《线上教学资源平台与教学工具使用介绍.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线上教学资源平台与教学工具使用介绍.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、线上教学资源平台与教学工具使用介绍任线学习资源平台汇总平台链接国家中小学智慧教育平台国家基础教育公共服务平台四川省教育资源公共服务平台成都数字学校成都石室祥云网络教育成都七中东方闻道网校国家中小学智慧教育平台使用介绍：（翻开链接观看）（二）、使用课堂开展在线教学L安装升级及群聊建立将升级到最新版，点击建立群聊按钮，建立家校师生分类班级群。O0的双HL安察品所品2、直播进入群聊，点击上方的课堂图标。教师在直播过程中可以随意控制自己的摄像头和麦克风，可以播放影片，提供屏幕,演示PPTO播放影片提供屏幕演示PPTI发言申请摄像头开关麦克风开关3、师生互动在主窗口右侧是群聊窗口，可以看到当前有哪些学生
2、在线，并且可以用文字输入交流, 在发言申请栏里可以看到举手的学生，同意后所有人都能听到该学生的发言。群聊在线1迎顷房间全新升级！为保护信息安全，酶房 间文字聊天不再与QQ群同步。欢迎使用群课堂，请使用文明用语，禁止传播 彳氐俗、违法内容。i Morgan进入房间4、回放功能翻开班级QQ群点击三点指向课图标。选择课程回放即可查看全部课程。忘忧(3 79939758) 12:17:528忘忧开启群期?，快来加入吧！来自群视频同好友，点壬添期友.关闭。（三）、使用腾讯课堂开展在线教学参考链接：1、注册、登录和建立班级翻开浏览器，输入ke. /s ,下载安装腾讯课堂老师极速版。安装完成后进入软件进 行
3、注册、登录，选择身份并填写认证信息。进入教室，输入课程名称和授课内容。r进入课堂后，进行设备检测，检查摄像头、麦克风是否连接正常。wr，以咽，0然后点击界面右上方邀请学生上课，界面弹出二维码和链接窗口，学生可通过扫描二维 码或点击链接进入课堂。（四）、腾讯课堂四种直播模式操作方法点击上课，界面右边可以选择四种模式进行授课提供屏幕模式、PPT模式、播放 视频模式和摄像头模式。oxaL屏幕提供模式该模式下，老师可以将电脑屏幕内容全部或局部提供给学生观看。这时，老师在屏幕上 翻开PPT或视频，学生可以实时看到老师播放的内容，止匕外，老师也可以在电脑上翻开Word. PDF等文件提供给学生看。oxae
4、0.O二j2、PPT模式使用PPT模式时，可以将PPT拖入授课区，老师一边播放PPT 一边讲授。该模式下有 两个选项，用office翻开PPT要求电脑中已经安装office2013，否那么可能出现兼容性问题, 如果没有安装office2013 ,建议点击右边的选项下载安装PPTviewer,这样就可以播 放任何格式的PPT文件了。serr要求电脑中已安装Office2013”先下载安装“PPT Viewer先下载安装“PPT Viewertn此时，老师可以用键盘上的上下键进行翻页，也可以使用授课区右下角提供的工具，对重点内容进行圈定、涂写。归纳总结牛立制三定梅1.内容:两个物体间的作用力和反作
5、用力， 大小相等，方向相反，作用在同一电线上马3.视频授课模式当老师准备了一些小视频需要播放给学生看，可以将视频拖入授课区，播放视频，此时 老师可以结合视频进行讲解，此模式支持所有类型的音视频媒体文件。e x au4、摄像头模式假设老师喜欢和学生面对面交流或习惯站在黑板前边书写边讲解，这时就可以翻开摄像头 模式，老师可以坐在或站在摄像头前进行授课。对于局部理科老师，在课堂上需要实验展示 就可以借助摄像头模式，将实验操作过程展现给学生们看。（五）、直播间工具栏操作方法四种直播模式的左下角处，显示着画板、签到、答题卡、画中画、举手、预览、工具几 个按钮。点击画板按钮后，老师就可以边上课边在屏幕进行
