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1、三年级上册语文第五单元备课教案三年级语文上册第五单元集体备课教学设计 2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 17孔子拜师第一课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、相识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近著名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得为学要勤奋、虚心，永不满意，为人要真诚、无私、敬重师长。 教学重难点 懂得求学要勤奋、虚心，永不满意。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、情境导入1谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位宏大的思想家和教化家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读
2、zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。2播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？3引入：为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教化家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个隐私。 二、初读感知 1学生自由朗读课文。 2检查词语驾驭状况。 指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（留意读准加点字的字音）。 3检查课文朗读状况。 请学生举荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读状况。 4感知课文大意：课文讲了些什么？ 三、研读感悟 1孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 2读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同
3、学听一听！ 3班级沟通读书感受。 学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 （1）谈孔子 （2）谈老子 （3）学生依据沟通综合谈对孔子、老子的印象。 四、老师小结：今日我们学习了孔子拜师这一课，结合课文内容谈谈自己对孔子或老子的印象 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 17孔子拜师其次课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、能正确读写“远近著名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品德。 3、懂得为学要勤奋、虚心，永不满意，为人要真诚、无私、敬重师长。 教学重难点 了解孔子拜师求学的经过
4、，感受孔子、老子的品德。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、复习引入 认读、书写生字。 同桌沟通记忆这些生字的方法。留意“丘”与“兵”的区分，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ 引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、朗读感悟 生自由练读。 生读自己感受深刻的语句（提示学生读好写孔子和老子交往时的看法的词语以及礼貌用语）。 师引读。 三、演读感悟 分小组演一演。 举荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先争论一下哪些字写的时候要特殊留意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生
5、结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（激励学生引用孔子的名言）。 四、总结 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。 板书： 17、孔子拜师 远近著名风餐露宿 总觉不够日夜兼程学无止境 上前行礼 作业设计： 一、用“”选正确读音 1、跟您学习，肯定会大有长（zhnchn)进 2、人们也钦佩他们的品德（xnhn) 二、形近字 闻（）仆（）闷（）镜（） 简（）扑（）阅（）境（） 三、近义词 著名（）也许（）赶忙（） 恭候（）进步（）敬重（） 四、找出下面句子中的一对近义词 1、人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们
6、的品德。 近义词：（）（） 教学反思： 教学反思： 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 18盘古开天地第一课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、相识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。 3、培育学生的阅读实力。 教学重难点 感受盘古的宏大之处。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、情境导入 二、初读感知 自由朗读课文，圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。 三、研读感
7、悟 学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创建漂亮的宇宙的”这个问题进行研读。 重点研读其次自然段，体验盘古创建宇宙的艰难。 a找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 b读了这段话，你有什么发觉？（让学生找出意思相反或相近的词） c通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点。 a读一读，说说你有什么感受。 b再读读，把你的感受读出来。 c你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？ 采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验。 四、想象感悟 浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创建宇宙的情形。
