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1、小学校本教研工作计划20231.小学校本教研工作计划2023篇一一、指导思想本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落 实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动 广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开 展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能, 努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。科学学科深入学习和钻研科学课程标准修订稿，明 确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习小学科 学课型范式及其实施策略，进一步理清科学课堂的基本结 构，熟悉操作
2、步骤，指导教学实践，服务于日常教学。2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出 发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习 的效果。（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。认真学习 讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领 作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范 课、研讨课，一方面为教师带给示范，解剖案例，另一方面 也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。3、深化“课例研讨”校本教研模式，深化“一个课例 多次研讨”教研模式的研究与研讨。（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇 报课，课前进行说课，课后说
3、反思。（2）同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。（3）执教教师结合大家的推荐进行二次、三次修改。4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效（1）加强常态下课堂教学管理并对管理资料进行检查, 做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教 学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将 加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等 形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展教研组活 动。以教研组为单位，交流、反思教学状况，进行案例交流、 经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解 决实际问题，又注重概括、提升、总结
4、经验、探索规律，逐 渐构成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大 赛，着力打造，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提 高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、 优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。（4）注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组 和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校 档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有 反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教 案、教学反思、典型案例、心得体会，修改成册。5、发挥网络平台作用，丰富研讨资料学校
5、除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续 发挥网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境，与全国 各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽 了校本教研的渠道，丰富教研资料，使教研活动更具实效。6、加强校本教研的管理校本教研要加强基层管理，就是各个管理层各负其责。 校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一职责人，把握校本教研的 方向，带给人、财、物、时等方面的条件；二是中间执行层（主任、教研组长）主要职责是在校长 的领导下，组织和开展校本培训活动，并透过管理扩大参与 面，提高研训水平，具体做好五项工作：（1）建立相应的规章制度；（2）师资队伍建设；（3）组织培训；（4
6、）负责培训效果测评；（5）档案建设。三是教研组基础层，教研组长的职责是：（1）动员本组教师参加培训；（2）主持以组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专 业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和 校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本 教研工作新局面。4.小学校本教研工作计划2023篇四本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生 课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下 教学工作计划：一、指导思想本学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和 要求，牢固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发 展为本”的教育思想，不断
7、更新教学观念，改变教师的教学 行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。二、工作目标（一）抓常规管理，规范教学行为。（二）抓课堂教学，提高教学质量。（三）抓教研培训，提高教师素养。（四）抓课题研究，推进教改实验。（五）抓其他工作，力求有序开展。三、具体工作及措施（一）抓常规管理，规范教学行为。1、抓好规范办学。严格执行课程标准，严格按照XX市小学课程建设与管 理指导手册的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不 减、不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上 课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业， 减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教 辅资料。义务教育基础档案规
8、范，各类统计数据按规定及时 上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。2、制定落实各类计划。开学初，反思上一学年的计划，进行取舍，增补新的内 容，提出改进思路，安排详实的工作进程。制定完成以下计 划：学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、 新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等，为各 项活动的组织开展提供指导和依据。3、抓常规检查及测评。一是根据工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理 细则，及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完 善检查的方式与方法，按照学科性质分成五个检查小组。实 行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教 师下水作业、读书笔记、
9、教学随笔等常规内容。实行统查与 抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检 查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后 公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、实效。二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期 计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年 级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查, 使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项 测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大 型考试，通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改，不断 提高学生的基础知识和基本技能。（二）抓课堂教学，提高教学质量。本学期的课堂教学要和各学科
