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1、热！小学二年级下册数学教案精选6篇小学二年级下册数学教案【篇一】 一：指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 二：学生状况分析： 本年级学生67人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。 三：本期教学内容： 以人教版（新课标）
2、小学数学二年级下册为教材。 （一）教学要求： 1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲
3、密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学
4、的爱好，学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 12、口算的分阶段要求： 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 绝大多数达到 绝大多数达到 表内除法 6 4以内 每分钟做8题 每分钟做10题 （二）教学重点： 1、表内除法。 3、用数学解决问题。 （三）教学难点： 培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 四：培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优
5、生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 五：减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配： 周次内容课
6、时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的相识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 第一单元解决问题 单元要点分析 教材内容：这部分教材是学习两步应用题的起先，先通过图文应用题来分析题目中的数量关系，主要以加减复合的应用题为主，适当的再出现乘加、乘减复合的应用题。在教学中可以从一步应用题动身，再渐渐的使它转变成一道两步计算的应用题。以便使学生更好的相识两步应用题的结构以及它与一步应用题的联系与区分。向学生介绍小括号，并能够正确的运用小括号，会利用小括号列出两步应用题的解答算式。
7、重、难点： 1会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 2能够正确的运用小括号，利用小括号列出两步应用题的综合算式，而且能进行计算。 关键：会分析两步应用题的数量关系，正确列式解答应用题。 教学目的：使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题，并学会正确的运用小括号。 1、加减、连减应用题 第一课时：加减两步应用题 教学内容：教科书第4页例1。 教学目标： 1使学生能从详细的生活情境中发觉问题，驾驭解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2培育学生仔细视察等良好的学
8、习习惯，初步培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 3通过解决详细问题，培育学生初步的应用意识和酷爱数学的良好情感。 教具、学具打算：教科书第13页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。 教学过程设计： 一、创设情境 1师：同学们，休息日的时候，你最喜爱做什么？ 2出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小挚友们在做什么？”把学生的留意力吸引到画面上来。 3让学生视察画面，提出问题。 老师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 二、探求新知 1利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）。 师：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。 老师有意识、有目
9、的地板书：现在看戏的有多少人？ 2明确画面中所供应的信息。 师：从图中你知道了什么？ 3小组沟通探讨。 （1）应当怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思索后，把自己的想法在组内沟通。 （3）选派组内代表在班级沟通解决问题方法。 （1）22+13=35（人） （2）22-6=16（人） 35-6=29（人） 16+13=29（人） 5视察比较两种方法的联系。 明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？ 学生自己尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？ 7小结。 三
