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1、小学校本教研总结1500字2023小学校本教研总结1500字2023（通用17篇） 小学校本教研总结1500字2023 篇1 我们大邓小学是乡政府所在地的中心小学，一学期来在各级领导的正确指导下，我校的教学工作，紧紧围绕课堂教学这一中心工作，以校本教研、周六集体备课、远程教化应用三大平台为突破口和落脚点，加强管理，深化改革从而达到老师素养提高，教学质量提升的目的，通过实践，进展顺当，效果明显。一、以身作则，当好表率。为推动以“教学为中心”的三大平台充分发挥作用，我们首先做到校长重视教化科研，把主要工作精力放在教学一线，与老师打成一片，时刻了解教学一线的实际，做到了“一主动，三带头”即主动常规检
2、查，每学期不少于2次;带头深化课堂听课、评课，带头组织老师收看专家讲座，课堂实录，带头组织参与周六集体研备，带头记写业务学习笔记，撰写教化论文。通过教化科研自身业务素养明显提高，有力促进教研工作扎实开展。二、加强管理，扎实推动。我们仔细实行县局、联校教研室的指示精神，紧紧围绕联校“上好一节课”实施看法，在落实上下功夫，把教化科研与周六集体研备、远程教化应用、校本教研、课堂评价、评模选优、年度考核各项工作结合起来，形成一个整体。校本教研工作不仅有主管领导和健全的组织结构，职责明确，要求详细而且制定详细工作规划方案和一系列制度作保障，校本教研过程性资料健全，内容充溢。三、过程探讨，切合实际，真抓实
3、干。校本教研活动我们注意过程，重点做4方面的工作。1、加强学习，转变观念。工作时间，集体办公制度，为老师学习供应了足够的时间，学校征订“一报五刊”定期组织老师学习有关文章沟通研讨，记写心得，撰写体会;同时学校不惜一切，尽最大的实力保障远教设备正常运行，做到小毛病当天解除，大问题不过24小时。学校分语文、数学教研组，每周组织老师集体收看专家讲座、名师教学录像，不少于2次。广泛的学习机会，提高老师的相识，转变了教学理念，较大了课改的力度，先进的教学方式方法体现在课堂教学之中，教学效率明显提高。2、公开课教学，完善提高。每学期两轮公开课教学，我们以联校“上好每节课实施看法”中提出的“一正、二精、三克
4、服、四体现、六尽量”课堂教学标准，严格要求老师仔细比照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出问题，通过评课进一步帮助授课老师找到差距，广阔老师在互帮互学中不断发扬成果，克服不足，教学水平都有所提高。3、课题探讨、目标明确。全校老师围绕学校“怎样进行师生互动”这一主课题，人人确立了子课题，把教与学融为一体，形成了主动学习，课堂实践、自主反思、撰写心得的好习惯，共同向着目标深化改革，开拓进取。4、远教应用，注入活力。我校把远程教化应用与校本教研紧密结合起来，作为评模、选优、年度考核的重要依据。广阔老师充分利用远教设备、音像一体，丰富的教化资源这一现代化的教学手段。广泛应用于课堂教学之中。校本教研过程
5、中，远教应用已是主要话题，在理论联系实际的基础上，老师从撰写电教论文，有的已在有关刊物发表，老师计算机水平均达到中级，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、赵艳丽均取得计算机模块，现如今80%的老师购买了计算机，老师人人拥有u盘，学习的主动性进一步提高，课堂教学效率明显提升。四、乘东风，促提高。我校老师乘周六集体备课探讨的东风，根据联校确立的：典型引路老师评析教学反思本周研讨形成共案输入u盘形成个案的模式，对每一个环节深钻细研，注意落实，稳步推动。不仅如此，我校结合实际，要求老师提前预备，做到课课节节预备，通过近一年的努力，校本教研，周六集体备课效果明显。总之,要提高老师的素养、课堂教学质量，在今后的教学工
6、作中，我们将进一步加大教研力度，使校本教研上档次，上水平，更好的服务于教化教学工作。 小学校本教研总结1500字2023 篇2 本学期，我校坚持以实施课堂教学改进安排过程中老师所面对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老
7、师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。2、开展公开课教学活动，
8、充溢了校本教研内容。本学期拟定要求12位年轻老师定时定点进行公开教学，然而因为各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进行究竟。本学期实际听取了10位年轻老师的公开课和两位老师的汇报课。通过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发觉，年轻老师，比如刘静、黄晓燕和祝永芳等都有着扎实的教学基本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭实力，有着虚心好学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放弃了这一次次的学习机会。3、依据县教研室的工作部署，我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有朱根荣老师每学期坚
9、持对学生进行指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣老师带领高年级数学老师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。4、教学设计现场竞赛，提高了老师教材处理实力。本学期有13位老师参与了教学设计现场竞赛。通过竞赛，老师们相识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师主动参加教研活动，主动撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。5、课堂教学改进安排实施记载的填写不全面也不够规范。学期末常规检查时发觉，不少老师课堂教学改进安排实施记载填写不全
10、面，如课堂教学改进安排实施两个案例，有的老师只写了一个，课堂教学改进安排实施小结没写，后面的自评记载也没有登记。有许多地方填写的不规范，把课堂教学改进安排的案例写成一般教案，村完小有的老师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声内容抄进去。其他项目的内容也写的不志向。此项工作今后要加强指导与引领。6、要重视教学反思，大力推动课堂教学改进安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平，推动课堂教学改进安排，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们特别重视这一环节，要求每位老
11、师仔细做好教学反思的记载。可是真正重视并且主动仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。7、加强校本研修，努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量，以及业务现状，我校今后应当充分利用培训资源特殊是农远设施，加强校本研修，多渠道进行老师校本培训，拓宽老师的学问面，提升老师的综合素养。学校每学期要把老师校本研修状况载入课堂教学改进安排实施记载档案，这样对提高老师的业务理论水平肯定有促进作用。我们学校在校本教研工作中取得的一点成果，积累了一点阅历，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路