10、教研组主题研课活动有 效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周 定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈；二是根 据推门课情况继续进行跟踪听课；三是指提前告知课。主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课 后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从 而指导和引领青年教师准确把握课堂，提高课堂效率。单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整 理，进行综合课型的展示。开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教 学，进行教学引领。校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和 互动活动，互相取长
11、补短，共同研究，共同成长。亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突 出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂 教学质量。（三）抓教研培训，提高教师素养。本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为 抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开 展常规教研，推进校本教研。1、加强教师专业阅读。安排教师继续阅读我的阅读观、不做教书匠、致 教师等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每 学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔 和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。2、开展各类教研培训活动。教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内 容的学习及
12、解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标 全面把握教学目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、 专人分析、共同讨论。全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次， 定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组 的交流研讨，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂 教学效益，提高学科教学质量。组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进 行专题讲座和经验介绍，通过专题培训，引领教学，分享经 验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针 对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行 互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进
13、, 共同提高毕业班教学成绩。开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师 外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次 培训。（四）抓课题研究，推进教改实验。1、梳理重组儿童课程晨诵内容。2、课程有机整合，教学德育有效合二为一。3、师生共读，营造书香校园。4、教师专业发展，专业写作纵深发展。5、构筑理课堂活动，研发卓越课程。（五）抓其他工作，力求有序开展。1、继续完善语言文字专档工作。2、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完 善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。3、加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使 用图书室和阅览室，限度地满足师生借阅需求，努力扩大师 生借阅
14、时间和空间，提高图书的使用率。4、继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分 工明确、通力合作。5.小学校本教研工作计划2023篇五一、指导思想坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中 心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优 化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步 探索学校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、目标和任务1、透过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水 平，提升教师素质。2、透过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲 教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研 究，使每位教师能上规范课。3、透过教研，确保学校质量稳步提高。4、
15、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实 施。三、主要工作及措施（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双 提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教 育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先 进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“三务必、 两有、一检查”。即：在学习资料上做到三个务必，务必是 先进的教育思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高 教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会；每 月检查一次。3、严格控制教师在
16、校办公时间，确保学习研究有时间, 并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研, 不断学习充电，提高自身素质。4、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布 局，我校今年将着重学习校本教研在行动、教师的教学 技能、和谐课堂管理方法与实施、校本教研专辑等学 习资料。（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体, 优化课堂教学。1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结 合本校实际状况创造性地开展优化课堂教学活动，最终构成 具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字: 一看教学模式是否具有必须的理论依据，具有可操作性；二 看是否真正
17、经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效 果是否好，是否具有推广价值。3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来 进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活 动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的 教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的 课堂教学进行扬弃，最终构成具有自身特色、风格和必须价 值的教学模式。（三）全面落实课程标准1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。 一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、 用”新课标作为学校对教师的一项重要检查资料，列入日常 检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活 动之中。2、继
18、续开展好“新一轮新理念下小学教师基本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科 的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。6.小学校本教研工作计划2023篇六一、指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨， 以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深入开展 课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨改革，着力夯实常 规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校 教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发 展。二、目标措施：1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。2、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台。3、紧扣教学一线重点难点，