10、、巩固应用 1练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2练习一的第4题，选取了中国国家足球队参与20xx年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进一步巩固所学的学问。老师不必强求学生必需利用多种方法，只要解决问题就可以了。让学生自己独立完成，解答后让学生相互沟通，在沟通中相互启发，加深理解。汇报解决问题的思路时，老师结合题目的详细内容，适当渗透思想教化。 3让学生相互沟通，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的学问来解答。学生自编题目，相互解答。 四、全课总结 1请同学们说一说，这节课有哪些
11、收获。 2老师强调：请同学们尝试用本节课学习的学问去解决我们生活中的问题。 教学反思：教学中老师组织学生围绕问题的解决实行与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去找寻解题的思路，初步学习解决两步计算应用题的解题步骤与方法。课堂上老师采纳四人小组合作学习的形式，让学生自由地发表自己的见解，沟通自己的解题方法，从而拓宽了学生的解题思路，充分调动起学生学习数学的主动性，激发学生自觉运用已有的学问阅历去解决身边的数学问题。 其次课时：连减应用题 教学内容：教学连减应用题，教科书第5页的例题2 教学目标： 1使学生初步相识两步连减应用题的结构，学会分析题目的
12、已知条件和问题，并会列综合算式。 2学会运用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。 教具打算：教科书第5页的挂图 教学过程设计： 一、复习 1老师出示下列口算卡片，让学生快速口算。 15+6= 25-8= 30+7= 6+24= 27-9= 14+6=20-7= 19-9= 2一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每步算式表示的意义。 二、新授课 我们今日接着学习“两步应用题”(出示课题：两步应用题) 1教学例2。 出示教科书第5页的挂图，让学生仔细视察画面。 （1）提问：用自己的话说一说画面的内容。 依据画面
13、的内容编一道应用题。 可先让学生自由编题，然后出示：面包房一共做了54个面包，第一队小挚友买了8个，其次队小挚友买了22个，现在剩下多少个? （2）全班同学读题后提问：题目的已知条件和问题分别是什么?依据“一共做了54个面包，第一队小挚友买了8个”这两个条件可以求什么？ （第一队买后还剩多少个）怎样列式？54846(个) 那要求还剩下多少个?又该怎样列式?(462224(个) 小学二年级下册数学教案【篇二】 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册第85、86页。 教学目标： 1、结合详细情境，经验自主尝试计算经过时间的过程。 2、会计算所经过的时间。 3、使学生学会倾听并能够和同学进行有效沟通。
14、 4、培育学生珍惜时间的习惯学情分析： 学生认读时间已经不是问题,但是计算经过的时间有肯定的难度,简单出错,所以这节课要多练习。 教学重点和难点:会计算所经过的时间。 教学过程： 一、微课导入。 1、师：同学们，又到了我们欢乐学数学的时间了。今日，老师把我们的一位老挚友青请到了课堂上。走，一起去微课视频里和它见见面吧。 （播放微课视频。）师：看完了这段视频，老师想问问你们的老挚友时钟在生活中都有什么用途啊?设计意图：用微课视频的形式复习旧知，为学习新知做铺垫。 2、师：聪聪也是一位会记录时间的孩子，上个星期天，聪聪过得特别欢乐，我们一起回顾一下他都做了些什么。请大家仔细视察每张照片,看看他们什
15、么时刻干什么?引导学生细致视察图,知道图中聪聪在干什么。 师：你们很会描述图片中的时刻和活动，那你能给这四幅图排排序吗？依据学生的回答，引导学生理解时刻的先后依次。 二、新授。 1、师：现在大家知道了这么多关于时间的信息，假如老师想知道聪聪玩碰碰车须要多长时间，须要知道哪些信息呢？须要知道事务的起先时刻和结束时刻。 师：那“用了多长时间”是什么意思呢？就是从起先时刻到结束时刻经过的时间。 师：现在我们已经找出了聪聪玩碰碰车的起先时刻和结束时刻，经过的时间究竟怎么求出来呢？请大家拿出学习单，依据学习指导一，自学这部分内容。 学生自主尝试依据提示用数数法和计算法解决问题。 师巡察指导，然后请学生共
16、享思索过程。 数数法：从起先时刻往后数时间，始终数到结束时刻，分针走过3大格，每大格表示5分，一共经过15分。 计算法：经过时间=结束时刻-起先时刻9时45分-9时30分=15分引导学生留意单位相同才能相减。 师：求出来的15分也是时刻吗？师生共同探讨时刻和时间的区分：时刻是指一天中某一特定的时间点； 时间是指从某一时刻到另一时刻的间隔。 2、师：通过自主学习，我们知道了聪聪玩碰碰车用了15分。假如老师还想知道聪聪在公园里玩了多长时间，又须要知道哪些信息呢？学生找出起先时刻和结束时刻。 师：同样我们可以用数数法和计算法解决这个问题。先来试试数数法吧。 先让学生尝试数出分针走了几大格，对学生来说
17、有肯定难度。 师：大部分学生没有数出来，没关系，老师教给大家一个小妙招：先找出一个中间时刻，把这一段时间分为两部分，一部分一部分地数，再相加。我们就能简单地解决这个问题了。想不想试一试？请学生拿出学习单，依据学习指导二自学这一部分内容。 在给学生充分的自学时间后，请学生共享思索过程。 数一数：从起先时间9:10数到中间时刻10:00，经过50分，在从10:00数到结束时刻10:30，经过30分，一共经过80分。 还可以从9:10数到10:10，经过60分，再从10:10数到10:30，经过20分，一共经过80分。 计算法：经过时间=结束时刻-起先时刻 10时30分-9时10分=1时20分师：为
