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1、 语句赏析题语句赏析题 答案构建答案构建 像蒲公英一样生存像蒲公英一样生存12.下列句子富有表现力，请加以赏析。（下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）分）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。而丰润的籽粒。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。狭小的世界里。中考中考一
2、颗小桃树一颗小桃树12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）分）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。呢。但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。中考中考父亲是一条鱼父亲是一条鱼12.分析下列句子所蕴含的思想情感。（分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）分）顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎
3、上。紧紧地压在我的心坎上。父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身，我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。瘦小得就像一条鱼影。中考中考向一颗树鞠躬向一颗树鞠躬12下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分分)它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻 吻了它一下，就吻了它一下，就再也寻觅不着。再也寻觅不着。于
4、是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。雕塑。考点目标考点目标 根据语境，根据语境，赏析赏析富有表现力富有表现力的句子。的句子。1 1、修辞角度、修辞角度 （比喻、拟人、夸张、对比、反复比喻、拟人、夸张、对比、反复等）等）；答题格式：答题格式：运用了运用了修辞（要作出具体分析），修辞（要作出具体分析），生生动形象地写出动形象地写出（被描写对象的特征），（被描写对象的特征），表表达了达了/突出了突出了知识引导知识引导常用的常用的赏析切入点赏析切入点及及答题格式答题格式：2.2.用词角度用词角度 （动词、形容词、叠词、成语动词、形容词、叠词、
5、成语等）等）格式：格式：通过通过等词语，等词语，生动形象地写出了生动形象地写出了的特点（或的特点（或表达了表达了情感、思想）情感、思想）常用的常用的赏析切入点赏析切入点及及答题格式答题格式：3.3.表达方式表达方式（记叙、（记叙、描写描写、议论、抒情、说明）、议论、抒情、说明）侧面描写侧面描写 细节描写细节描写 人物描写人物描写（语言、动作、心理、神态、外貌语言、动作、心理、神态、外貌）环境描写环境描写格式格式:运用运用描写，突出了描写，突出了/表达了表达了 渲染了渲染了气氛，烘托人物气氛，烘托人物心情，表现人物心情，表现人物 品质，衬托文章中心品质，衬托文章中心常用的常用的赏析切入点赏析切入
6、点及及答题格式答题格式：重要提醒：重要提醒：字不离句，句不离段，段不离文。结合语境或主题加以赏析。不能死盯一字一词一句。12.下列句子富有表现力，请加以赏析。（下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）分）方法指引方法指引 分析句子分析句子:审题审题:句子特点：句子特点：富有表现力（形象生动、富有内涵）富有表现力（形象生动、富有内涵）答题要求：答题要求：赏析（结合材料、作出分析、得出结论）赏析（结合材料、作出分析、得出结论）示例示例 阅读阅读像蒲公英一样生存像蒲公英一样生存回答回答表达技巧表达技巧 关键词语关键词语 前后语境前后语境构建答案构建答案:采点评分不作具体分析会扣分等到果实完全成熟之后
7、，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。_ _ _ 12.下列句子富有表现力，请加以赏析。（下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）分）通过通过“洁白如雪洁白如雪”“轻盈如羽轻盈如羽”“小伞儿小伞儿”等等比喻比喻，从颜色、形态、形状等方面，从颜色、形态、形状等方面描写出了描写出了蒲公蒲公英果实的特征，英果实的特征，表现表现其富有诗意般的可爱其富有诗意般的可爱。命题点命题点 蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵蒲公英的花朵和果实，富有
8、浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。风而去。方法指引方法指引表达技巧表达技巧 关键词语关键词语 前后语境前后语境蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的蒲公英在自己阴翳的心坎
9、上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。地禁锢在狭小的世界里。_ _ _ 表达技巧表达技巧 关键词语关键词语 前后语境前后语境命题点命题点 每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。有如此的区别和差异。蒲公英在自己阴翳的心坎上引蒲公英在自己阴翳
10、的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。倘若我们在倘若我们在时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。一点。将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态缚、胸襟狭窄的心态作对比作对比，引发读者对生命和，引发读者对生命和人生的思考。人生的思考。要点领悟？
11、要点领悟？要点领悟要点领悟 语句赏析题的语句赏析题的答题策略答题策略？解题思路要解题思路要清晰清晰：抓关键词，明确表达技巧，分析效果抓关键词，明确表达技巧，分析效果答题格式求答题格式求规范规范：切入点切入点 +句子内容句子内容 +表达效果表达效果语言表述应语言表述应简明准确简明准确 阅读阅读一棵小桃树一棵小桃树回答回答12.12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。_ _ _ 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时但它却没有掉下去，像
