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1、与朱元思书与朱元思书pptppt精品精品课件课件吴均吴均吴均吴均作者简介：作者简介：吴均（吴均（469520469520），字叔庠，吴兴故），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、南朝梁文学家、史学家史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，的生活情趣，风格简淡清新风格简淡清新，是历来传诵，是历来传诵的骈文名作。的骈文名作。书书书书-书信书信书信书信，一种文体。，一种文体。，一种文体。，一种文体。本文是一篇本文
2、是一篇本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文骈体文骈体文，讲究，讲究，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文少用散句。本文少用散句。本文少用散句。本文是作者写是作者写是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可
3、称得上一篇得上一篇得上一篇得上一篇山水小品山水小品山水小品山水小品。感知文体：感知文体：读准字音读准字音缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）窥（窥（）谷）谷 轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵千转（千转（）不穷）不穷piopioxuxun nmiomiolnglngyngyng kkjnglnjngln yunyunl lkuku tutun n zhunzhun 风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
4、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。日。与朱
5、元思书与朱元思书吴均吴均 风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任，任意意东西东西。自富阳至桐庐，一百。自富阳至桐庐，一百许许里，奇山里，奇山异水，天下独异水，天下独绝绝。疏通文意：疏通文意：同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二独一无二（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西风停雾散，晴风停雾散，晴空已是一片明净。空已是一片明净。天空和群山是同样天空和群山是同样的颜色。（我的小的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏时
6、而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐西。从富阳到桐庐一百来里（的水路一百来里（的水路上），尽是奇山异上），尽是奇山异水，天下独一无二。水，天下独一无二。译文：译文：水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。，千丈见底。游鱼细石，游鱼细石，直视无碍直视无碍。急急湍甚湍甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔。奔。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞词，飞奔的马奔的马厉害厉害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。水都是青绿水都是青绿色，千丈之深的色，千丈之深的地方也能看到底。地方也能看到底。水底的游鱼和
7、细水底的游鱼和细小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急的江流比箭还快，的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞那惊涛骇浪像飞奔的马。奔的马。译文：译文：夹夹夹夹岸岸岸岸高高高高山山山山，皆皆皆皆生生生生寒寒寒寒树树树树。负负负负势势势势竞竞竞竞上上上上，互互互互相相相相轩轩轩轩邈邈邈邈；争争争争高高高高直直直直指指指指，千千千千百百百百成成成成峰峰峰峰。泉泉泉泉水水水水激激激激石石石石，泠泠泠泠泠泠泠泠作作作作响响响响。好好好好鸟鸟鸟鸟相相相相鸣鸣鸣鸣，嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤成成成成韵韵韵韵。蝉则千蝉则千蝉则千蝉则千转转转转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝绝
8、绝绝。形容词活用为动词，形容词活用为动词，向向高处和远处伸展高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人看浓密碧绿，使人看了有寒意的树了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟鸣声鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着向上向上,仿佛互相之间都在争仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。
9、笔直着往高处和远处伸展。笔直地向上地向上,直插云天直插云天,由此而形由此而形成无数的山峰。成无数的山峰。（山间的）（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。停地叫着，猿不停地啼着。译文：译文：鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划，治理筹划，治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”
10、名词活用为状语，名词活用为状语，在在上面。上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看那些极力攀高的人，那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。谷就会流连忘返。横斜的横斜的树枝在上边遮蔽着，即使树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。映，有时还能见到阳光。译文：译文：文章的文章的3 3个自然段分别写什么个自然段分别
11、写什么这三段之间是什么关系（顺序）？这三段之间是什么关系（顺序）？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描写异水、描写异水3 3、描写奇山、描写奇山总总分分奇山异水，奇山异水，天下独绝天下独绝1、文中哪一句话最能概括课文、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？所写景色的特征？“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这这两个字在做文章。两个字在做文章。赏赏赏赏 析析析析2、第一段先写什么？后写什么、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？先是先是“风烟俱净，天山共色
12、风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作从远景着笔，作静态描写；静态描写；其次其次“从流漂荡，任意东西从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流不仅写出了江流宛转宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；景的悠然自得之感，是动态描写；最后以最后以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字概括了八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。一百余里游览途中所见之美，领起全篇。3 3 3 3、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异异异”和和和和“奇奇奇奇”两字来两字来两字来两字来写水和山的写水和山的写水和山的写水和山的
13、?异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清清）动（动（急急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶3、作者用、作者用“负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写山，这样写好在哪里？这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给
14、读者留下深刻印象。4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经经纶世务者纶世务者”分别指什么人分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。5作者抒写了作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经经纶世务者纶世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望望峰息心峰息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写这些的感受，他写这些感受的目的是什么？感受的目的是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，这种感受是一种设想，以有雄心壮志以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水景物景物的魅力，的魅力，表现出作者对大自然的表现出
15、作者对大自然的热爱，热爱，透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。小结：小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。趣和回避现实的清高隐逸的思想。情感的抒发与景物的描写相情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。和移情易志的巨大魅力。本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两