6、标注，可以根据教学需要选择不同的标注工具，例如画笔、文字、图形、直线等。1 -/图电o网影ASAlt t Sh/ftAlt，Shift *RHat摩擦力.地&6.卜列 物体 跳高 先有 “ txA * 工.点击签到按钮可以发起在线签到，可以选择给学生30秒或90秒的准备时间，时间到了后，软件会显示总人数和签到人数。名称简介下载链接钉钉打灯有会议功能可以免费使. dingtalk. com/用，可以借助其进行直播教学讲课腌讯会议腌讯会议针对企业推出的视频会汉软 件，疫情期间可以免费使用, 可以做直播教学使用。, tencent, com/腾讯课堂 腾讯课堂是腾讯推出的综合ht9 ： 性在线终身学
7、习平台，聚合大 景优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福网易云深 网易云课堂，是网易公司打造. 163, com/堂的在线实用技能学习平台，主要为学习者提供海旱:、优质的 课程.云朵课堂 s: yunduoketang. com/云朵课堂为教育机构、企业、 老师和个人提供包括直播、录 播、学员管理等功能的在线视 频教学软件。小船通小购通是一款集品牌营销、知 s:sent xiaoe-tech. com识产品交付、用户普理和商业 变现为一体的数字化工具，为 何线上经营需求的企业提供不.时平衡力共同点探究：对相”,作用力和对平衡力的旧 谙同学们以放/|火血I静止的K木为例, 1 受力分
8、析,切纳总结一时相比作用力和一对平油 的异同.完成卜表作用的同 时性作用力的 性政e x a作用时饮答题卡的功能相当于给每个同学发送一个选择题的答题器，老师可以在教完新知识后进行成果检验，学生完成选择后老师能在屏幕上实时看到选择情况，从而对教学效果做到心中有数。回 EA.人走路时.他对脚的力大于脚10 人才往的走.B.只“你站住地上不动.你对地面 面对你的支持力.足大小相等方向C、物体A静止于物体B上,mjlOOi1b 于B的力大于B作用于A的力.反响练习I 川4料第:定律川卜列说法心为“确D.以麻击石.石头没损伤而再战破了.这是因为 石头对勒出的作阳力大，内置对石头的作川力.点击画中画按钮，
9、老师可以在屏幕共享时同时开启摄像头，比方做演示实验时，老师可以一边看实验步骤一边看实验演示。举手工具提供了师生和生生互动的途径，老师可以在上课途中提出一道思考题，学生点击举手按钮可以申请链接麦克风。点击预览按钮后，老师可以在右下角看到自己的直播画面，可以实时了解直播效果是否 和自己预想的一致。（六）、结束直播以及回放操作老师可以在下课之前在设置菜单导出成员列表，就能在导出的列表中看到学生进入和离开课堂的时间以及总听课时长。叵进阶练习0如下图，水平力F把一个物体紧压在竖直 的墙壁上，静止不动。同学们能找出几对 平衡力？几对作用力与反作用力？直播结束后，点击左下角的下课按钮即可结束直播。C BA0
10、0:0000 ntM ?66240假设在开课前选择生成回放，那么下课后可在历史课程中找到刚才上课的视频，老师可以自己查看也可以提供给学生。Ttrvmao在线教学方法策略在线教学一、发挥学生主体作用（-）搞好家校共育:利用写给家长朋友的一封信、微信群或打 、视频家长会、家 访等形式与家长做好沟通交流，晓之以理动之以情，让家长认识到当前形势，配合好老师对 孩子学习进行监管。（二）运用好学习小组通过评选优秀小组等量化机制充分调动小组长的积极性，做好老 师小帮手。（催交做作业、提醒上课初步批改作业、帮带学困学生等等）。（三）促进学生自我觉醒，自我激励。各个班级要充分认识对学生居家学习进行干预和管理的重