19、丰富教学教研内容。4、创新教师培养机制，促进教师专业成长。武进区学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程 计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2、加强学科教研组建设。要保证科学教师队伍的稳定 性，有计划、有重点地培养骨干教师，同时稳定兼 职教师 队伍，提高兼 职教师业务水平。利用周边学校的学科带头 优势，定期联系各校教师相互听课、教学研讨，努力提高本 校科学教师的,学科专业水平。3、加强评价改革，促进科学课程常态有效地发展。各 校要健全科学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以 促进课程的常态、有效实施。（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。1、继续开展形式多样的专题研究。科学学
20、科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学 研究，本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研 究，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究 在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科 学探究教学新范式。2、继续做好“做小学”实验项目的研究。要充分利用 “做小学”理念，提升科学教学中的探究品味。要依托科学 教材，开发“做小学”案例。三、活动安排九月份1、制定本学期学科教学计划；2、组织观摩xx市小学科学教师基本功竞赛；5、深化课题研究，提高课堂教学效率。6、加强教学常规管理，提高教育教学质量。7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡发 展。8、组织开展培优补差工作，做好后
21、进生的转化工作。9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。三、工作安排：第一学期九月份（15周）1、制定教学、小学教学教研工作计划。2、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和 教材分析工作。3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。4、班级办好学习园地。5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。6、教师开展互相听课活动，每位教师一学年度至少上 一节公开课，人选由教研组拟定。十月份（610周）1、加强小学生作文训练。2、组织教师参加新课程教学训练。3、组织教师到海口跟班学习。4、单元集体备课。5、成立兴趣小组，开展第二课堂活动。6、举办小学生体育竞赛。H一月份（n14周）1、坚持互相听课，做
22、好听课记录。2、继续抓好培优补差工作。3、检查教案、作业一次。4、做好期中考试及评比、总结工作。十二月份（1518周）1、组织教师参加“国培计划”学习。2、单元集体备课。3、开展一次学科竞赛活动。4、举办元旦文艺汇演。一月份（1921周）1、检查教案、作业一次。2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。3、做好学期教学工作总结。4、填写好学生手册、学籍卡。5、教师撰写一篇教学论文或教学反思。7.小学校本教研工作计划2023篇七一、指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨， 以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展 课题研究，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨
23、评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指 导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校 教育教学的可持续发展。二、工作目标：1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平, 着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新 课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课 程改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公 开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成 具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强 化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本 教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助， 使其真正发
24、挥学科综合的校本教研作用。(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争 使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路：1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的 自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程 实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有 较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这 就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时 自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反 思的.同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得 的研究团队。在同伴的互动中共同
25、分享经验，互相学习，彼 此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力 的目的。3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本 实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论 与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践 经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本 教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如 何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专 业引领就显得尤为重要了。四、具体措施：（一）提高教师素质，加强队伍建设1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教 育的重要举措，全体教师要不断学
26、习新的课程理念，切实树 立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的 教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读 的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和教师自 选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻 的学习体会，学期结束后上交学习心得。2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动, 不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己 的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推 荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织 的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师参加工 作时间短的实际情况，培训青年
27、教师，实施“一帮一”结对 子工程，迅速提升青年教师的教学能力。（二）优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组制定教学教研计划。各教研组根据学校要求 制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应 根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结， 教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总 结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研 活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审 定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题 研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动 内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活 动过程要围绕
28、主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参 与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收 获。活动内容记录及时上报教科室。（三）进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的 道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯 粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确 的研究方向，有计划、有过程、有结论；（四）全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标 准，在县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观 念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、 学习不主动的学习状况，“以学定教”的教学理念是：以生 为本，关注发展