16、方方面面入入手手圈圈出出写写得得好好的的字字词词句，并谈谈好在何处。句，并谈谈好在何处。从视觉来写：从视觉来写：作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在丽的景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背景这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”
17、“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”一个一个“寒寒”字，暗示了深秋的时令特征，也字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“争争”二字把静止的二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。山写活了，赋予了它们以生命和动感。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠
18、，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：从听觉来写：句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强质疑探究：质疑探究：本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。首首段段以以“奇奇
19、山山异异水水，天天下下独独绝绝”总总起起全全篇篇，二二、三三两两段段分分承承“异异水水”和和”“”“奇奇山山”两两方方面面，围围绕绕“独独绝绝”二二字生发和描摹。字生发和描摹。、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。山林之寂静，以动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文
20、兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。4 4、按地点转移，由近及远的顺序写：、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩
21、邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经经纶纶世世务务者者，窥窥谷谷忘忘反反。鸢鸢飞飞戾戾天天者者，望望峰峰息息心心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映拓展延伸：拓展延伸：本文和三峡本文和三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡作比较三峡作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。相同之处：相同之处：内容：内容：内容：内容：写水都提到了写水都提到了水大浪急水大浪急，写山都突出了，写山都突出了山山势高峻势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼表达方式：表达方
22、式：表达方式：表达方式：都主要运用了都主要运用了描写描写的表达方式，突出描写了的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表达情感：表达情感：表达情感：表达情感：表现了作者对大自然的表现了作者对大自然的欣赏和热爱欣赏和热爱之情。之情。不同之处：不同之处：内容：内容：内容：内容：三峡在写景方面突出了三峡在写景方面突出了四时的变化四时的变化；写；写山时，还突出了山的山时，还突出了山的连绵不断连绵不断。体裁：体裁：体裁：体裁：三峡是三峡是散文散文，而与朱元思书是，而与朱元思书是骈骈体文体文。写作目的：写作目的：写作目的：写作目的：三峡主要是为了客观地三峡主要是为了客观地介绍地理知识介绍地理知识，而
23、与朱元思书则突出了而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。练习练习1 1、填空题、填空题 与朱元思书选自与朱元思书选自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，多处使用了对偶句。结构是偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是“”。艺文类聚艺文类聚艺文类聚艺文类聚吴均吴均吴均吴均骈体骈体骈体骈体总分总分总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝2、解释文言词语：解释文言词语：从从（）流飘荡）流飘荡天下天下独绝独绝（）争高直争高直指指（）千转不千转不穷穷（）百叫无百叫无绝绝（）疏条
24、交疏条交映映（）负负（）势）势竞竞（）上）上横横柯柯上上蔽蔽（）（）（）顺、随顺、随独一无二独一无二耸入耸入尽，停歇尽，停歇停止停止掩映掩映 凭借凭借争着争着枝干枝干遮蔽遮蔽3、理解词类的活用：理解词类的活用：任意东西任意东西东西东西（）；）；猛浪若奔猛浪若奔奔奔（）；）；负势竞上负势竞上上上（）；）；互相轩邈互相轩邈轩邈轩邈（）；）；横柯上蔽横柯上蔽上上（）。）。动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展名词名词状语，在上面状语，在上面名词名词动词，向上动词，向上名词名词动词，向东向西动词，向东向西4、翻译重点语句：翻译重点语句：1.1.风烟俱净
25、，天山共色。风烟俱净，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。风停雾散，晴空一片明净，天空和群山风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像那惊涛骇浪好像飞奔的马飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。出一派寒意。4 4 4 4.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。5.5.5.5.鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望
26、峰息心。6.6.6.6.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。互相之间都在争着往高处和远处伸展。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。的山谷就会流连忘返。5、按原文填空：、按原文填空：（1），天山共色。，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树，）夹岸高山，皆生
27、寒树，千百成峰。，千百成峰。（3）游鱼细石，）游鱼细石，。（4）蝉则千转不穷，）蝉则千转不穷，。（5），；经纶世务者，窥谷；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。6 6下列画线字注音有误的一项是下列画线字注音有误的一项是()()。A.A.缥缥碧碧piopio 无无碍碍ii 泠泠泠作响泠作响lnglngB.B.飘飘荡荡dngdng 急急湍湍tuntun 嘤嘤嘤成韵嘤成韵yngyngC.C.轩轩邈邈miomio 经经纶纶lnln 鸢鸢飞戾天飞戾天yunyunD.D.横横柯柯kk 窥窥谷谷kuku 好好鸟相鸣鸟相鸣D D D Dhohohohohoho7.7.下列画线词解释有误的一项是下列画线词解释有误的一项
28、是()()。A A负负势竞上，互相轩邈势竞上，互相轩邈(凭依凭依)B B鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心(至至)C C经纶经纶世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反(筹划筹划)D D争高直争高直指指，千百成峰，千百成峰()()D D D D指示指示向向向向8.8.下列对句子翻译有误的一项是下列对句子翻译有误的一项是()()。A A从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。(我泛着小船我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。而向东，时而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔
29、马一样。C C好鸟相呜，嘤嘤成韵。好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听动听D D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D D D D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。不断绝。9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（下面对选文的分析理解不正确的一项是（）A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。B.“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春八个字概括了富春江的总体
30、特点。江的总体特点。C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。避世的志趣。D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。是对朋友的婉言相劝。C 1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。篇关于富春江的游记。2 2、背诵与朱元思书。、背诵与朱元思书。课堂小结课堂小结：读与朱元思书，如读一首好诗，读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。有明朗洒脱的画意。请拿起你手中的笔，调动你心中的情请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。思，把自己的家乡山水美景描绘。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！49