12、。 小学校本教研总结1500字2023 篇3 为了使校本研修工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，曙光学校坚持以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化发展。一、领导重视，强化校本研修管理领导特别重视校本研修工作，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导。20年4月依据地区老师进修学院的文件精神，制定了曙光学校老师专业实力训练与培育校本研修活动实施方案，把校本研修作为加强老师队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。二、加强理论学
13、习，推动校本教研进程为了调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展，学校购置了大量的有关教化教学理论书籍，组织全体老师主动参加读书活动。通过读书活动，使老师们对先进理念有了更深的理解，教化教学以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平，促进老师不断进取，转变教化观念，变更教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程探讨小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探究开发新课程，注意在学习沟通和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。三、实行多种研修模式，全面提升老师素养课程改革成败的关键在于老师，老师
14、对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效，接着把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，刚好向全校老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。通过校本研修，引导老师通过参加广泛的各种层次的校本教研，提升自己的教学水平和
15、探讨实力，让老师成为探讨者。老师的科研意识明显增加，科研实力不断提高，通过教化科研变更老师的思维方式与行为方式，帮助老师形成自己的教化教学思想。校本研修是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势、特色进行的教化教学探讨。为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水平和实力，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式进行了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要基础。学校充分利用教研组贴近教学实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进教学质量提高。通过开课、听课、评课，促进老师基本功的训练和学习，
16、驾驭扎实而富有特色的教化教学基本功，优化教学设计、提高教学效果。开展专题教研活动。发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教化教学探讨。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学探讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面
17、的学习与熬炼，促进教学水平的提高。老师定期撰写教学反思和教学随笔。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔老师走科研之路，开展多层次教化教学探讨，人人学理论，人人驾驭科研方法，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力，使老师在科研实践应用的良性循环中提高了理论素养和科研实力。专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题，理论学习集体备课课堂实践评课研讨(再)课堂实践评课研讨课堂反思学期总结”的校本研修模式。加强老师之间的沟通、与外界的合作与沟通，能发挥自身专业特长，真正促进老师的专业发展。以课题为引领的校本研修组织老师围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升老师
18、的教化科研实力，让老师由被探讨者变成教研的主体，探究一条新的老师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研实力、教化教学水平的老师队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干老师资源，由各学科组长详细引领担当本学科的日常探讨，将探讨重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干老师与其他老师“多元联动”的校本研修来提升每一位老师专业实力。各学科组依据本学科的特点确立探讨主题，充分发挥骨干老师的引领作用，骨干老师已对这方面有肯定实践探讨的基础与积累了肯定的阅历与做法的主题，因为引领的力气与实力干脆影响课题探讨的质量，在此基础上开展“十一五”课题成果推广活动。整体推动校本研修
19、工作，促老师专业化发展。进一步注意老师的学习与反思，完善每一位老师的“老师专业成长档案”，落实老师个人专业发展规划，供应给每个老师自主发展的空间和机会，把校本研修工作做得更精、更好。校本研修是教化教学工作的基础，根据我校的实际状况，实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立主动参
20、与教研的意识，真正发挥教科研的作用。为了让校本研修工作顺当开展，为了让老师真正有收获、有成效，学校就特地成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长详细负责校本研修详细落实。有安排、有实施过程记录。让老师通过教化教学理论学习，提高理论素养、更新观念，在科学性的教化理念指导下，提高教化实力和探讨实力。用教化科学探讨的方式，主动获得学问、应用学问，解决教化教学中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论基础。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成大家共研修的学习局面，老师综合素养有了显着的提高，促进了老师专业化发展