18、什么数数法和计算法得出的结果不一样？是算错了吗？引导学生推导出80分=1时20分。 3、师：你们真聪慧，老师想考考大家，假如聪聪和爸爸因为堵车9：50才进入公园，还是10：30离开，你能用计算法求出来聪聪在公园里玩了多长时间吗？把你的想法记录在学习单上吧。 10时30分-9时50分=40分分不够减，要向时借1时当60分用。 小结：我们通过自学探讨了计算法的两种状况，当结束时刻里的分够减，干脆相减； 当结束时刻里的分不够减，向时借1时，当60分用。 3、师：同学们，通过前面的自主学习，你们确定对时间有了肯定的概念。接下来你们能依据自己的生活阅历，估一估聪聪做下面事情须要多长时间吗？生自由回答。
19、三、巩固。 1、生自主完成练习单上习题1。 指名学生回答，并说出计算过程。 2、师：请你们当时间小管家，支配一下自己的时间吧。 请学生共享自己的时间支配。 四、同学们，今日这节课你们有什么收货？你有什么想对时间说的吗？生自由回答。 小学二年级下册数学教案【篇三】 教学目标： 学问与技能： 1.使学生理解0.1与1之间的进率是10。 2.使学生理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。 过程与方法： 通过探讨，再一次加深对0.1、0.01、0.001之间的进率相识，加强学生十进制的观念。 情感与看法： 培育学生的探究实力。 教学过程： 导入阶段： 1.用小数表示数射线中的分数(p18/2)
20、 我们已经知道分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示。0.1，0.01，0.001，都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。 老师干脆告知学生“0.1，0.01，0.001，都是小数的计数单位”，开宗明义地讲授学问。 中心阶段： 利用导入阶段的数射线。 (一)出示p18图1：提出疑问 学生探讨汇总 10个0.1是“零点拾” 10个0.1是1 请学生说说各自的理由。 0.1就是1/10，10个1/10就是10/10，也就是“1” 出示p18图2，引导学生理解。 出示，提出下一个问题 学生探讨汇总 11个0.1就是10个0.1再加上1个0.1，就是1.1。 (三)出示p1
21、8图3，引导学生理解 通过学生看图，同桌探讨，自己得出结论，充分培育学生的探究实力。 练习阶段 1.P18试一试 在练习中，巩固学问点，帮助学习困难生建立学好数学的信念。 总结 本节课我们主要学习了哪些内容? 小学二年级下册数学教案(篇四) 教学内容： 旋转 教学目标： 1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。 2、通过学生的操做体会旋转，培育学生动手实践的实力 3、培育学生的应用数学的意识。 重点难点： 感知旋转 教学过程： 一、体会感受 1、视察电风扇、风车等旋转的物体 2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。 3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。 象
22、这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？ 推断：哪些物体的运动属于旋转。 二、感受旋转的方向。 1、展示两类根据不同方向旋转的物体，让学生进行分类。 2、说说你为什么要这样分。 3、出示钟面，让学生视察，秒针是怎么样旋转的。 4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。 小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。 三、动手做一做 1、完成43页第三题。 2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。 3、根据指示根据不同方向转动。 4、动手完成课本42页做做一做。 四、展示旋转美，创建旋转美 1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创建出来的？ 2、用旋转创
23、建出漂亮的图案。 全课总结 同样注意口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必需订正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。 小学二年级下册数学教案(篇五) 一、教材简析： 这部分内容是在学生学习了26的乘法口诀求商的基础上，引导学生进一步学习用7、 8、9的乘法口诀求商，着重让学生娴熟驾驭用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简洁的实际问题。教材先通过学生熟识的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决详细问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的须要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。然后向学生供