11、要性下周起各班每天用10-15分钟时间，各科利用3-5分钟的时间，召开一日学情班会，并突出以下几个侧重点:1 .树典范。大力进行多元评价和激励，广泛表扬一日当天在不同方面表现突出的学生， 让学生学有标兵，赶有目标：2 .勤提醒，常沟通。对班级当天居家学习中出现的不自觉、不主动、不自制、不自律、 不配合的学生，进行警示教育，必要时和学生、家长进行单独的沟通交流;以足够的耐心和 灵活的策略赢得学生的专注、专心和家长的配合。3 .给力量，讲方法。在一日学情班会中要贯穿和渗透励志教育、自律自制教育和自主学 习方法的培养。把疫情带来的危机变成学生学习力、自主学习能力、自律能力的提升机遇。 二、上好网课，
12、发挥教师主导作用1、要在直播或联播授课时，提前十分钟线上侯课，除准备好授课内容外，要准备好授 课工具（手机、电脑等）、调试检测好网络，防止仓促上线，直播无法正常进行或时断时续， 影响授课效率。不给学生及家长留下准备不充分的印象。2、要进一步落实好课前发动、课中激励、课后交流谈心的课堂教学三部曲，通过连麦、 语音回答、互动面板、激励性的评价等手段让学生深度参与，思维灵动，尽量把学生一节课 的注意力掌握在老师的可调控、可掌控中。3、要遵从网络授课规律，尽力使一节课做到低起点、小容量、精内容、慢语速、多 互动、勤反响、有效率”。（课时太长，重难点不突出，照本宣科，平铺直叙）一定要吃透教 材，分清哪些
13、任务线下通过预习或者复习可以完成，哪些必须线上完成，（比方单词识记， 可以录制小视频提前发给学生，学生跟读，组长和家长催促背会，课上老师抽查）尽量让直 播课短小精悍，突出重点，突破难点。4、强化集体备课和教研。做好集体备课和教学研究、研讨。在集体备课的时候，所有 本学科教师在备课组长的引领下团队协作，集体完成下周上课所用的学习单设计、课件的制 作、微视频的录制、作业的选择与设计等，力求使每一节课都成为精品。尽最大力量弥补疫 情带来的教学损失。三、在线教学小技巧：（-）尽量开摄像头教学相比于线下教学，线上教学容易枯燥，没有课堂气氛感。并且如果不开摄像头，可能老 师在屏幕前讲得绘声绘色，而学生直接
14、翻开游戏切个频或者开小差去了。所以尽管有的时候 开摄像头显得不习惯，但是不开摄像头可能会影响教学效果。所以在线上教学时，老师尽量 开启摄像头上课，学生们也尽量翻开摄像头听课。如果受限于网络或平台限制，也至少要让发言的学生翻开摄像头，再进行连麦发言，从 而增强课堂参与度有的时候，教师也可以让学生们尽量着装统一校服或正式服装，营造日常 上课的正式感。（二）设计小游戏，活跃气氛，课堂灵活互动为减少在线教学带来的生硬感，老师应该设计更加多样化的、灵活互动的教学方式。可 以通过在线投票做题，或者利用共享文档编辑实时同步地书写想法，促进学生们彼此交互和 多样化的互动。也可以通过设计游戏来增添课堂趣味性，简
15、单的游戏耗时较短，但是可以让同学们开动 脑筋翻开思维，比方一些猜成语的小游戏，让学生们通过简单的游戏来活跃气氛，与课程内 容相关的游戏也可以让学生快速进入到学习中。成语是一个很好的游戏题材，各学科的老师都可以学习，比方语文和美术学科的主 播们可以设计看图猜成语的游戏，数学学科的主播们可以设计说数字的成语接龙，科学学科 的主播们可以寻找到与科学有关的成语来让学生们进行猜想（比方海市蜃楼”等），化学 学科的主播们也可以寻找到相关的成语（比方：火树银花等）还可以设计一些新奇 的直播玩法，比方直播间的场景可以由幸运学生来指定，例如上一堂课表现优秀的学生 可以指定下一堂课老师在课堂授课、在阳台授课等等，
