《教学工具介绍 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工具介绍 (3).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 .工具介绍:我所教的学科是道德与法治，常使用ppt课件演示文稿、辅 助演讲教学，主要利用ppt课件展示漫画、统计图、一段视频或 测试与练习题，学生边读题边思考分析回答等。该工具主要有着 强大的制作功能、文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多 样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。通用性极强，易学易用。它有着强大的多媒体展示功能。ppt演示的内容可以是文本、 图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效 果。它增强了多媒体支持功能，利用ppt制作的文稿，可以通过 不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片。使 用幻灯片机或投影仪播放，可以将您的演示文稿保存到光盘中以 进行
2、分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用 户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地 查看和创立高品质的演示文稿。ppt使用户可以快速创立极具感染力的动态演示文稿，同时 集成更为平安的工作流和方法以轻松共享这些信息。教学环境：众所周知，计算机网络的便利性、实用性、教育性、 知识性已经得到社会的普遍认同。功能完善的网络多媒体教室、 信息化教学的实施一大批多媒体教学环境，从而让学生的生活也 更加充实。教学系统平台，学生可以在上面获得丰富的学习资料, 教师可以在平台上设计课程、制作、指导学生学习，批改学生的 作业等等，这个平台相当的便利划，符合学生正常的使用习惯, 支持学生
3、个人的个性化学习。所以现在的教学环境不仅给教师和 学生带来了便捷，也提高了教与学的效果。多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,能优化道德与法治课堂教学，这无疑给课堂教学改革注进了新的活力。加大 了课堂的知识容量;能根据现实生活,形象,直观地展示教学内容, 突出教学重点和难点.多媒体教学在八十年代已经开始出现,但 当时是采用多种电子媒体如幻灯,投影,录音,录像等综合运用于 课堂教学.这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学,九十 年代起,随着计算机技术的迅速开展和普及.。21世纪的钟声已 经敲响，我们已进入了数字化信息时代。课堂教学由传统的认知 型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型开始向视、听、
4、说的 教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和 谐高效、主动开展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课 堂上得以表达。听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思 想得到渗透。将道德与法治的内容表达在情境中会加深学生的感受,也能 强化学生的思考.因此,对于初中阶段的道德与法治教学,教师可 以采取多元化的情境进行教学,让学生体会到道德与法治教学的 变化,进而更加积极地进行道德与法治学习.直观教学是广泛利用实物,图画,卡片,简笔画,幻灯片,手势 和表情等结合教学内容进行讲授的一种教学方法.直观教学是教 材和教法特点所决定的,直观教学省时省力,有利于创设语境和 对话情景;直观教学生动
5、形象,有新意,可以吸引学生的注意力， 激发学生学习道德与法治学科的兴趣和积极性,据心理学家验证, 人获得外界信息的8090%是通过眼睛输入的。以直观教学授课,其鲜明生动的形象,易吸引学生的注意,激 发他们的学习兴趣,调动他们的学习热情,从而促进知识的理解 和巩固,并有助于开展他们的观察能力,形象思维能力以及分析 判断能力.用直观的教学手段,将抽象的初中道德与法治教学效 率提高,这是政治教师在教学中需要重点转化的重要内容.抽象 向直观转化,可以有效促进学生理解,提高课堂教学效果和效率. 教师需要将直观教学的手段进一步丰富,提高课堂教学时间的利 用效率.在教学中，ppt发挥的主要作用有：1、助教演
6、示作用；正如阅读材料里所述“助教演示型课件借助计 算机强大的多媒体功能，提供了全方位，多角度、多层次、多变 化的立体式的演示功能，使抽象的教学有了直观的可操作的“模 拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不 易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了”，作用也 是最大的。2、助学演示作用；在*常教学活动中，我经常采用“学生根据教 师制定的教学目标先自主学习新课内容，随后教师有针对性的指 导，在练习中发现问题，最后集中解决”的教学方法，所以在学 生自学阶段，要针对学生可能会对哪些知识点不理解或者是对操 作步骤不清楚的相关问题，提前制作学生助学型演示课件，以备 学生自学时查阅（
7、相当于学习手册）；3、助学练习作用；在每节课结束前，让学生在我制作的练习测 试课件的ppt网页文件形式上，完成相应的一些练习，也就是做 一些选择题或案例分析，根据这些题来巩固学生所学的知识和由 教师进行评价反应。实施方案：实施时机：助学练习作用；在每节课结束前，让学生在我制作的 练习测试课件的ppt网页文件形式上，完成相应的一些练习，也 就是做一些选择题，根据这些选择题来巩固所学知识和由教师进 行评价反应。实施条件：教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识, 由不良行为走向犯罪的案例。学生准备：L调查周围同学存在的不良行为，预习本课内容，了解“相关 链接”等辅助内容。2
8、 .查阅中华人民共和国预防未成年人犯罪法中对不良行为 和严重不良行为的有关规定。测试与练习：魏某（男，15岁）在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，随后王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏，王大哥成了魏某崇拜的偶像。2013年5月13 日，王大哥对魏某说：“有一个小子总和我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”经不起王大哥的诱惑，原本老实听话的魏某手拿木棒，朝那个人头上猛击 一棒，导致其头部重伤。魏某因犯故意伤害罪，被判处有期 徒刑一年零六个月。1 .上述材料哪些行为属于不良行为？哪些行为属于犯罪？触 犯刑罚哪一类？2 .魏某走上违法犯罪道路的原因是什么？测试与练习，魏某（男，15岁）在同学的生H宴会上认识门H1大方的E大哥，随后三大哥经常清仲去餐坨吃喝.带他人电广淤我力玩游戏，土大打成了统某始拜的偶像.20135/1136.王大野刈焦某说：“右一个小子总和我过不去，我不便出面，你昔我其谢教训他，反正他也不认识你.”经不起王大母的诙4.摩本老实听话的就某手察木棒，朝那个人头卜X山 样.力致具 头部重伤-建某囚犯故意伤害耶.被判处右期徒刑年零六个 月.1.上述材料哪些行为M干不良行为？哪些行为属卜犯罪？做犯 刑罚乘一类？2,粳某走上iB法犯帮通路的原内是什么？