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1、幼儿园中班语言领域教学方案幼儿园中班语言领域教学方案（通用18篇） 幼儿园中班语言领域教学方案 篇1 活动目的：1、倾听故事，能讲解并描述故事的大意。2、让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。3、识字：甜香果实活动打算：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事老师生动的讲解并描述故事，幼儿观赏。二、理解故事提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?出示教学挂图，老师完整讲解并描述故事，幼儿看图、倾听。三、讲故事老师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲故事。四、表演故事老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿
2、进一步理解故事，感受故事情趣。幼儿园中班语言领域教学方案4活动目标：1、理解内容简洁的图画。2、能大声讲解并描述图画中的内容。3、养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、材料打算：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、阅历打算：幼儿对颜色有肯定的认知。活动过程：一、创设问题情境，导入活动。"小挚友们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小挚友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)&qu
3、ot;原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述。1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)2、出示图画2，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然
4、后说出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观赏。)三、引导幼儿完整讲解并描述。四、老师对幼儿的讲解并描述状况作评价，并为幼儿作完整的示范讲解并描述。五、听音乐，一起到户外找寻太阳的颜色。活动延长：1、把太阳的颜色扩散到树叶的颜色花朵的颜色等，帮
5、助幼儿进行学问阅历的迁移。2、让幼儿回家后找寻太阳的颜色。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇2 活动目标：1、理解三只小猪的故事资料，初步驾驭故事情节。2、让小挚友初步理解勤快和懒散的含义。3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动打算：三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。活动重点：丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动难点：引导小挚友初步理解勤快和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。2、老师让小挚友坐好，并让小挚友观赏三只小猪的故事。老师提问：小挚友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维
6、。(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎样样了?4、老师逐步出示三只小猪的图片，进行创建性讲解并描述。老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行：(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。(2)让幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。(3)丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。5、老师完整讲解并描述故事。6、结合现实教化小挚友做勤快的人。7、老师小
7、结：透过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇3 设计意图：纲要中指出：家庭教化对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教化既能让幼儿在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，想要妈妈的木木鸭是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索绽开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们
8、感受自己拥有妈妈的爱是多么的华蜜。活动目标1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。2.感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。活动打算：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动爱好1.播放哭声，听，这是什么声音?是谁在哭呀?2.出示图一，它是谁?木木鸭为什么要哭呢?3.师：它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧!二、理解故事内容1.师讲解并描述1-4段，出示图二、图三2.提问：木木鸭的挚友是谁?
9、他们玩得快乐吗?从哪里看出来的?3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急连忙忙回家去?(1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。(2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。4.看到好挚友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏?5.提问：可是木木鸭有妈妈吗?讲解并描述第五段，木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(视察图片)6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(视察图片)7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(视察图片)8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照看，木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿视察木木鸭的表
10、情)9.它会想些什么?请幼儿说一说。10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢?11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿仿照一下小姑娘。12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿视察木木鸭的表情)现在它最想要告知挚友们什么?13.提问：最终木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈?14.师：故事的名字叫想要妈妈的木木鸭。三、有妈妈多么华蜜1.师：小女孩像妈妈一样关切、爱惜木木鸭，我们小挚友也都有自己的妈妈，你的妈妈平常是怎么爱你的?2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真华蜜啊!歌颂只要妈妈露笑脸献给妈妈。3.完整观赏故事动画，
11、再次感受故事。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇4 活动目标:1.让幼儿通过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。2.帮助幼儿用简洁的句式表达自己相识的蔬菜："这是，那是"。3.培育幼儿细致倾听老师和同伴讲话的习惯。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。活动难点：1.幼儿能用简洁的句式表达自己相识的蔬菜："这是，那是"。2.幼儿能用精确地汉语发音来表述自己相识的蔬菜名称。活动打算活动打算：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。教法：视察指导法，操作法，提问法学法
12、：嬉戏体验法，尝试法，合作沟通法活动过程：一、起先部分1. 稳定幼儿心情,老师组织教学，师生之间相互问好.2.老师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观相识(激励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。二、基本部分1.老师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，老师再用汉语说明，并逐个订正幼儿的汉语发音。2.老师出示图片，引导幼儿视察他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做嬉戏。(1)老师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜
