容。只有多谋民生之利、多解民生之忧，在开展中补齐民生短板、促 进社会公平正义，才能不断促进人的全面开展、社会全面进步，而这 一切都离不开社会主义制度的坚实保障。教学反思1 .本节课从视频入手导入新课，接着组织学生讨论身边的经济新 变化变化，来帮助学生回顾改革开放的成就，理解现如今人民对美好 生活的向往以及现阶段的缺乏，组织学生进行讨论，从而完成教学任 务。2 .课堂上“问题”设计应该紧紧指向学习目标，有利于提高学习 目标的达成度。3 .培养能力是教学目标重要的一个方面。本节课设计中，我想让 学生能真
6、正就身边精准扶贫的例子提出可行性建议。但是，由于时间 关系，没有具体展开。止匕外，课堂气氛还不够活跃，没有使全体学生 哪个都参与到课堂中来，都是课后感觉比拟遗憾之处。部编版初中九年级道德与法治上册第一单元富强与创新 第二课创新驱动开展第一框创新改变生活设计【教学目标】知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动开展战略 的现实意义。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力, 尽自己的力量推动创新开展。情感态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新 的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。【教学重点】创新的重要性。【教学难点】全面认识创新。【教学方法】情境设疑，引导
7、讲解。【教学过程】一、导入新课（多媒体展示图片）教师导入：上课之前，我们来看一组图片，在图片中你看到了什 么？此时此刻，你有什么样的感受？教师总结：确实，今天的中国正以它独特的魅力，屹立在世界的 东方，令世界为之瞩目。而这些辉煌成就的取得不仅得益于我们第一 课学习的改革开放，更离不开科技创新的推动与开展。今天，让我们 一同走进第二课，来感受一下创新驱动开展带给我们的巨大力量。教师设疑：大家听过智慧家庭这个词吗？你知道智慧家庭是什么样的吗？我们来看一段视频。（多媒体播放视频）教师设疑：看了这段视频，有什么样的感受？智慧家庭的出现说 明了什么？教师总结：科技创新改变我们的生活，让生活变得更加美好。
8、2.1创新改变生活（板书）教师：让我们一起来看一下这节课的情感目标和学习目标。明确 目标，进入主题。（多媒体展示情感目标和学习目标）二、讲授新课教师过渡：现实生活中，我们怎样理解创新呢?1.怎样理解创新?（板书）教师设疑：我们来看一组图片。请思考：图中的这个风铃是用什么做的？这是一档全新的节目，大家看过吗？印象最深的是什么? 用流行歌曲的演唱方式重新演唱经典诗词，从而来领略别样的诗词之 美。这是一个感冒药，我们一起来看一下它的包装。教师设疑：日常生活中你有过类似的创新体验吗？你的创新点子是受什么启发产生的呢?教师总结：这些创新点子都来源于我们的生活。生活处处有创新。 生活中的点滴创新不仅让我们
9、眼前为之一亮，而且改变着我们对生活 的惯常看法，是我们的一种生活方式。（1）生活处处有创新，创新是一种生活方式。教师设疑：想到这些创新点子的时候，你的心情又是怎样的呢？教师总结：这告诉我们，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就 感，创新改变了我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越 自我。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新改变了我 们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。教师设疑：接下来，我们进入小组讨论时刻。生活处处有创新, 请思考：你知道不同领域创新的具体事例吗？理论创新：制度创新：科技创新：文化创新：教师总结：可见，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。（3
10、）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。教师设疑：随着科技创新的开展，我们已经进入互联网时代。互 联网改变世界，世界因互联网而精彩。医生千里之外就能给病人做手 术，人们不用带钱就可以买到所需的商品。那么，互联网给我们的生 活带来了哪些影响呢？教师总结：这一切都让我们的生活更加便捷、舒适、丰富多彩。（4）创新让生活更美好。教师设疑：我们说了这么多的创新，创新究竟是什么呢？只是从 无到有的创造创造吗？还是对已有成果的改进和完善？是只局限于 科技领域吗？还是渗透在生活的方方面面？是灵光乍现的顿悟吗？ 还是需要年复一年的积累？是个人的创新行为吗？还是团队、集体的 创造活动？大家把教材打到15页，第二