21、，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平。 小学校本教研总结1500字2023 篇4 本学期我校根据上级部门支配，确立了以老师发展为本，以提升老师整体教科研水平，为学生发展供应更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题探讨为抓手，大幅度面积提高教化教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。一、主要完成的工作：1、开展教化大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。3、
22、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。4、申报区级课题两个，开展人人参加的校级小课题探讨，并规范课题确立、申报、探讨、结题过程。5、接着加强了现代信息技术应用探讨活动，推广电子白板的教学应用。6、加强了老师培训工作，提高培训的实效。二、主要工作措施：(一)、开展教化大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。本学期，我校加强了中青年老师教化教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织老师开展了新改版教材及中考动向培训与沟通，再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施方法、中小学小本研修管理方法、陈仓区中小学教学常规，并对老师行动手册的运用及管理进行一次特
23、地培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以陕西教化、老师报、陈仓教研为主。并开展了名校教研教训阅历学习沟通。通过长期系统的学习，大多中青年老师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教化教学显现出来。并安排开展四教化大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评比的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教化与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。(二)、全面深化高效课教改试验，提升老师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间
24、在教研组中全面绽开了研讨，探讨符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性，更敏捷、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责老师，把全学期导学案开发任务分解给全部同学科老师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写刚好、有效。并且导学案在运用前须经过教研组长检查认可，教育处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。为了掀起高效课堂探讨高潮，学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活
25、力，提升了老师教学水平，巩固了校本研修成果。激励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，激励多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，提高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。高效课堂试验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都干脆影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进行指导。每天下发各科预习状况记录表，强制落实预习活动。(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。我们信任，教学能手肯定是练出来的，同时也为了避开教研活动内容空洞，活动不能很好地持续而导致青教培育效率不高的弊病。本学期我
26、们接着开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教育处将全部科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午其次节课、第三节课支配两节示范展示课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采纳高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位老师全学期听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔老师课堂教学艺术的提高，形成了深厚的教学探讨氛围。(四)、强化小课题探讨，提升老师研修实力。本学期我校有胜利申报两个区级小课题，现已全部立项
27、。我校将在已有探讨阅历的基础上，细化分工，绽开扎实的探讨工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级探讨小课题，全员参加，人人探讨。涉及教化教学、班级管理、平安、后勤各个方面。并规范了选题、申报、立项、探讨等全过程。通过课题探讨，培育老师发觉教学问题、分析问题和尝试解决问题的实力和服务育人水平。(五)、适应时代要求，开呈现代教化技术教学应用探讨。为了激励中青年老师驾驭先进教化教学手段，提高课堂教学效率，我们持续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下老师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师运用现代化教学手段的热忱。通过教研组组内赛教、校级大赛
28、，评比出我校电子白板教学应用能手。并举荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参与了区级竞赛。借助“人人通”平台，评比了我校优秀现代教化技术教学应用成果。张伟、李梅梅两位老师的教学实录被评为优质课。(六)、加强老师培训工作，建立激励机制，提高培训的实效。(1)接着开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必需与一位教学阅历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教化方法，努力提高业务水平。(2)建立激励机制：建立了老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中赐予加分照看。学校修订提质振兴嘉奖方案的内容，对在高效课堂、小课题探讨、论文发表、电子白板教学