8、 展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，留意像“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”等这样的词语。 学生借助多媒体画面尝试复述。 学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创建了漂亮的宇宙”。 五、布置作业 把神话故事盘古开天地讲给家长或挚友听，请他们提提看法。打算参与班内将要开展的“故事大王”评比活动。 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 18盘古开天地其次课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把
9、这个神话讲给别人听。 教学重难点 能把这个神话讲给别人听。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、练讲故事 1、朗读课文，做好讲故事及评比“故事大王”的打算工作。 2、评比方法：小组内互讲、互提看法，并举荐一句同学代表本组参与全班的“故事大王”的评比。 3、讲故事，评比“故事大王”。 4、颁发“故事大王”证书。 二、指导写字 1、出示要写的生字，引导视察生字的结构特点。 留意左右结构的三种类型。提示学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。留意写好半包围的字。 2、老师在田字格内范写生字，学生仿写。 3、学生写字、抄词。写后小组比较、评议。 三、课后作业 找其他
10、神话故事读一读，讲给别人听。 板书： 18盘古开天地 风云雷 太阳月亮 漂亮的宇宙 东西南北 大地江河 花草树木雨露 作业设计： 一、用“”选正确读音 1、盘古倒(dodo)下后，他的身体发生了巨大的改变。 2、他的血液，变成了奔流不息的江河血液(xuxe) 二、换部首，再组词 枝（）饥（）苍（）境（） （）（）（）（） 三、填上合适的词语 （）的气息（）的云（）的雷声 （）的大地（）的江河（）的宇宙 （）雨露（）的花草树木 四、找出下面句子中的近义词和反义词 1、他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 近义词：（）（） 2轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下
11、降，变成了地。 （1）请找出一对近义词:()() （2）请找出3对反义词： （）（） （）（） （）（） 3、天每天上升一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。 反义词：（）（） 4教学反思： 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 19赵州桥第一课时 主备人员陈宝莲 执教者 教学目标 1、相识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 教学重难点 生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。 课前打算多媒体课件
12、或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、情境导入 洨河两岸景色美丽，可阻碍了两岸文化的沟通、经济的发展，官府确定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座确定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采纳了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清晰了。 二、初读感知 学生自讯课文，画诞生字词，结合留意多读几遍。 采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。 老师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 三、自主感悟 用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ 汇报沟通。 学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 引导小结。 通过大家的介绍，你觉得赵州桥是
13、一座怎样的桥？ 播放课件：赵州桥今日风貌。 四、识字学词 用生字卡片抽读生字。 给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 指导写字。 a分类指导，老师范写并提示。 左右结构：部、横、跨、栏、设 上下结构：参、坚、案、贵 独体字：爪 b学生写字。 c学生写完后，选取有代表性的展示、评议。 五、布置作业 抄写词语表中列出的本课的词语。 搜集桥的图片和文字资料。 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 19赵州桥其次课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、了解赵州桥的
14、结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 教学重难点 感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、复习巩固 听写词语。听写后，同座相互批改。 二、学习课文 、学习其次段： （）赵州桥为什么世界著名呢？请同学们默读其次段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。 学生默读、勾画。 （）出示赵州桥图，特殊的地方是什么呢? A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？” （以
15、前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节约石料。） 结合练习：用“既又.”造句 老师见机激发学生的骄傲感。 (3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。 A、第一句话好在哪里？ 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚实，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。 B、赵州桥的美观体现在哪些地方？ 找出写这些雕刻很美的句子读读。借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的漂亮图案 三、仿照课文写句子。 1、公园的花真美啊！有的，有的，还有的 2、下课了，同学们在操场上尽情地玩耍。有的，有的，还有的。 四、结尾升华 1、师：一个普一般