11、自然段，我们把它整理下去。教师过渡：我们为什么要创新呢?2.创新的重要性（板书）教师设疑：我们先来回顾一下历史。18世纪中叶以来，人类历史上先后发生了几次工业革命？教师总结：共四次，第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次 信息时代，第四次人工智能全新技术时代。教师设疑：蒸汽机的改良，电力的应用和计算机的出现，是谁推 动了时代的车轮，从农业文明走向工业文明、信息文明？教师总结：由此可见，创新是推动人类社会向前开展的重要力量。（1）创新是推动人类社会向前开展的重要力量。教师过渡：我们再来回顾一下我国。我国作为四大文明古国之一, 在15世纪之前创造了空前繁荣的文明盛世，在农业，天文，医学， 数学，音
12、乐等领域的科技创造至少有100项世界第一，你知道的古代 科技文明有哪些吗？教师设疑：这其中最让我们引以为傲的，为世界所折服的当属四 大创造，那你听说过新四大创造吗？新四大创造的出现，又给我们的 生活带来了哪些影响呢？教师总结：网购一一省时省力省钱。支付宝一一让支付变得简单平安、便捷。高铁一一舒适、方便、速度快、平安性好、能源消耗低。教师设疑：对于大家来说，最陌生的应该是共享单车，谁能给大家介绍一下共享单车？它给我们的生活和社会的开展带来哪些影响 呢？教师总结：共享单车一一环保、健康、方便、廉价。教师设疑：通过从古至今，科技创新成果的了解，你从中受到了 哪些启发呢？教师总结：创新是引领开展的第一
13、动力，创新是民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。（2）创新是引领开展的第一动力，创新是民族进步的灵魂，是 一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。教师过渡:接下来,我们再来关注一下当下。时代开展呼唤创新， 当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，在这一背景下，各国 又是怎样面对创新的呢？请同学们阅读教材18页上面相关链接。教师设疑：党的十八大我国提出什么战略？到哪一年建成世界科 技创新强国？其他国家呢？教师总结：由此可见，创新已经成为世界主要国家开展战略的重 心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3）创新已经
14、成为世界主要国家开展战略的重心。在激烈的国 际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。教师设疑：我们再来看一段视频。（多媒体播放视频）教师总结：视频中，我们看到的是C919大型客机。应该说，它 只是我们众多自主创新中的一个，但大家有没有注意到？未来，他将 创造出超1000亿美元的经济效益，创新驱动不仅引领经济的开展， 更关系到国家的生存与开展，因此，创新驱动是国家命运所系，是适 应和引领我国经济开展新常态的现实需要。（4）创新驱动是国家命运所系，是适应和引领我国经济开展新 常态的现实需要。教师设疑：这里有一个观点，大家需要注意：实施创新驱动开展 战略，推进以什么为核心的全面创新？让什么成为
15、推动开展的第一动 力？我们把它整理在教材上。前面，我们学习了改革，今天我们又探讨了创新，二者之间有关联吗?3.创新与改革的关系（板书）教师设疑：请大家阅读教材第18-19页“探究与提供”。思考:深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的开展中你得到 什么启示？教师总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更 加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升开展品质，创新 通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 （2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人 民群众通过创新更好地提供改革开展成果。中国正走在通往强国富民 的创新路上。部编版初中九年