13、分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是那是)5.请幼儿分别练习句式"这是，那是".三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思 幼儿园中班语言领域教学方案 篇5 活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会视察画面的微小之处。3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。活动打算：1、各种实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指引幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿探讨：1)书
14、中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。引导幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场
15、与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇6 活动目标：1、学习用“一边一边”的句式说话。2、培育幼儿视察力，提高运用词汇的实力。活动打算：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。2、影碟机、黑猫警长的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。3、联欢会会场布置。活动过程：1、导入活动，激起爱好。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。2、幼儿自选材料排练节目，老师留意视察、发觉。今日，森林里要实行联欢会，大家想参
16、与吗?我们一起来排练节目!3、幼儿表演。(1)个别表演。要求幼儿用“一边一边”的句式精确地报出所表演的节目。(2)分组表演。嬉戏：你做我说。幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边一边”的句式描述。(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们观赏。4、观看“动物表演”(影碟)。提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告知幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇7 活动目标：1、观赏散文，细致视察图片，依据画面理解散文内容。2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的密切
17、关系，尝试大胆讲解并描述散文内容。活动打算：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。小挚友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，观赏和描述画面的景色。1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么改变?2、树林里的小路是什么样子的?3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲解并描述第一幅图画的内容。三、激励幼儿揣测接下来的内容，并大胆讲解并描述出来。1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?2、激励幼儿大胆揣测，并说说自己的想法。四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿视察并讲解并描述图片内容。1、谁走过了小路，它在干什么?2、铺满了树叶的
18、小路发了出什么样的声音，像什么呢?3、请个别幼儿尝试完整地讲解并描述一幅图片的内容。4、老师依次出示下一幅图片，引导幼儿视察和讲解并描述。5、师生把三幅图连起来讲解并描述。五、老师出示散文的最终一幅图片，组织幼儿探讨，理解散文内容。1、风儿来了，小动物们在干什么?2、小动物们这么喜爱铺满了五彩树叶的小路，他们会情愿风儿来吹跑树叶吗?3、小动物们拦住了风儿，说了什么呢?六、观赏散文。(听CD) 幼儿园中班语言领域教学方案 篇8 一、活动目标：1、发觉自己的优点，确定自我。2、学习自我介绍的方法。二、活动打算：1、多媒体课件我也很棒。2、自制电视机框架一个。3、请幼儿课前先熟识一段广告。三、活动建
19、议：(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到新奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。2、听第一遍故事，探讨：(1)是不是全部的鸟都会飞?什么鸟不会飞?(2)是不是全部的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?(3)世界上全部的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的嘴?为什么要长不一样的嘴呢?(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?3、再听一遍故事，探讨：(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)4、小结：鸭妈妈告知我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成
20、长环节。】二、请小挚友说说自己有什么优点呢?三、学广告，做广告。观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一学?)。(2)提问：请问广告有什么作用呢?【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小挚友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小挚友商讨一下。(3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小挚友不会打广告，请其他小挚友帮忙做广告，发觉别人的优点。】资料库：我也很棒依美是一只
21、小鸭，她对什么都感到新奇。1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?2、依美：你好，鸽子，你在干什么?鸽子：你好，小鸭依美，我要把主子的信带回家。3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?妈妈：不是全部的鸟，都能像鸽子那样飞。4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。鹦鹉：请留意，倒车!请留意，倒车!9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?鹦鹉：你好
22、，小鸭依美我是奥特曼!依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?妈妈：不是全部的鸟，都会仿照声音。10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?14、妈妈：那倒不肯定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才好玩呀! 幼儿园中班语言领域教学方案 篇9 活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动打算：幼儿用书、
23、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼儿理解故事内容。3、完整地观赏图片4、集体探讨-故事里，你喜爱谁?为什么?-
24、红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇10 活动目标：1、情愿主动参加讲解并描述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。2、细致视察画面并有序、完整的讲解并描述故事中小牛的经验。3、用对话、表演的方法，进行故事再现。活动打算：1、学问阅历打算。对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对“幻想”有肯定的相识。2、物质打算：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境打算：师幼共同制作“我的幻想”展板活动过程：一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形
25、式进行走线活动二、感知活动1、师流生活阅历回顾。小挚友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，老师引导。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看!2、老师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、老师讲解并描述故事!激励幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.三、理解活动1、师幼视察挂图，分段理解故事内容。提问：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师赐予适当的帮助。引导幼儿根据“有
26、幻想-为幻想而努力-最终实现幻想”的线索，了解故事的发展。2、老师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。3、老师小结：每个人都有幻想，为了自己的幻想要坚持努力，总有一天会实现的。四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。五、结束活动沟通小结。活动延长1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的幻想，相互说一说，老师帮助帖在“我的幻想”展板上。2、老师头饰放到表演区，供幼儿视察、表演、讲解并描述故事。 幼儿园