16、通的石匠，他和广阔劳动人民一起建立了这样一座桥，而且这座桥建立在远离今日一千三百多年前，闻名遐迩，课文是怎样夸它的？指名读。 你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的才智和才能，赞扬了我国古代的劳动人民。） 2、带着这种感受自由再读课文。 五、指导背诵 你喜爱那一段？能试着背一背吗？ 六、课后拓展 除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些著名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？ 板书设计： 19赵州桥 世界著名 宏伟、坚实、美观 才智才能历史遗产 作业设计： 一、选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“”）。 隋朝（shusu）洨河（jioxio）参与（cnchn） 而且（rr）而且（qi
17、qi）雕刻（kk） 二、看拼音写词语。 zhoxinchungjjinqng （）（）（） lnbnlshychn （）（）（） 三、多音字组词。 爪zho（）似s（） zhu（）sh（） 四、形近字组词。 抵（）垮（）使（） 低（）挎（）驶（） 砌（）县（）匠（） 彻（）悬（）近（） 教学反思： 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 20一幅名扬中外的画 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、了解清明上河图的创作时间、作者及内容。 2、感受我国传统文化的光辉绚丽，激发民族骄傲感。 3、培育学生的阅读实力。 教学重难点 感受我国传统文化的光辉绚丽，激发民族骄傲感。 课前
18、打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、紧扣课题、谈话引入 1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创建了令世人惊羡的中华文化，出现了很多宏大的诗人、画家、思想家。今日，我们再来相识一位北宋时期的大画家张择端。 老师板书课题：一幅名扬中外的画。 2、齐读课题，学生紧扣课题质疑。 二、自主阅读，理解内容 1、平常我们遇到问题都是怎样解决的？（学法沟通） 老师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。 2、学生选用适合自己的学习方式，根据阅读要求自学课文。 三、全班沟通，取长补短 1、“我来告知你！” 学生将自己的阅读感受讲给同学听。 （留意：相同内容不重复沟通） 2、“我要请教你！”
19、 还有什么问题须要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。 四、再读课文，加深理解 1、老师启发思索：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 2、学生自由读课文，选出自己最喜爱的段落，打算读给大家听。 3、展示台：学生有感情地朗读自己最喜爱的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。 五、课外作业 把近期了解到的我国传统文化整理一下，打算与同学沟通。 板书： 20*一幅名扬中外的画 八百多年人物街市 （完整保存）五百多个喧闹 作业设计： 一、填词。 ()中外()完整()时刻()风貌 ()喧闹()各异()风景()百姓 清清()()的农夫()的生意人()的医生 来来()()的船工
20、()的道士()的摊贩 二、组词。 馆()桥()扬()卖() 官()轿()杨()读() 闹()异()推()到() 闲()导()摊()倒() 三、在课文中找出10个表示动作的词抄下来。 _ 教学反思： 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 语文园地五第一课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、培育学生乐于沟通的意识 2、学会视察生活和搜集资料，培育口语交际的实力。 3、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 教学重难点 学会视察生活和搜集资料 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、探讨沟通 组内沟通，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 推选一名
21、同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。 二、观摩评比 各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。 小组之间相互观摩。 每位学生要记住各小组搜集资料的状况，为评比作打算。 三、集体评议 各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？ 学生充分发表自己的看法。 四、总结、颁奖 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 语文园地五其次课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、自主发觉词语的构词特点，培育自主学习意识。 2、通过视察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 3、培育学生的积累实力。 教学重难点 通过视察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化 课前打
22、算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、我的发觉 回忆旧知，明其特点。 出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。） 出示词语 远近著名黑白相间轻重倒置 舍近求远头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍里应外合 a引导学生认读词语。 b引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发觉这些词语的构成特点。 引导学生积累词语。 a激励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b学生读读记记这些词语。 二、读读背背 视察与认读。 a学生视察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ b学生认读图片下面的词语，不相识的字看看拼音
23、。 了解十二生肖。 a让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。 b沟通一些有关十二生的传闻。 c沟通生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 d学生说说自己属什么。 读读与背背。 a学生读词语，留意按肯定的依次。 b学生试背十二生肖。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 浔中中心小学2022年秋季三年级语文学科教学设计 教学内容 语文园地五第三课时 主备人员陈宝莲 执教者 教学目标 1、运用熟字加偏旁的方法，相识“搞、稿、编”等9个字。 2、能主动参加展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。 3、培育学生的自主学习实力。 教学重难点 培育学生的自主学习