16、级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放设计教学目标：L情感、态度和价值观目标增强对我国改革开放功绩的认识，对伟大祖国通过改革开放所取 得的巨大成就充满自豪感。2 .过程与方法通过照片和视频，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就, 并能评价改革开放的重要性。3 .知识与技能识记改革开放的作用了解中国腾飞的原因及表现理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择教学重点：改革开放的作用及我国在经济上所取得的巨大成就。教学难点：对我国改革开放的地位和现实意义的理解和认识。教学方法：情景设置，引导讲解学习方法：自学，合作探究教具：多媒体教学过程：一、情景导入，生成问题三、课
17、堂小结教师设疑：这节课到这里，我们就全部学习完了，那通过这节课的学习，你有什么收获呢？教师总结：通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识, 对创新的重要性有了更深刻的理解,创新无处不在，人人都可以创新, 希望同学们都能成为引领未来的创新者，这样我们的国家才会更加富 强，人民的生活才会更加美好。【教学反思】本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新 的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解, 学习创新的重要性，最好要选择学生比拟熟悉的典型例子，如创新驱 动开展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。部编版初中九年级道德与法治上册第一单元富强与
18、创新第二课创新驱动开展第二框创新永无止境设计教学目标：通过专题复习，让学生充分了解中国科技创新的成就及相关的时 政热点，引导学生探究时政热点并主动参与知识点的链接。尝试自己 设置问题，通过适当的训练以巩固知识、提升能力，体会复习的快乐 和成就感。教学重点：学生通过时政热点与知识点的链接，实现巩固基础知识与提升能 力并重的目标。教学难点：学生能从多角度设置问题并解答，提升学生的解题能力。学情分析：初三道德与法治更多关注我们的国家，而学生对时事的关注还不 够，且答题能力有待提高。所以教师需要在课堂上呈现尽可能多的时 政热点，并结合时事热点进行设问且进行知识的链接以到达能力的提 升。如果学生对一些时
19、政的来龙去脉一无所知，没有准确到位的理解 是无法在做题的时候做到游刃有余的。教学设计：课前朗读有关本专题的核心知识点并展示标题：专题复习之创 新驱动开展科技引领未来一、导入教学：（引导学生搜索相关时事）教师：近几年，中国的科技取得了举 世瞩目的成就，同学们能否试举几例？学生：（如港珠澳大桥通车）教师：【赞扬学生】（你们回答得很棒），老师也收集了一些事例， 与同学们一起提供。（教师展示图片并充当解说员的角色。）二、教学环节【环节一】展示中国科技成就（教师展示图片并充当解说员的角色。）图片一：2018年10月24日上午9时港珠澳大桥通车。图片二：2018年11月19日我国成功发射第四十二、四十三颗
20、 北斗导航卫星。图片三：2018年12月8日我国成功发射了长征三号乙运载火箭, 带着全人类的好奇心将嫦娥四号送到了月球反面。图片四：2019年4月5日，我国自主研发的彩虹一4无人机圆满 完成航空物探试验飞行。图片五：2019年4月20日，首艘国产航母第五次试海成功。截 止目前，此艘航母已成功完成了系泊、动力、作战、保障等多个系统 的试验试航任务。教师：看完这些图片，你有什么感想？学生：（我感到无比的骄傲和自豪） 教师：是的，我们从这些图片当中，深刻的感受到了中国科技的进步与魅力，老师把这些科技成就汇成一个材料，请同学们对此材料进行链接。（教师媒体出示时政热点背景材料并引导学生链接知识点。为激
21、发学生的积极性，本环节采用小组竞赛的活动方式。）【聚焦一】2018年以来，我国科技创新成果喜讯频传：从港珠澳大桥开通到北斗三号基本系统建成并提供全球服务，从 国产大型水陆两栖飞机“鲸龙”AG600成功水上首飞到国产航母海试, 从克隆猴首次诞生到人造单条染色体真核细胞问世；从珠海航展歼 -10B推力矢量验证机精彩亮相到科技奖励大会奏响创新强音，一系列 重大成果见证了我国制度的优越性及科技工作者坚持自主创新、勇攀 科技高峰的坚实步伐。（教师引导学生自己找关键词并链接知识点，以提升学生能力）学生链接知识点：（略）教师点评小结并用媒体展示知识点链接：1 .我国科技取得举世瞩目的成就；我国科技水平不断提