29、方面做得突出的老师进行单项嘉奖。(3)加大老师培训支持和投入。通过多方争取支配8名老师参与网上远程培训，3名老师到西安、宝鸡教化学院参与面授培训。并争取机会选派出25名老师参与“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训老师报销全部培训费用。三、从在的问题今及后工作设想校本培训及高效课堂缺乏专业引领，始终在低位运行，整体水平不高，较难有大的突破。师资有限，基本同学科为两名任课老师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。我们今后将接着加大老师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的老师从高效课堂的不同方面进行专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进行较
30、长周期的跟踪指导培训。每位老师增去一年去名校参与影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案共享出来，在后教学中改进。避开重复开发，节约工作成本，提高效率。 小学校本教研总结1500字2023 篇5 _学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践实力和教化科研实力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨的引导下，结合本校实际，组织老师开展了主动的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的发展。一、确立了明确的
31、研修目标随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确相识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践实力，我们确立了本项研修专题。依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教化对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分相识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的实力。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与探讨，围绕“小学
32、综合实践活动校本课程的实践探讨”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完整的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。2、供应研修保障一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。二是资源保障。我们供应了研修所
33、需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，供应经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动3、规范管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评;仔细记录每次研修内容，并刚好总结，以矫枉过正;仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研
34、修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核干脆挂钩。三、制定了充溢的研修内容针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训安排给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。四、采纳了敏捷的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。1、集中培训与老师自训自练
35、相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题探讨，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。2、理论与实践相结合研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的探讨沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。3、课题驱动我校的课题探讨与校本研修紧密结合
36、，相互促进。在学校课题对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨的牵引下，老师们边研修，边提高，边探讨，边出成效。4、教学研讨老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的实力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让老师们实践老师能有针对性地，依据其自身发展须要，围绕各自目标进行探讨，满意了不同成长阶段老师的发展需求。五、收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了老师的专业化发展水平，也推动了学校的可持续发展。在研修
37、中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。通过本项目的研修，我校收获颇丰。1、课题探讨：对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨稳步推动，取得了肯定2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。今后，我们将接着根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师探讨和发展的欲望，使校本研修成为老师发展的最佳选择。 小学校本教研总结1500字2023 篇6 为了全面实施素养教化，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保教化教学工作持续快速发展，依据教研兴校的战略决策及全面教化发展的整体思路，特制定如下校本教研安排.一、指导思想坚持以新课程
38、的深化实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、目标和任务1、透过教研培训，使老师彻底转变观念，提高执教水平，提升老师素养。2、透过全校性的专项教研活动，使每位老师都能主讲教化理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动探讨，使每位老师能上规范课。3、透过教研，确保学校质量稳步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。三、主要工作及措施(一)加强理论学习，提升老师的教化理论素养。为了促进老师专业成长，使大批老师理论和实践水平双提高，进一步