24、实力。 课前打算多媒体课件或小黑板 教学过程 个人运用批注 一、读读认认 1.学生自读并视察生字特点。 2、学生说说发觉的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。） 3、学生自由读、指名读。 4、同座相互检查对生字的认读状况。 二、展示台 学生协商展示方式。 自主或合作进行展示的打算工作，班长与组长负责进行分工，老师参加打算（留意不同传统文化的不同展示形式）。 学生自主进行展示、沟通（激励学生边展示边介绍）。 老师总结，表扬表现突出的小组或个人。 教学反思： 第五单元测试 班级姓名成果 第一部分：基础学问积累与运用（37分） 一、读拼音，写词语。（8分） nmnjflio
25、kujing （）（）（）（） pnxngzrnchunshucnji （）（）()() 二、照样子，加一加偏旁，变成新字，再组词。（4分） 例：台抬（抬头）治（治理） 竟（）（）兰（）（） 三、给下列的词语补充完整，并按要求写词语。（6分） 风（）仆仆奔流不（）双（）戏珠 （）（）著名舍（）求（）（）邻（）舍 请你再写出三个含有反义词的四字词语： 四、选一选，填一填。（4分） 牛羊鼠猴狗 子丑未申戌 爸爸的生肖是，妈妈的生肖是，我的生肖是。 五、选词填空。（3分） 精细精致细心 1、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着很多（）的图案。 2、我们（）做着风筝，心中充溢了向往和希望。 3、这件衣服的做工
26、（），肯定花了不少的时间。 六、读下面的话，找出意思相对的词。（4分） 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。 （）（）（）（） （）（）（）（） 七、把下面的名言补充完整。（4分） 1、三人行，焉。 2、，不亦说乎？ 3、知之为知之，是知也。 4、请你再写一句孔子的名言。 八、按要求写句子。（4分） 1、我们立即立刻去操场集合。（修改病句） 2、他的作业做得很快。他的作业做得很好。（请用一个关联词语将这两句话合并成一句话） 其次部分：阅读积累与运用（33分） 一、仔细阅读赵州桥片段，回答问题。（16分） 赵州桥特别宏伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁
27、走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，hngku()在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平常，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种shj（），在建桥史上是一个chungj（），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节约了石料。 1、依据拼音，在（）里写词语。（3分） 2、这段话是围绕哪句话写的？请用“”画出来。（2分） 3、这段话的其次句运用了的说明方法。（2分） 4、这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用“”和“”在文中画出来。（2分） 5、“拱形”中的
28、“拱”的意思是。（1分） A、拱手；B、肩膀向上耸；C、向外钻或顶 D、建筑物上呈（chng）弧(h)形的结构，大多中间高两侧低。 6、我想夸夸赵州桥： （3分） 7、拱形是怎样的形态？请依据课文内容，画出有拱形桥洞的赵州桥示意图。（3分） 二、仔细阅读下文，回答问题。（17分） 墙壁“冒汗” 今日早上，我刚刚起床，猛然发觉我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？莫非墙壁也会冒汗吗？我很惊奇，就跑去问妈妈。妈妈告知我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。” 墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我赶忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去
29、了往日的威力，阳光也不会那么刺眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？ 这样的天气持续了两天，第三天，果真下雨了。我最终明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！ 1、从文中找出与下面词语意思相近的词。（3分） 刺眼（）新奇（）突然（） 2、从文中找出与下面意思相反的词。（2分） 干燥（）凉快（） 3、文中有一个词语是“ABB”的形式，这个词语是，我还能写出两个这种形式的词语：、。（3分） 4、细致读文，填空。（5分） 墙壁“冒汗”是指，看到墙壁“冒汗”就知道，我家的墙壁成了。 5、在文中找出表明“我不太信任天会下雨”的缘由的句子，并用“”画出来。（2分） 6、你还知道
30、看到什么现象就知道天要下雨了吗？（3分） 第三部分：习作（30分） 题目：（），我喜爱 提示：先把题目补充完整，横线上可填上节日，如“春节”、“中秋节”、“儿童节”等；也可以填上一种运动或者是一种嬉戏等等，然后依据补充好的题目写一篇作文，请留意要写清晰你为什么喜爱，还要把字写工整。 苏教版三年级语文下册第五单元备课教案 苏教版三年级语文下册第五单元备课教案 第五单元单元备课一、教材分析本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材，文字浅显，故事引人入胜。同时，在这些浅显的小故事中，渗透了一些思想教化和科普学问教化。我应当感到骄傲才对使学生树立正确的审美观。水上飞机是一篇科学童话，作者用拟人化
31、的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，呈现了最新的科技成果。跟着台风的卫星使学生明白了无论台风多么狂怒、多么猛烈，气象卫星都能紧紧跟着它、监视它，向人类报告它的一举一动，使我们不再受到台风的威逼，说明白科技的力气无穷，“人定胜天”。二、单元目标1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“骄傲”、“原委”、“慢慢”、“谈笑自若”造句。相识多音字“散”、“难”。2、能正确、美观地书写本单元29个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确运用标点符号引号、省略号。4、能有条理地复述课文我应当感到骄傲才对，分角色朗读水上飞机、跟踪台风的卫星。5、使学生了解童
32、话作品对自身的教化意义。6、培育学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的实力。7、能依据所给的材料进行分析、综合、处理，培育学生综合运用信息的实力。三、单元重难点同单元目标5、6、7四、教学措施及策略：1、传统教学方法与现代教学手段相结合，以“读悟”为主线，加强说写等训练，注意基础学问和基本技能的教化。2、建立自主、合作、探究的教学模式，强调师生互动，主动沟通。3、利用现代教化媒体，提高学生的相识，感受课文内容的内涵。注意复述，因课设练。14、我应当感到骄傲才对教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲解并描述这个故事。2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对课文的