22、高，自主 创新能力不断增强，在某些领域处于世界领先水平。2 .我国实施科教兴国、人才强国、创新驱动开展战略成效显著。3 .社会主义制度具有无比的优越性。（学生齐读以巩固基础知识）教师：在这些成就当中，中国的港珠澳大桥通车是中国人的骄傲, 也是世界的骄傲。接下来我们看一段视频（教师播放视频习近平出 席开通仪式并宣布港珠澳大桥正式开通）【环节二】领略中国科技风采（教师媒体出示时政热点背景材料并引导学生链接知识点。为激发学生的积极性，本环节继续采用小组竞赛的活动方式。）【聚焦二】领略中国科技风采之港珠澳大桥通车2018年10月23日，港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行。港 珠澳大桥投资高达上千亿，总长
23、55公里，是世界上最长跨海大桥， 同时也拥有世界上最长的沉管海底隧道，是中国建设史上里程最长、 投资最多、施工难度最大的跨海桥梁，被视为“超级工程”和“国之 重器二从方案设计到施工建设，从工程管理到技术研究，大桥管理 局和建设者始终重视海洋资源与海洋生态环境保护工作，最终实现了 海洋环境“零污染”和中华白海豚“零伤亡”目标。港珠澳大桥跨越 伶仃洋，沟通粤港澳三地，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共 建的超大型跨海交通工程。它的建设，集三地之力，融三地之智，便 三地之民，在“一国两制”下协同决策、协调开展，为三地今后开展 更宽领域的合作积累了有益经验。（教师引导学生自己找关键词并链接知识点，以
24、提升学生能力） 学生链接知识点：（略）教师点评小结并用媒体展示知识点链接：1 .我国科技水平不断提高，自主创新能力不断增强，在某些领域 处于世界领先水平。（从科技创新的角度）2 .建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。我 国坚持尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚持可持续 开展战略。（从生态文明的角度）.“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。（从“一国两制”的角度）.任何事业的成功都需要良好的合作。（从合作的角度）3 .社会主义制度具有无比的优越性。（从制度优越性的角度）（学生齐读以巩固基础知识）【聚焦三】领略中国科技风采之国家科学技术奖励大会教师出示图片：201
25、9年1月8日，中共中央、国务院在北京隆 重举行国家科学技术奖励大会。教师媒体展示链接材料：2019年1月8日，中共中央、国务院 在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。习近平主席向获得2018年 度国家最高科学技术奖的哈尔滨工业大学刘永坦院士（右）和中国人 民解放军陆军工程大学钱七虎院士（左）颁发奖章、证书。（教师媒体展示习近平总书记为两位最高科学技术奖获得者颁 奖画面，引导学生抓住关键词/句链接知识点，以提升学生能力）学生链接知识点：（略）教师点评小结并用媒体展示知识点链接：1 .我国大力实施科教兴国、人才强国、创新驱动开展战略。2 .我国积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良 好社
26、会气氛。（学生齐读以巩固基础知识）教师：近几年，中国对科技创新开展尤为重视，2018年5月28 日习近平在两院院士大会开幕会上发表重要讲话，谈到科技创新的重 要性，并对中国未来的科技创新开展寄予希望。接下来我们看一段视 频（教师播放习近平在两院院士大会开幕会上发表重要讲话的视 频）。【环节三】畅想中国科技未来教师：同学们在上面的环节中表现得非常好。（教师适当对小组比赛结果进行评价），接下来我们进入一个更有挑战性的环节（自问 自答环节）。【聚焦四】（教师媒体展示素材）2018年5月28日，中国科学院第十九次院士大会、中国工程院 第十四次院士大会在人民大会堂隆重开幕。中共中央总书记、国家主 席、中
27、央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，关键核 心技术是国之重器，大国重器必须掌握在自己手里。中国要强盛、要 复兴，就一定要大力开展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创 新高地。形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我国广大科技工作者要把 握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前言，引领 科技开展方向，肩负起历史赋子的重任，勇做新时代科技创新的排头 兵，努力建设世界科技强国。学生选取一个信息，尝试自己设置一个命题并解答。（同样是小 组比赛）（教师根据材料先示范命题，尽量引导学生从科技创新的重要性、 如何建设创新型国家等角度命题。）学生命题并解答（略）教师引导学生设置（预测）两个命