29、。课堂改革提倡：人人参与，个个展示，体 验成功，享受快乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能， 自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的 性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的 品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性 变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育 的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而 是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角 色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教 师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为 知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体 验感悟，接受式变为探
30、究式，安分守己变为超市自选。1、本学期要求每位教师上一节“以学定教”课堂教学 模式。过关课，所以希望每位教师要认真学习“以学定教” 课改实施方案，领会精神，严格按照实施方案的操作模式进 行教学。2、每学期新分配的教师要在学期初上一节展示课，学 校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给 予辅导，力求提高快、效果好。（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，要求每位 教师每学期听评课应达到10节以上。中层领导达到30节以 上。（六）推行“推门课”制度，把随堂听课作为一种常规性 的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课 作为了解教师课堂教学的手段，引导教师端正教学行为，努 力
31、改进课堂教学。（七）依靠专业引领，提升校本教研整体水平。1、真正发挥我校、新秀、骨干等的引领、示范作用， 带动整体校本教研水平的提升。2、发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流， 互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。3、通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及 兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来 引领。（八）重视质量分析。为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状，发现教 学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此 提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年 级长对所管年级学生的考试成绩进行认真地质量分析，并及 时反馈给每位任课教师，为教师今后
32、的教学工作提供科学依 据。8 .小学校本教研工作计划2023篇八、工作思路本学期我校将在区教研室小学数学教研工作计划精神 的指导下，基于我校实际，围绕学校“文化引领，深度融通, 特色提升，质量跨越”的指导思想，继续以“聚焦课堂转型, 深化课程改革，提升教学品质”为工作主线，以强化学习为 抓手，以课堂教学为主阵地，以增强学生人文素养、创新精 神和实践能力为核心，努力提升数学教师的课程理解力与课 程实施力，促进全校小学数学教学质量的提高。二、重点工作（一）基于教师专业发展，搭建多元锤炼平台。继续借力XX市乡村教师骨干教师培育站、集团联盟校 课堂教学展示活动、新青年教师课堂教学评比活动等平台， 帮助
33、年青教师磨课，锤炼教学技艺，提升教学能力。开展新一轮师徒结对工作，组织活动，制定本学期师徒 结对活动计划，平常关注结对情况，期末进行总结。以课题研究为抓手，推动课题组成员根据研究目的和研 究内容及相关计划，有序扎实推进研究，并利用本学期课题 结题工作的契机，梳理研究成果，发现存在问题，提升教师 研究能力。（二）强化备课组建设，提升课程实施力。备课组是学校最基本的教学组织单位。培养青年教师和 提升教研活动品质，皆有赖于备课组，要重视发挥组内骨干 教师的作用，使学习、研讨形成一个良好的研究氛围，继 续以传、帮、带的形式促进组内教师教学素养的提高，以利 于教师整体素质的提高。期初聘任新一轮备课组长，
34、认真学习XX市教研组建设 章程，以XX区优秀教研组评选细则为要求，明确教研 组备课组建设路径。期中组织一次小结展望研讨，回顾半学 期工作计划落实情况，并就下半学期工作进行合理安排。期 末组织交流总结会，就一学期开展工作、取得成绩进行回顾 交流，对新学期工作做部署。督促各备课组继续规范严格组织好各项活动，尤其要继 续加强主题式教研活动和备课研讨。每周一集体备课，要充 分利用起来，既要重视学习相关理论，还要共同备好一节课, 既为学校周围二常规听课做好准备，同时也准备好区教师发 展中心的调研。每次活动，不仅要保留好过程性资料，更要 及时撰写活动新闻，上传到学科网站、学校网站和区教育信 息网，让每一次
35、活动都成为提升教研品质的奠基石。（三）夯实常规明确要求，规范教学行为。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程最基本的要 求。为优化教学过程，提升教学质量，认真执行教学常规是 关键。期初召开全体教师教研工作会议，详细解读教学常规细 则，就备课、上课、布置批改作业、学生辅导、考试评价等 多方面的常规内容提出了明确的要求，并对上学期期末常规 检查的情况逐一细致反馈，包括检查方式以及检查结果，肯 定优良传统，提出改进建议，再次明确各项常规要求。落实每月一查，继续采用全员参与的方式，交换查阅。 在全体教师互查的基础上，课程中心组织检查小组，对某一 年级开展集中查阅。（四）加强融合，探索两部融合策略。加强
36、两部融合，本学期将继续进行六年级数学联合教 研活动，探索中小衔接、融合的有效途径。9 .小学校本教研工作计划2023篇九一、指导思想本学期英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导 思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入 学习现代教学理论英语新课程标准，进一步提高基础教 育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研 究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以 课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地 开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现 有经验，在目前的基础上，使学校英语教学教研工作再上一 个新的台阶。二、工作目标1 .提高英语教学质量，
37、确保完成学校提出的各项指标。2 .继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3 .加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。4 .积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。5 .加强英语教学成果的阶段性巩固，坚持课课练，周周 练，月月过关，学案等，切实提高英语教学成绩。三、主要工作和措施3、常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、 读书笔记。十月份1、积极参加区科学学科专题研讨活动；2、组织参加省五四杯论文评选活动；3、常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、 读书笔记。H一月份1、积极参加小学科学省规划课题教学研讨活动；2、组织xx老师的科学公开课；3、组织参加市小学科学一一初中物
38、理衔接教学活动；4、常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、 读书笔记。十二月份1、组织参加市科学教学专题研讨活动；2、常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、 读书笔记。一月份1、组织参加小学科学省规划课题研讨活动；2、常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、 读书笔记；3、本学期工作总结。2.小学校本教研工作计划2023篇二（一）加强理论学习，更新教学观念。1 .继续学习英语课程标准、苏霍姆林斯基给教师的 一百条建议等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学 习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教 学，努力提高课堂教学效率。2 .明确小学阶段英语课程的目的是激