24、应独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“568”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“567”。再在主题图“快乐的节日”中供应两组素材，引出“497”、“279”计算，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动，使学生真正驾驭用79的算法口诀求商的一般方法，并形成乘法口决求商的计算技能。 二、教学目标： （一）学问与技能目标 1、驾驭用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 2、使学生能够运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 3、培育学生迁移类推实力、逻辑思维实力和语言表达实力，培育学生合作学习的意识。 （二）过程与方法 经验用7、8
25、、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 （三）情感看法与价值观 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的亲密联系，培育学生探究学问的爱好。 三、教学重点：驾驭用7、8、9的乘法口诀求商的方法。 教学难点：运用所学学问解决实际问题。 四、教学打算：把学生分成四人一组，CAI课件，口算卡片 五、教学方法： 教法：谈话、引导相结合 学法：自主探究法 六、预设教学过程： （一）复习引入 1、打气球：小挚友们，奥运福娃给我们送来了许多气球，你们看，五彩缤纷的气球多美丽！不过，这些彩色气球背着卡片太重了，你们帮帮它们，让这些气球高飞吗？ 306 183 153
26、255 246 366 123 205 183 93 2、将下列口诀补充完整（学生小组沟通汇报） （ ）八五十六三（ ）二十七六（ ）五十四 七（ ）六十三二（ ）十八（ ）七二十八 设计意图：复习旧知，为新学问做打算，让学生通过以前学习过的学问的复习为新学问供应一个学习的模板，为学习除法的求商做好铺垫，起到一个承上启下的作用。 （二）情境激趣： 1、奥运福娃想知道你们最喜爱过什么节日？是啊，六一儿童节快到了。小挚友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！CAI课件出示教材48页主题图 2、请你细致视察主题图，说说图中的小挚友在干什么？从图上你可以了解哪些数学信息？（引导学生视察主题图） 3、小
27、组相互说说，再指名汇报。 第一小组的同学做了56面旗，要挂成8行。 其次小组的同学做了49颗星，要分成7个小组。 第三小组的同学带来27个彩球，每9个要摆成一行。 4、依据这些信息，你能提出什么数学问题？（小组探究） 老师依据学生的回答，分别板书： 平均每行挂几面？ 平均每组分几颗？ 可以摆几行？ 5、设计意图：用学生喜爱的六一节环境布置，引导学生畅所欲言，激发学生学习爱好，为学生创设良好的学习情境，引导学生学会收集信息，培育学生良好的学习习惯。） （三）探究新知： （1）老师出示例1画面。 有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？可以怎样计算呢？ 引导学生运用除法列出算式：568= 组织学生
28、在小组中探讨：怎样计算568呢？先独立思索，再把自己的想法在小组中沟通。老师指名说因为七八五十六，所以568=7，平均每行挂7面。 （老师板书：568=7七八五十六） （2）变换上题中的条件：要是挂成7行呢？ 学生独立列算式计算，再在小组中沟通，然后指名汇报。 （老师板书：567=8） （3）课件出示第48页的主题图 怎样解决平均分几颗和可以摆几行的问题呢？ 组织学生在小组中共同探讨完成。 先独立思索，分别列出算式，计算出结果； 再在小组中沟通解答的过程，说一说是怎样算的； 分小组在全班汇报。 老师依据学生的汇报分别板书： 497 = 7 279 = 3 （4）归纳小结 除数是7、8、9的除法
29、怎样计算呢？（用7、8、9的乘法口诀求商） 师生共同回顾7、8、9的乘法口诀。 可以是师生同背，也可以开展口诀接龙的嬉戏。 （5）设计意图：重点突出学生的自主参加、独立思索，老师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。） （四）巩固练习 （1）动力火车（竞赛，看哪组火车开得快？） 奥运福娃带我们去做动力火车啦，他们邀请我们去漂亮的森林了，看哪列火车开得最快？ （2）小鸟找家 火车带我们来到了环境美丽的大森林，奥运娃娃说“你们看，鸟儿们在等着我们给他们支配新家呢？同学们，你们能帮助这些小鸟吗？” 先学生独立计算，再连线，然后汇报每一题计算时所运用到的口诀。 设计意图：结合学
30、生追求欢乐的天性，好胜的心理，设计形式多样、富有挑战性的练习形式，营造出充溢朝气和激情的学习氛围，满意孩子们喜爱胜利的心理需求，维持学习新知的爱好。 （3）乘除法的联系（例1后的“做一做”） 组织学生在小组中共同完成，再在小组中相互沟通计算的过程，体会乘、除法之间的内在联系。 （4）猴子摘桃（练习十一第1题）。 奥运娃娃说，又大又美的仙桃长得多好啊，我们来意个摘桃竞赛吧！ 老师把学生分成两大组开展竞赛，一大组完成左边9题，另一大组完成右边9题，比一比哪一大组完成得又对又快。 老师指两名学生说一说某道算式的计算方法，然后两大组交还左右两边的算式，再比一次。 （5）小兔过河（练习十一第2题）。奥运