28、题角度：预测一：习总书记的讲话说明了什么？（让学生思考回答）（教师媒体展示答题方向）科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中表达和重要标志; 科技进步和科技创新是开展生产力的决定性因素。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力; 创新是引领开展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑；我 国是一个开展中国家，要想赶超兴旺国家，关键靠创新。国际的竞争其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的 较量，归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。在这样的形 势面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个中国特 色社会主义事业的兴衰成败。预测二：“勇做新时代科技创新的排头兵，努
29、力建设世界科技强 国”，我们能做些什么？（学生通过思考总结出应从国家和青少年两个角度回答。）（教师媒体展示答题方向）国家：进一步推进科教兴国、人才强国、创新驱动开展战略的实施， 大力推进科技创新和教育创新。贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，在全 社会营造热爱科学、开拓创新的良好风气；积极参与国际间人才交流与合作，注重高素质人才的培养;增加科技投入，完善科学研究设施；等等。青少年：我们要培养自己的好奇心、求知欲，自主学习，独立思考，勤 于思考，敢于质疑，积极从多角度思考问题，培养探索精神、创新思 维；注重提高自身的创新素质，把自己培养成为具有创新精神的人 才；自觉履行受教育的义务
30、，努力学习科学文化知识，打好坚实的 知识基础；培养动手能力，勤于实践，把创新热情与科学态度结合起来。（教师小结本环节并让学生朗读答题角度。）三、巩固提升，知识升华。（教师结合中考试题及改编试题进行适当训练，到达巩固与能力 提升并重。）1、（中考预测）2018年12月19日至21日，中央经济工作会 议在北京举行。会议指出，要增强制造业技术创新能力，构建开放、 协同、高效的共性技术研发平台，健全需求为导向、企业为主体的产 学研一体化创新机制。实现这一目标，必须（）A.把科技创新作为解决一切问题的关键B.坚持实施科教兴国、创新驱动开展战略C.坚持保护环境和实施可持续开展战略D.把对外开放、引进技术作
31、为开展的根本基点2、（中考预测）拿出手机扫码开门，将挑选好的商品放入“智能 货柜”，柜子就会为你智能结算商品价格，满足你“即拿即走”的购 物需求；无论在何种灯光条件下拍摄照片，手机都能为你生成一张细 节丰富、画质清晰、曝光恰到好处的绝佳图像 在2019年MWC 大会上，许多企业纷纷展出了搭载AI技术的智能产品。这说明（ ）信息技术改变人们的生活方式我国已经建设成为一个创新型国家科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活任何事业的成功都离不开科技创新。A. B. C. D.3、（2018 江西18题）结合材料，完成答题。一花独放不是春，百花齐放春满园。国产大飞机筑梦蓝天、“复兴号”完美首发、“蓝鲸一
32、号”成功试 采可燃冰这些具有世界先进水平的重大科技创新成果，彰显了国 有企业的实力与担当；被称作中国“新四大创造”的高铁、移动支付、 共享单车、网购，除高铁外的3项，都是民营企业的创新之举。民企 与国企一道提供“中国骄傲”的荣光。据不完全统计，近5年来，仅 中央企业与民营企业5000万元规模以上合作工程已超过1000项，涉 及总金额达2万亿元以上。国企如同骨骼，民企好似肌肉，二者共同汇聚起中国经济的巨大能量，统一于中国特色社会主义建设进程中，为经济开展注入蓬勃生 机，共同构筑了经济巨龙腾飞的现实基础。由我们的家乡（嘉荫）旧照片与现在的照片比照，观察嘉荫发生 的变化。多媒体展示：第一组旧照片，同
