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1、2020幼儿园中班语言领域教学方案大全2020幼儿园中班语言领域教学方案大全围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比拟感兴趣的话题，让孩子乐于讲、乐于讲，下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言领域教学方案1活动目的：1、明白合适本人的才是的，养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要由于对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。活动准备：儒灵童教材活动经过：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶
2、的裙子吗?请听故事（长满花蝴蝶的裙子）。2、平静听（儒灵童）故事，情境导入。老师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道本人错了，小朋友们不管什么时候都不要与别人攀比，合适本人的才是的。3、“看动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的穿着打扮看?4、认真看（儒灵童）动画，启发考虑，老师提出如下问题：(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会遭到赞扬?(3)假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么?5、幼儿有疑问可再次
3、观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进行选择性互动提问教学。老师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不合适他，所以他并没有遭到称赞。小朋友们要记得，只要合适本人的才是的。三、图谱演示，判定对错老师出示两张图片让幼儿判定对错。老师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动，稳固主题名称：衣食住行不攀比规则：老师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上
4、的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，教师将鞋子打乱，游戏开场，幼儿从圆圈内找出本人伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿讲讲这节课教会了什么本领。五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读（弟子规）经典。(2)老师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。(3)和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班语言领域教学方案2活动目的：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学讲简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：字卡：东边、西边，操作图
5、片、儿歌录音带活动经过：1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天教师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通“扑通掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时老师及时出示字卡“东边、“西边。3、听录音，在录音进行中，详细认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿稳固，温习。射击比赛：教师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行
6、打靶射击训练。看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，教师发出指令讲：“字宝宝，两位小朋友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，稳固记忆。教师指着黑板上的字，对小朋友讲宝宝要回家了，请小朋友一齐和宝宝讲再见，老师手指一个字，幼儿讲一声“再见，老师便拿走一张字卡。活动结束：教育孩子应该相互辞让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。幼儿园中班语言领域教学方案3活动目的：1、会理解和体验别人的心情。2、学习一些关心别人的方法。活动准备：故事（害羞的贝贝）。活动经过：(一)讲故事（害羞的贝贝）。1、师：故事的名字叫什么?2、师：故事里有谁呀?(二)请小朋友跟随教师讲故事，
7、通畅浏览图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?2、请幼儿讲讲：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?师：为什么贝贝忽然不害羞了?师：贝贝碰到了什么事情?师：你喜欢那一个贝贝?为什么?(三)经历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样害羞，你能够怎么做?活动延伸：组织幼儿分组表演故事。幼儿园中班语言领域教学方案4活动目的：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：主题树（脚印）,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等
8、活动经过：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们讲一讲?小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完好学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?小狗的脚，跑来又跑去，像什么?小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?小孩的脚，跑来又跑去，像什么?小结：小鸡的脚像竹叶;小狗的脚像梅花;小鸭的脚像小扇;小孩的脚像小树
9、。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据本人的创编内容进行表演。附;儿歌（脚印）小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文以一个生动的小故事浸透了自然界中小动物们的脚印各不一样的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印这个常识的浸透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来讲枯燥无味的各项讲话训练。而且，固然看似训练点很多，却由于没有完全考虑到我班
10、的特殊情况，所以导致训练目的也没有完全达成。假如能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。幼儿园中班语言领域教学方案5【活动目的】1、欣赏故事，理解词汇：“专心致志、“头破血流，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有本人的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制（小猫刮胡子）图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。【活动经过】(一)老师以谈话引出活动内容。1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知
11、道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把本人的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。(二)老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、老师出示图片，生动地讲述寓言（小猫刮胡子）。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“专心致志)小花猫在看什么?2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流)(四)老师和幼儿再次看图片，完好欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗?3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道本人能不能钻过去。(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：假如以后你也碰到了一只刮胡子的小花猫，你会和它讲什么?2020幼儿园中班语言领域教学方案大全