39、发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英 语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础; 使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发 展服务。（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。1 .对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好 课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景， 引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分 运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼 地进行外语教学。2 .充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、 课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师 共同提高。3 .加强英语课
40、堂用语的学习，把它作为一项外语教学的 常规工作来进行落实。4 .研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英 语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究 重点，努力探索课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为 中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、 活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及 课题研讨，营造良好的研究氛围。研究中注重教学方法的 科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性。5 .继续互相听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。 各校要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的 特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动， 做到重参与
41、、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课” 建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源， 促进学科教学协调发展。6 .坚持以即将申报的区、市级课题为抓手，改革教研形 式与内容，力争出成绩，出成果。（三）加强队伍建设，提升教学能力。1 .加强教师队伍的培养与建设。一是重视新老教师的传 帮带工作，多为新教师及转轨教师提供锻炼的机会和展示的 平台；二是积极探讨英语课堂教学模式，打造品牌教师，促 进优秀教师的自我发展和带头作用。2 .鼓励教师进行业余进修，努力提高小学英语教师的整 体素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基 础。3 .着力做好青年教师的培训工作，为教师的专业成长构
42、建新的平台，发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种 类的教研活动和各类竞赛活动，创造条件和机会让更多的青 年教师脱颖而出。（四）坚持多元评价，促进师生成长。1 .进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英 语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教 师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上 的自评，不断提高教学水平。2 .不断完善学业评价体系，对考试内容、考试形式等方 面进行大胆改革，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识 自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、 教师成长和学生发展的评价体系。3 .加强英语学科教学质量管理，加强试题评价研究，通 过分析性
43、检测，促进教师提高教学能力和试题研究的水平， 在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析 结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况。调 整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不 断提升学科教学的质量。10 .小学校本教研工作计划2023篇十一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学 生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在 学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归, 向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标（一）透过开展校本教研活动，解决我校教育教学实际 问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节。（二）
44、透过开展校本教研活动，提升教师教育教学水平, 转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师 的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。（三）透过开展校本教研活动，改善我校教育教学实践, 提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。（四）透过开展校本教研活动，研究我校科研课题，使 之应运到实际的教学中，使教科研一体化。三、校本教研的基本原则和过程基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于 验证某个教学理论，而在于“改善”。解决教学中的实际问 题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内 的问题而不是教学之外的问题；是研究自己
45、教室里发生的问 题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理 论假设。3、“透过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过 程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一 边，到另外的地方做研究。四、校本教研的主要措施我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研 组、综合教研组。校长为校本教研的第一职责人，是校本教 研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，xx老师多年毕业 班教师，有丰富的教学经验，蹲点数学教研组和XX老师蹲 点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻教师作为教研组长 （XX）,具体组织教研活动。数学组活动时间为每周四第二 节课后，语文教研组活动时间每周三第二节课后，综合
46、组活 动时间为每月最后一周的周五。（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、 评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本 教研的主力军。（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。1、采取”走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提 高教师的科研实践潜力。组织教师利用校际交流的机会外出 参观学习考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教 学中的实际问题。2、继续挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培 训。4、建立促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结 合自己的教育教学撰写教学案例及教学反
47、思和教学论文，并 作为教师年度教研考核的重要依据之一。（三）改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。1、确保校本教研的时间。2、拓宽校本教研的资料。采取同伴互助，结合课例开 展合作研究办法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众讨论” 融为一体。3、改善校本教研的形式。充分发挥教师个体、教研组 群众的作用。（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜 力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题， 各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研 究，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参与， 相互交流的研究氛围。（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的用心性。1、鼓励教师用心参与校本教研，凡在校本教研方面取 得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责 抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评 课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度 上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科 指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学 指导工作。（六）“网络教研”的细致化