27、中班语言领域教学方案 篇11 活动目标：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。2、尝试为故事创编结尾。3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、故事老狼遇险记2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活动过程：一、观赏故事，理解故事内容T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏老狼遇险记(观赏第一遍故事)提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?2、故事里发生了一件什么事?3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话观赏故事第一段：1、
28、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?观赏故事其次段：1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁?2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?观赏故事第三段1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁?2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的?3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法?三、创编结
29、尾。学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2、请你帮助小兔想个好方法来救救井中的老狼。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇12 教学目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。2.乐意参与嬉戏活动。教学打算：在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答"到!"，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分
30、组进行找挚友的活动。4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫"谁躲起来了?"嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_躲起来了"。2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复
31、嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3.学说短句："_躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求 幼儿园中班语言领域教学方案 篇13 活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。活动打算：1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若干。活动过程：1、出示头像，以故
32、事情境引出话题。师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。”师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢?”2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。师：“刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告知旁边的小挚友。”3、小小辩论会。师：“小挚友已经都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。
33、老师宣布辩论会规则：(1)要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。(2)哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。4、辩论会正式起先，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊?师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的实力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时肯定须要他人的帮助，所以从小就养成相互帮助，相互合作的好习惯!跟四周的人和谐相处! 幼儿园中班语
34、言领域教学方案 篇14 活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，激励幼儿乐于帮助他人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动打算：课件、幼儿用书活动过程：一、干脆导入：出示课件图片：小挚友们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。(一)幼儿自主阅读小书3-5分钟。(二)引导幼儿视察和表达。1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试说，老师小结：正
35、值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。小鸡怎么办?他们能得救吗?3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)4、出示图片46，引导幼儿仔细视察，激励幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也
36、兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!”三、完整看故事动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我想帮忙，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会帮助自己身边的人吗?四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助老师和小挚友的照片，激励幼儿乐于助人。(幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包)小结：希望小挚友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱恒久充溢在我们的身边。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇15 活动目标：1、视察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程2、遇到困难不服输，坚持熬炼会使身体更健康。活动打算：胖胖兔减肥课件
37、;一段兔子舞音乐;故事胖胖兔减肥视频。活动过程：一、引入胖胖兔，设疑探讨(1)出示课件图片胖胖兔。它是谁?它长的怎么样?长得太胖好不好?为什么?(2)视察胖胖兔喘气图片。胖胖兔怎么了?为什么会这样?你有什么好方法?二、视察图片，理解故事内容(1)视察ppt1、2胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)(2)视察ppt3、4袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?它拍的怎么样?你有什么好方法不让球到处乱跑?(3)视察ppt5袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么方法?(播放录音)袋鼠老师对胖胖兔说什么了?(4)视察ppt6、7胖胖兔拍了几个球?它拍的
38、怎么样?你从哪里看出来?看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。(5)视察ppt8、9听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?胖胖兔真的没有放弃，他坚持究竟，最终他胜利了，变成了运动会小兔。三、观赏故事，体会内涵。(1)提问：听了这个故事以后，我们小挚友在熬炼的时候，应当怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?(2)老师小结：只要坚持，不偷懒，每天熬炼，肯定能使我们的身体更加健康。(3)结束活动：听兔子舞音乐做运动，出活动室。 幼儿园中班语言领域教学方案 篇16 活动目标1.知道和挚友在一起不会感到孤独，和挚友在一起就会快乐。2
39、.尝试主动沟通，感受主动主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲解并描述故事。难点：在故事中感受主动主动交往意义。活动打算：物质打算：故事PPT。阅历打算：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序观赏PPT我不情愿孤独，老师完整讲解并描述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小挚友拉住自己的手;没有挚友一起玩，一起说话)4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不兴奋?5.依据幼儿的探讨，老师总结：孤独时没有和挚友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次观赏PPT第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的?2.幼儿视察画面中的细微环节。戴眼镜的男孩去找挚友玩了吗?他和挚友玩什么?(找挚友一起说话;拿出玩具和挚友一起玩;看到挚友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.依据幼儿探讨和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找挚友握握手，友好地和挚友说说话，找到挚友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.假如你看到孤独的挚友