16、这样就可以提高同学们课堂积极度。（三）鼓励学生发言在线教学不是单向的，而是老师和学生双向的，和线下能到达相同的效果最好。越不点 名学生连麦或开启视频对话发言，学生们就越来越没有参与感，也容易放松，没有进入到一 种适当紧张的学习状态。所以教师应该多点名学生在线参与发言、鼓励学生发言、引导学生 发言，抽选不同观点的学生发言都是在线教学必不可少的。甚至现在很多在线教学平台，都 可以在直播教学的时候用分小组的方式组织学生先在小组里讨论。这种方式也是非常好的。例如上海一位Lanny老师的coldcall + allcall模式，让学生时刻保持注意力。这种模式将提问的权利给到学生，在上一位同学回答完后，可
17、以指定下一个回答下列问题的学生, 这种随机的提问，被称为coldcall （冷不丁地提问），而且每次都不能提问重复的同学, 除非全班同学都提问过一遍了。如果被coldcall的学生没反响时，老师就会和她的同学 们一起allcall （共同呼叫）”这位走神的同学，相信在经历过一次allcall后，应该没 有人会再走神了！如果要让同学们时刻保持注意力，不妨试试coldcall + allcall, 一来可以让学生 们时刻保持注意力，因为不知道什么时候就会被call,二来也可以增加课堂的趣味性，让学 生增加回答下列问题的乐趣。（四）使用板书教学尽管现在在线教学可以直接用PPT展示，但板书依旧非常重要
18、，特别是中小学阶段， 学生跟着老师的思路一点一点把板书完善，比直接呈现一份完整的板书记忆更加深刻。现在很多在线教学直播平台，都有板书功能。使用平板电脑或外链接手写板，就可以实 现和黑板板书无差异，甚至更好的效果。并且因为数字板书，在图片截取，视频嵌入，重复 利用，放大缩小，交互互动上都有优势。（五）明确学习目标，让学生为己设定个性化的学习目标在线教学更容易让学生懈怠，所以需要明确非常具体的学习目标，一节课的学习目标, 一个单元的学习目标，都需要明确，才能更有助于学习者参与其中。特别是在线教学，要充分运用多种方式，包括PPT,教师明确语言表达，学习任务单辅 助等，尽可能地告知与明确学习目标。在线
19、教学的过程中，学生学习在不同的空间，在共同 明确学习目标的情况下，学习者可以更主动，更自主，更明确地展开学习。同时也可以让学生为自己设定个性化学习目标，尤其是在以三别离为特征的在线教 学情境中。只有当学生把教师的教学目标转化为自己的学习目标，他们才会更加主动地参与 到居家在线教学的学习过程和学习活动中来，才更愿意为自己的学习负责任。（六）丰富的、多样化的优质在线资源支撑在线学习比线下学习更好的地方就在于线上有更加丰富的资源，并且可以对不懂得地方 重复学习。为了支持“停课不停学”的顺利实施，国家中小学网络云平台中提供了丰富的教学资源, 中国教育电视台播出了 “空中课堂，国家课程教材电子版也免费共
20、享。各级政府部门、教 育信息化企业及高等教育机构、社会机构、教学名师团队等，充分发挥互联网优势，为教师 的教和学生的学提供了大量的免费优质资源。无论是教师准备的PPT课件，还是事先录制好的视频资源,还是各种各样的演示片段、 互动软件资源、虚拟实验平台等，还是全市、全省、国家等统一录制的优质共享课的片段节 选，都是优秀的在线学习资源。同时，也包括一节课上完之后，平台自动生成的课堂视频回看链接。这些都是很好的生 成性资源。教师可以有意识地选择和重组资源，放在共享文件夹里，给予学生们一定指引， 促进学生们自主使用学习资源，展开学习。在线教学有同步同时的时候，但很多时候是异步 非同时的，这种时候，学生