33、学们观看，教师问：知道这是哪 吗？师：这是我们家乡8、90年代的面貌。让我们再看看现在是什么 样子。多媒体展示第二组照片我们家乡变得如此繁华，我们的生活发生了变化了吗？是什么原因使我们家乡发生了深刻的变化？引出一一坚持改革 开放（改革开放从什么时候开始的？）二、自主学习，新知探讨（一）教师指导学生阅读教材第3页，思考：1.国家开展的过程 中是怎样促开展的？改革开放起到什么作用？1 .中国共产党团结带着中国人民进行改革开放新的伟大革命，极 大激发广大人民群众的创造性，极大解放和开展社会生产力，极大增 强社会开展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位 显著提高，迎来了中华民族从站起来到
34、富起来、强起来的伟大飞跃。2 .改革开放解放和开展了社会生产力，激发了我国经济建设的活 力，具体表现在哪些方面？（1）我国逐步确立了 基本经济制度，形成了各种所有制经济 新格局。（2）我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场 评论：从不同角度对上述材料进行分析评论。参考答案：从科技的角度：改革开放以来，我国科技创新取得了举世瞩目 的成就；科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中表达和重要标 志；科技进步和科技创新是开展先进生产力的决定性因素。从创新的角度：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 兴旺的不竭动力；创新是引领开展的第一动力，是建设现代化经济体 系的战略支撑。从合作的角度
35、：任何事业的成功，都需要良好的合作；合作能 聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。从我国的基本经济制度的角度：我国坚持以公有制为主体、多 种所有制经济共同开展的基本经济制度。公有制经济和非公有制经济 都是社会主义市场经济的重要组成局部，都是我国经济社会开展的重 要基础。四、课堂小结教师：说一说通过本节课的学习你有哪些收获？（学生谈收获）（教师总结小组竞赛结果，获胜小组给予表扬， 落后小组给予鼓励）。教师：通过本节课的学习，我们为有这样的祖国而感到骄傲和自豪，课堂最后一首歌曲送给同学们，也送给我们伟大的祖国。祝愿我们的祖国更加繁荣与富强。（教师播放歌曲走向复兴视频）的决定性作用。（3） 、已
36、成为社 会共识。3.指导学生阅读教材6-7页，中国腾飞的具体表现？（1）综合国力不断增强：中国已经成为世界第二大经济体、第 一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储藏国，科技、教育、 文化等各项事业蓬勃开展。（2）人民过上幸福的生活：我国城乡就业规模持续扩大，人民 收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完 善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。（3）国际地位不断提高：从“引进来”到“走出去”，从加入世 界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危 机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世 界的重要力量。三、师生互动，答疑解惑（一）学生展示自主
37、学习成果（二）学生回答后，师生总结：改革开放四十年，中国发生了数千年有之大变局，举世瞩目，举 世公认。综合国力显著增强，人民过上幸福的生活，国际地位不断提 高。让我们看一段视频感受祖国的深刻变化（播放视频厉害了我的 国片段）师问：观看后同学们有什么感受呢？此时又是什么样的心情？过渡语：我们为中国开展如有此大的变化而感到惊叹，也为此而 感到骄傲和自豪。生活在当今的中国，我们是如此的幸福，壮阔东方潮, 奋进新时代！改革开放40周年的新中国，真好!那是什么原因中国发 生了如此深刻的变化呢？（三）讨论：1 .分析我国取得巨大成就的原因？坚持中国共产党的领导坚持改革开放坚持中国特色社会主道路.我们青少年
38、在改革开放的进程中怎么做？努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为将来投身社会主 义现代化建设做准备；积极宣传、拥护改革开放；树立平等、开放、 创新的意识，做改革开放的参与者和推动者。3.从我国社会主义现 代化建设取得巨大成就中得出什么结论：中国腾飞证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是强国之路教师总结：我们中国共产党的初心就是为中国人民谋幸福，为中 华民族谋复兴。改革开放这四十年，中华大地发生了翻天覆地的变化, 中华民族也硕果累累。展望未来我们也激情满怀，就如习近平总书记 所说的那样：“逢山开路，遇水架桥”将改革开放进行到底。四、课堂检测，巩固新知单项选择题L近代以来，由于