12、风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。现的嫩黄的光，嫩红的光。_ _ _ 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，形象运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，形象生动地写出自己了自己的天真幼稚，表现了社会生动地写出自己了自己的天真幼稚，表现了社会的错综复杂。的错综复杂。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。给予作者希望和信念。适应性训练适应性训练 学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要
13、轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐新地大了，脾性儿也一天。我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的
14、，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。阅读阅读一棵小桃树一棵小桃树回答回答12.12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。_ _ _ 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光
15、。现的嫩黄的光，嫩红的光。_ _ _ 运用运用比喻比喻的修辞手法，将人世比作大书，的修辞手法，将人世比作大书，形象生动地写出形象生动地写出自己的天真幼稚，自己的天真幼稚，表现了表现了社社会的错综复杂。会的错综复杂。运用运用比喻比喻的修辞手法，将欲绽的花苞比作风浪的修辞手法，将欲绽的花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，里航道上的指示灯，闪着光，表现了表现了小桃树顽强的小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。生命力，同时也给予作者希望和信念。适应性训练适应性训练l每个人心里一亩田l王晓宇l父亲搬了新家之后，在小区一个不起眼的角落里，开垦了一块小小的田，从此他的生活开始忙碌起来。每天花费一两
16、个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小小的田，圈上漂亮的篱笆。l别人的田里种蒜苗，种香葱，种四季豆，唯有父亲的田里，满满都是花儿。种的大多是草本植物，比如可以染指甲的凤仙花，大叶子的美人蕉，四季常开的海棠花，愈晚愈香的晚香玉等等。l花开的季节，满园子姹紫嫣红，香飘云外。傍晚散步的时候，总会有人停留在父亲的花前，细细地打量，踟蹰不前，然后发出几声赞叹，父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些不知所措。当然，也有淘气的小孩子，趁父亲眼不见的工夫，顺手折了父亲的花儿。这时候父亲往往会很生气，去追赶那些滋事的孩子，可是哪里能追得上？ll 父亲只得在身后扬言，如果有下一次，一定去找家长，让你们再淘气！可
17、那些孩子并不当回事，在晚风中笑着跑开去。l我曾问父亲，种那么多的花儿，不当吃也不当喝的，费劲出累，逢上不懂事的孩子，还会把你辛辛苦苦种的花儿掐断了，薅了去，惹一肚子气，何苦来呢？父亲笑笑，说，也不是真的生气，就是觉得白白糟蹋了那些花儿怪可惜的，所以只是吓唬吓唬他们。隔半天，父亲又说，我种的是花儿，收获的是快乐，图的就是个乐儿！我呆怔半晌，想想也是，种花，即无妨碍别人，自己又得乐，何乐而不为？总比内心忧郁愤懑想东想西强多了。l三毛说，每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风。l其实每个人的内心，都有一块隐形的看不见的田，每个人一生都在忙着播种和收获，从早到晚，辛辛苦苦，只不过是播种的形式不
18、同而已。ll有的人，在心田里种下一颗温情的种子，用一颗善良纯朴真挚的心去感知和体会这个世界，用一颗充满爱的心去包容和接纳这个世界，这样的人会收获安宁和幸福。l有的人，在心田里种下一颗善良的种子，用一颗白莲花一样纯洁的心，去帮助那些需要帮助的人，不求回报，不图感恩，这样的人会收获温情和喜悦。l有的人，在心田里种下一颗欲望的种子，想要的东西太多，声色犬马，被贪婪的火焰煎烤着，这样的人会收获苦闷和折磨。l有的人，在心田里种下一颗罪恶的种子，人不是天生就有一颗罪恶之心的，人性本善，而是某些机缘和成因，使内心有了罪恶的念头，想报仇，想不劳而获这样的人会收获痛苦和惩罚。l佛说，种善因，得善果，正是这个道理
19、。l每个人的心里都有一亩田，每个人都在忙着种植和收获。心田里，唯有种满阳光和鲜花，才会收获春光明媚。l每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，种希望，种快乐！l（选自知识窗2012年01期）1212下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4 4分）分）每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小小的田，圈上漂亮的篱笆。给小小的田，圈上漂亮的篱笆。_ _父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些不知所措。不知所措。_ _ _阅读阅读每个人心里一亩田每个
20、人心里一亩田 回答回答 运用运用细节描写细节描写，生动形象地写了生动形象地写了父亲对父亲对那片田的细心照顾，那片田的细心照顾，表现了表现了父亲对这样的父亲对这样的劳作生活的喜爱之情。劳作生活的喜爱之情。运用运用神态描写神态描写，生动有趣地写出了生动有趣地写出了父亲听到别人赞叹后的兴奋，父亲听到别人赞叹后的兴奋，表现了表现了父父亲愉悦之情。亲愉悦之情。巩固练习巩固练习 本节课的本节课的收获是什么收获是什么？解题策略解题策略解题解题思路思路要要清晰清晰答题答题格式格式求求规范规范语言语言表述表述应应简明准确简明准确阅读阅读20092009年年向一棵树鞠躬向一棵树鞠躬回答回答1212下列句子形象生动
21、，富有表现力，请加以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4(4分分)它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻留过晶莹的露珠，露珠只轻轻 吻了它一下，就再也寻觅不着。吻了它一下，就再也寻觅不着。_ _ _ _ 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。_ 运用运用拟人手法拟人手法，写榆树，写榆树“拦拦”不住雨不住雨水，水，“挽留挽留”不住露珠，不住露珠，表现了表现了它忍受着干它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。旱和贫瘠的苦痛。将老人远去的形象将老人远去的形象比喻比喻成行走着的成行走着的“永恒的雕塑永恒的雕塑”，赞美了赞美了那种不畏艰辛、乐观那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。生活的精神品质。巩固练习巩固练习