21、们就可以运用自己的学习方式展开知识的获取、信息的回顾，进 行有价值的学习探索。提供一个多种学习资源支持的在线学习环境非常重要，也是在培养学生们数字素养，数 字化学习的能力。（七）充分发挥在线练习的及时反响，及时评价与鼓励练习是教师日常教学的重要环节。此次疫情期间，随着各类教育信息化资源服务平台的 广泛应用，在线练习成为教师正在采用的有效教学方式之一。相对于传统教学中以纸笔为主 要媒体的练习方式，在线练习有效解决了班级教学中的及时性、经常性、个性化反响问题。 可以积累和分析学生学习过程中的关键数据，进而尝试和探索基于大数据学习分析的精准化 教学。运用在线的方式，可以更好地开展过程性评价，在在线课
22、堂中分发每个人一个开放题, 他们写下答案，形成全班同学的想法与观点集合。与此同时，运用线上平台的发奖励，发皇冠等一系列功能，给予学生们鼓励也非常重要。 也许也并不是实质性的奖励，但可以极大地提升学生的参与度和积极性。（八）指导学生做好学习笔记学习笔记是学生日常学习中的重要环节。因此，在学生居家在线学习的过程中，传统的 记学习笔记的方法也能够在一定程度上促进学生的学习参与。同时，借助于互联网开放、共 享的优势，通过拍照上传的方式在学习平台或学习空间上展示、提供学习笔记也成为许多教 师采用的激励学生参与的有效教学策略。（九）利用数据与分析，更好了解学情在线教学中，教师确实无法通过与学生确认眼神来判
23、断教学效果，但平台上的测评工具 可都是拿数据说话的，既是全样本，又能即时看到分析结果，比确认眼神来得更靠谱O 在授课时，教师要注意阶段性地收集学生反响，并且利用分析的结果，找到学生学习的薄弱 环节，予以精准的补给。当前平台上能够提供的反响功能已不仅是测验了，还可以看学生的参与度、讨论交流与 作业作品等情况，很容易形成学生的电子学档，对于更好地了解学情、针对性地调整教学策 略起到重要作用。（一）、使用钉钉开展在线教学 ，下载及注册登录翻开浏览器，输入，下载安装钉钉。安装完成后进入软件进行注册、登录。mi手机订订旧码登录手机订订旧码登录2、创立班级群.直播点击左上角的加号，发起群聊。右上角分类建群
24、处点击班级群，生成班级群二维码,老 师自己扫描后建立班级群，之后可以提供邀请家长或学生进入群聊。QCGZX/V4IU -ox进入群聊点击发起直播进入直播授课界面。684 （瞅T在家上课小健康安心O & 0 QO ffiCfJti 区*miZM文.语文淑220 第一节WM D中对班发起签到，可以选择签到结束时间及签到班级范围，之后导出签到数据。至身造E05:59查釜里陋况6:二！汨_区田西g夕等。S文*N&手提计未签到(7)李慧僦小五曾林一一 。x巳签到(2)fflKSSJ3、校园功能(家校本、家校通知、班级圈、打卡任务)在群聊工具栏的最右边有一个校，里面包含家校本、家校通知、班级圈、打卡任务等
25、。98 (3)-旋皿入。打渔”合不臼。包夕喀rnpze-QE坂解 fcZ：9W5, eg星圣M gse字*0,左”.在家上课健康安心e & e o 的2J12S8MCGZX/V4M-在家校本里面可以布置作业，作业完成后点击进入去批改完成批改。作业模板自定义作业功课二或nM J|. L 音二1H,r ?点,不用太详细,汜所学的知识点RS出来2/51已费交利产如果想要发送通知可以点击家校通知按钮，可以按照需求发送通知。班级通知模板轻也发布,通知必达.已读未读一目了然.全部 热门 活动 班吸 安全 !0自定义通知盛情阴可预防网络诈警告知下或电脑版钉钉观 詈通知n为了伊户覆子笛呗力,#学生A手上星9 uaTtt numir grar?在m习 更 7“3Sb07M Q) 20202/29 20 /kuwra5coG)gg