39、西方列强的入侵、封建统治的腐败等原因，中 华民族遭受了前所未有的苦难。成为一百多年来中华民族矢 志不渝的奋斗目标。A.祖国统一 B.民族团结C.强国富民D.国家富强2 .改革开放以来40年来，我国社会主义现代化建设取得了举世 瞩目的成就，经济社会快速开展，国家日益繁荣兴盛，人民生活水平 有了极大提高。这说明了（）A.中国的开展离不开社会主义B.改革开放是现代政治文明的核心C.我国已经成为世界强国D.改革开放是强国之路、富民之路.中国共产党的初心和使命是（）A.满足人民对美好生活的期盼B.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴8 .人民享有充分的民主D.实现共同富裕4.中国的腾飞证明力了（）A.改革
40、开放是决定当代中国命运的关键抉择B.改革开放是中华民族的魂魄C.改革开放已使我国超越了社会主义初级阶段D.改革开放是民族振兴、社会进步的基石5.改革开放以来，我国基本确立了的基本经济 制度。A.公有制为主体、多种所有制经济共同开展B.非公有制为主体、多种所有制经济共同开展C.以国有经济为主体，多种所有制经济共同开展D.以私有制为主体，多种所有制经济共同开展教学反思本节课教学过程中，我通过创设情境，引入课题一组织活动，探 究新知一设置问题，拓展延伸一归纳总结等几个环节，较好的完成了 教学任务。多媒体的运用更使课堂教学具有了无限的魅力。学生通过 自学、互学，提供知识的过程中获得快乐，情感得到升华。
41、缺乏之处 在于，本节课内容偏多，学生讨论时间略长，习题处理略显仓促。今 后进一步优化课堂结构，组织好课堂教学，努力提升课堂质量，以生 为本，争取教学效益最大化。部编版初中九年级道德与法治上册第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路第二框走向共同富裕设计设计思路本节课教学设计采用了讲授法、探究法与小组活动探究相结合的 教学方法，旨在培养学生以下几方面的基本政治素养：1 .引导学生了解自己对美好生活的向往以及我国现阶段经济建 设面临的问题；从而充分理解新的社会主要矛盾。2 .纠正学生思维的误区，认为共同富裕就是同步富裕、同等富裕、 同时富裕，使其了解国情，更好地参与政治生活。3 .这节课要落脚于学生
42、的现实情况，纠正学生的思想误区，并且 力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。教材分析本节内容是第一课最后一节，是对这一课内容进行的总结延伸, 能够引导学生了解国情，体会实现全体人民的共同富裕是社会主义的 最终目标；共同富裕的内涵；共同富裕的内容、范围和实现途径；我 国如何使开展成果惠及全体人民，实现共同富裕。这节内容较抽象, 跟学生的实际结合的比拟紧密，学好这节内容有助于学生更好地学会 关心国家大事。学情分析：现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思 想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强, 较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难
43、度。九年级学 生已经开始懂得关心社会开展、国家大事，因此，要尽可能地从具体 事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体 会变化和开展。教学目标情感态度与价值观：关心改革，树立改革精神，追求共同开展, 自觉为实现共同富裕添砖加瓦。知识与技能：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开 放的重要意义；了解共享开展成果的措施和意义。过程与方法：理解利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认 识，正确地理解共同富裕。教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的开展理念。教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。教学方法：多媒体教学并结合情景教学法、合作探究法、案例分析法教学过程：一、复习旧知创设情景，展示视频一分钟，中国会发生什么？教师提问：假如给你一分钟，你能做些什么呢？如果给中国一分 钟，又会发生什么呢？提出问题：是什么原因成就了中国奇迹呢？