31、娃娃请我们玩“小兔过河”的嬉戏。 3只小兔子想过河采蘑菇，可是河上面没有桥，只有一张张的荷叶，荷叶上有许多除法算式，每只小兔只有自己身上的号码与河中每张荷叶上算式的商、河对岸蘑菇的号码一样时，小兔才能过河采蘑菇。你们能帮助小兔过河采到蘑菇吗？ 每小组中3人来帮小兔子过河采蘑菇，1人当评判员，进行嬉戏活动，看谁先采到河对岸的蘑菇。 老师巡察，了解各小组嬉戏的状况，刚好予以指导。完成得小组可交换角色重新嬉戏。 设计意图：用学生喜闻乐见的形式避开机械的练习，实行竞赛的形式提高学生的学习主动性，让学生在练习中没有枯燥乏味的感觉。 （6）拓展题：动动你的小脑筋 奥运娃娃遇到难题了，你能帮助他吗？ 4=3
32、6 6=42 63=7 32=8 48=6 9=54 设计意图：进一步开拓学生的思维和创建力。 （五）全课小结： 在今日的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步娴熟了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了 今日你有什么收获？ 你在哪些方面做得好？ 你在哪些方面还觉得有困难？ 在这堂课上你还可以向谁学习？ （设计意图：让学生体验胜利的喜悦，帮助整理本节课所学内容，疏理讲课内容，突出重点、难点，通过学生的自评、互评，培育学生诚恳做人的道德品质，并通过实事求是的自我评价学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。） 七、板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商
33、 平均每行挂几面？568 = 7 567 = 8 口诀：（七）八五十六口诀：七（八）五十六 平均每组分几颗？497 = 7口诀：（七）七四十九 可以摆几行？279 = 3口诀：（三）就二十七 小学二年级下册数学教案【篇六】 教学目标： 1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的相识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。 2、巩固统计的学问。 教学重点： 进一步建立长度观念。 教学难点： 能精确测量，收集数据。 教学打算： 刻度尺(米尺、厘米尺) 教学过程： 一、谈话引入。 1、小挚友，我们已经相识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。) 2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺运用方法)
34、3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(依据学生回答板书) 二、小组活动要求。 1、小组合作选择你们感爱好的四样东西进行测量。 2、组长做好记录工作。 (老师巡察指导) 三、小组起先活动。 四、汇报、记录数据。 1、把测量的数据汇报记录在黑板上。 2、完成学生身高统计表。 3、探讨、沟通：看统计表了解到一些什么内容? 五、课堂总结。 我举荐 好用！苏教版二年级下册数学教案模板6篇 信任许多老师都希望自己的课堂上同学们能够主动的与自己互动。每位老师都会提前打算一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。那么一份优秀的教案应当
35、怎样写呢？为了让您在运用时更加简洁便利，下面是我整理的“好用！苏教版二年级下册数学教案模板6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 苏教版二年级下册数学教案【篇一】 一：指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 二：学生状况分析： 本年级学生67人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习
36、惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。 三：本期教学内容： 以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。 （一）教学要求： 1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经验从生活中
37、发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有
38、运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 12、口算的分阶段要求： 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 绝大多数达到 绝大多数达到 表内除法 6 4以内 每分钟做8题 每分钟做10题 （二）教学重点： 1、表内除法。 3、用数学解决问题。 （三）教学难点： 培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 四：培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，
39、要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 五：减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的相识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 第一单元解决问题 单元要点分析 教材内容：这部分教材是学习两步应用题的起先，先通过图文应用题来分析题目中的数量关