39、完善学习制度，加强学习管理。1、实行集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教化学、心理学等基础理论和现代教化理论的学习，强化用先进的教化理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。2、实行敏捷高效的方式进行学习沟通，做到“三务必、两有、一检查”。即：在学习资料上做到三个务必，务必是先进的教化思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习管理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。3、严格限制老师在校办公时间，确保学习探讨有时间，并要求老师提高在校办公的效率，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。4、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校今年将着重学习校
40、本教研在行动、老师的教学技能、和谐课堂管理方法与实施、校本教研专辑等学习资料。(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况创建性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式。2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有必需的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经验了试验探讨，经验了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，比照先进教学
41、理论，反思自己的教学，探讨解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终构成具有自身特色、风格和必需价值的教学模式。(三)全面落实课程标准1、开展学习新课标、探讨新课标、运用新课标活动。一是确保各科任老师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对老师的一项重要检查资料，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入老师达标活动之中。2、接着开展好“新一轮新理念下中小学老师基本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使老师探讨教材，驾驭学科的思想方法和规律，为老师发挥主导作用奠定坚实的基础。(四)强化过程管理，走可持续发展之路严格落实学校校本教研活动实施方案。五、活
42、动支配：各校依据实际状况详细支配落实，(已教研组为单位落实教研活动) 小学校本教研总结1500字2023 篇7 我校是上塘郊区的一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。多年来，学校领导始终把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进教化教学实力的提高，提高老师综合素养，提升学校教化质量。本学期学校立足本校实际，结合教化实践中的一些详细问题，开展以下几个方面的工作：一.思想高度重视校本培训是一项全面提高老师思想和业务素养的工作，通过探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建设成为学习型的学校。二.组织机构完善我校对校本培训工作很重视，在_年就建立校本培训工作领导小组
43、，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片的校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担当。并且明确了领导小组成员的职责。经校务会探讨确定，出台了校本培训工作的相关制度。三.培训安排科学去年9月份，我们就制定了较为具体的安排，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的安排中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训安排是学校教学安排的最重要组成部分。老师依据本人的详细状况，拟定详细的个人自学安排，将教学反思、自修笔记、课题探讨、论文写作纳入其中。学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效
44、工作挂钩。四.活动多种多样1、骨干老师培训学校里的骨干老师，在教化教学专业方面具有肯定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干老师的辐射、帮带、示范作用，学校根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干老师参与省、市、县、学校等各级组织的骨干老师培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应的主题， 带领大家学习新课改、新理念，开展课改探讨，或现场示范、现身说法等，让一般老师从中吸取阅历和养分，有利于提高教化素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，充分利用教化教学问题情境中的视察、临摹、反思、探究等，促进问题的发觉、
45、思索和解决，使老师师徒之间相互促进，共同发展。2、班主任培训学校领导非常重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行教化管理培训。学校针对农村学校存在的现状和冲突。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对学生进行合理的引导和管理，使学生有序合理分流。学校通过培训使班主任们相识到必需改进教学手段施教方法，提高动态的管理实力，提高质量评价实力，探究适合学生的教化教学方法，最终达到提高班主任实力的目的。3、心理健康培训为加强学校心理健康校本培训工作，我校在3月30日下午进行了老师心理健康培训。通过此次培训使老师们驾驭心理健康的基本常识，对华蜜工作和欢乐生活有了新的相识，使老师以主动、健康
46、的心理投入到教化工作中，以自身的健康心理引领学生健康成长，为老师更好地完成教化教学工作供应了保障。4、教学教研水平培训学校建立了以教育处为龙头，各教研组为基本单位，老师人人参与的教研体系，实行分科教研，合作沟通。教育处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研探讨沟通，组织老师仔细学习有关教学理论，学习有关本学科的教学阅历，同时进行集体备课说课，共同研讨上课技能，提高老师的业务水平和专业素养。5、学历提高培训为了更好地适应当前教化及我校整体改革的飞速发展，学校大力激励老师进行学历提高，并出台了相应的嘉奖方案。力争在较短时间内提高全体老师的政治、业务素养，努力为学校建立一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。6、计算机应用实力与课堂教学整合培训为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织老师进行计算机培训，使老师具备制作教学课件上课的实力，开展多媒体协助教学。学校电脑室对老师全天候开放，并邀请技术指导员定期进行指导。学校还打算筹措专项资金为每个办公室配备电脑，便利领导及老师学习、运用电脑。7、小班化