33、朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特别用处，树立正确的审美观点。教学打算：挂图、小黑板、投影。教学时间：两课时第一课时【52】一、导入：1、谈话：小挚友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？2、今日我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应当感到骄傲才对。（板书）你有什么想知道的？二、自学课文1、出示自学要求：（1）自由读课文，留意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，留意带点字的读音。疙瘩骄傲骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子遮天蔽日2、学生自学，老师留意辅导后进生的学习。三、检查自学1、指名读课文，集体订
34、正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。2、说说课文讲了一件什么事？3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名读词语，留意3个加点字应当读轻声。5、说一说部分词语的意思。6、小结自学状况。四、学习生字1、自由识记生字，留意字形。2、沟通记忆方法。3、用钢笔描红。4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。其次课时【53】一、导入：今日我们接着学习-生齐读课题。二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应当感到骄傲才对！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。三、讲读课文：（一
35、）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应当感到骄傲才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-（1）指名读（2）评读，读出喷着响鼻。（3）再指名读。板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。3、小骆驼听了觉得很-生齐。附板书：委屈就把小红马的话告知了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：其次天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫
36、的大沙漠。（二）、第3-4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？对呀，小骆驼望着这无穷无尽的沙漠起先担忧起来，小骆驼担忧什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？1、自读3、4小节。2、沟通小骆驼担忧什么？指名读（读出担忧的语气）3、同桌同学再读3、4小节，探讨并完成思索题：（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。（3）小骆驼也不怕遮天蔽日刮过的风沙，这是因为（）。4、沟通：（1）出示句子、骆驼图，指示驼峰，板书驼峰。师生识图，板书：贮存养料齐读句子。（2）出示句子：怎样理解妈
37、妈说的这句话？（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的学问。齐读第4小节。5、读好3、4小节：（1）分角色朗读。（2）评读。（3）再分角色读。小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最终小骆驼相通了，他觉得自己应当-生齐。（三）、第5小节：1、齐读第5小节。2、小骆驼的心情有什么改变？（板书：骄傲）读好骄傲。师总结：课文讲解并描述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？
38、（推断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）四、续讲故事：小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，观赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们其次次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？1、同桌探讨。2、指名沟通。板书设计不能驼峰贮存着养料足够路上用委屈脚掌又大又厚不会陷进松散的沙子里骄傲眼睛双层眼毛风沙过去了，没进一点沙子15、水上飞机目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。相识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“原委”和“慢慢地”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长
39、大用科学为人类造福的志趣。教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学爱好。教具打算：投影片、生字卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时【54】一、揭示课题1、谈话导入(练习说话，增加语言表达实力)同学们，你们喜爱飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。通过介绍，大家有没有发觉，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。2、今日，有一位小客人小海鸥，也给大家带来了一位新挚友，揭题水上飞机，读了课题，你想知道什么？二、听读课文。听录音，你有什么感受？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2、检查自学效果（1）出示生字卡片，指名认读。（2）去拼音，读生字。（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思索问题。1、指名分自然段读课文。2、探讨问题。五、识记字形，指导书写。1、说说你是怎样记住这些字的。2、指导书写重点指导“茫、佩、输、援”并范写。3、用钢笔描红。六、作业1、抄写生字词。2、熟读课文。其次课时【55】一、复习导入1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中确定也产生了很多问题。出示：在你们头脑中