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1、 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 散文阅读品味重要 词句，赏析语言特色新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例中考示例中考示例例例12011临临沂沂 阅读阅读下面文章，回答下面文章，回答问题问题。水边的文字屋水边的文字屋小小时时候候在在田田野野上上或或在在河河边边玩玩耍耍，常常常常会会在在一一棵棵大大树树下下，用用泥泥巴巴、树树枝枝和和野野草草做做一一座座小小屋屋。有有时时，几几个个孩孩子子一一起起做做，忙忙忙忙碌碌碌碌的的，就就像像一一个个人人家家真真
2、的的盖盖房房子子，有有泥泥瓦瓦工工，木木工工，还还有有听听使使唤唤的的小小工工。一一边边盖盖，一一边边想想像像着着这这个个屋屋子子的的用用场场。屋屋子子盖盖起起来来了了，大大家家嘴嘴里里发发出出噼噼里里啪啪啦啦一一阵阵响响，表表示示这这是是在在放放爆爆竹竹。然然后后，就就坐坐在在或或跪跪在在小小屋屋前前，静静静静地地看看着着它它。终终于于要要离离去去了了，孩孩子子们们会会走走几几步步就就回回头头看看一一眼眼，很很依依依依不不舍舍的的样样子子。回回到到家家，还还会会不不时时地地惦惦记记着着它它，有有时时就就有有一一个个孩孩子子在在过过了了一一阵阵子子时时间间后后，又又跑跑回回来来看看看看，仿仿佛
3、佛一一个个人人离离开开了了他他的的家家，到到外外面面的的世世界界去去流流浪浪了了一一些些时时候候，现现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例再后来就有了一种玩具再后来就有了一种玩具积木。积木。我我用用这这些些大大大大小小小小、不不同同形形状状、不不同同颜颜色色的的积积木木，建建了了一一座座又又一一座座屋屋子子，与与田田野野上上用用泥泥巴巴、树树枝枝和和野野草草盖盖屋屋子子不不同同的的是是，我我可可以以不不停停地地盖盖，不不停停地地推推倒
4、倒再再盖盖盖盖一一座座不不一一样样的的屋屋子子。我我很很惊惊讶讶，就就是是那那么么多多的的木木块块，却却居居然然能能盖盖出出那那么么多多不不一一样样的的屋屋子子来来。除除了了按按图图纸纸上上的的样样式式盖盖，我我还还会会别别出出心心裁裁地地利利用用这这些些木木块块的的灵灵活活性性，盖盖出出一一座座又又一一座座图图纸纸上上并并没没有有的的屋屋子子来来。总总有有罢罢手手的的时时候候，那那时时，必必定定有有一一座座我我心心中中理理想想的的屋屋子子矗矗立立在在床床边边的的桌桌子子上上。那那座座屋屋子子，是是谁谁也也不不能能动动的的，只只可可以以欣欣赏赏。直直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。到一只
5、母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例屋子就是家。屋子就是家。屋子是人类最古老的记忆。屋子是人类最古老的记忆。屋屋子子的的出出现现，是是跟跟人人类类对对家家的的认认识识联联系系在在一一起起的的。家家就就是是庇庇护护，就就是是温温暖暖，就就是是灵灵魂魂的的安安置置之之地地，就就是是生生命命延延续续的的根根本本理理由由。其其实实，世世界界上上发发生生的的许许许许多多多多事事情情，都都是是和和家家有有关关。幸幸福福、苦苦难难、拒拒绝绝、祈祈求求、拼拼搏搏、隐隐退退、牺牺牲牲、逃逃逸逸、战战
6、争争与与和和平平，所所有有这这一一切切，都都与与家家有有关关。成成千千上上万万的的人人呼呼啸啸而而过过，杀杀声声震震天天，血血沃沃沙沙场场，只只是是为为了了保保卫卫家家园园，家家是是神神圣圣不不可可侵侵犯犯 的的。这这就就像像高高高高的的槐槐树树顶顶上上一一个个鸟鸟窝窝不不可可侵侵犯犯一一样样。我我至至今今还还记记得得小小时时候候看看到到的的一一个个情情景景：一一只只喜喜鹊鹊窝窝被被人人捅捅掉掉在在了了地地上上，无无数数喜喜鹊鹊飞飞来来，不不住住地地俯俯冲冲，不不住住地地叫叫唤唤，一一只只只只都都显显出出不不顾顾一一切切的的样样子子，对对靠靠近近鸟鸟窝窝的的人人居居然然敢敢突突然然劈劈杀杀下下
7、来来，让让在在场场的的人人不不能不感到震惊。能不感到震惊。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例家的意义是不可穷尽的。家的意义是不可穷尽的。当当我我长长大大之之后后，儿儿时时的的建建屋屋欲欲望望却却并并没没有有消消退退不不仅仅没没有有消消退退，随随着着年年龄龄的的增增长长，对对人人生生感感悟悟的的不不断断加加深深，而而变变本本加加厉厉。只只不不过过材材料料变变了了，不不再再是是泥泥巴巴、树树枝枝和和野野草草，也也不不再再是是积木，而是文字。积木，而是文字。文字构建的屋子，是我的庇护所文字构建的屋子，是我的庇护所精神
8、上的庇护所精神上的庇护所。无无论论是是幸幸福福还还是是痛痛苦苦，我我都都需需要要文文字字。无无论论是是抒抒发发，还还是是安安抚抚，文文字字永永远远是是我我无无法法离离开开的的。特特别别是是当当我我在在这这个个世世界界里里碰碰得得头头破破血血流流时时，我我就就需需要要它它由由它它建建成成的的屋屋，我我的的家家，虽虽有有时时简简直直就就是是铩铩羽羽而而归归，但但毕毕竟竟我我有有可可归归的的地地方方文文字字屋屋。而而此此时时，我我会会发发现现，那那个个由由钢钢筋筋水水泥泥筑筑成成的的家家，其其实实只只能能解解决决我的一部分问题而不能解决我全部的问题我的一部分问题而不能解决我全部的问题。新课标新课标
9、学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例多多少少年年过过去去了了，写写了了不不少少文文字字，出出了了不不少少书书，其其实实都都是是在在建建屋屋，这这屋屋既既是是给给我我自自己己建建的的，也也是是如如果果别别人人不不介介意意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我我想想，其其他他作作家家之之所所以以亲亲近近文文字字，和和我我对对文文字字的的理理解解大大概概是是一一样样的的。不不一一样样的的是是，我我是是一一个个在在水水边边长长大大的的人人，我我的的屋屋子是建在水边上的。子是建在水边上的。新课标
10、新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例1请结请结合上下文理解文中画合上下文理解文中画线线句子的含意。句子的含意。(1)文字构建的屋子，是我的庇文字构建的屋子，是我的庇护护所所精神上的庇精神上的庇护护所。所。_(2)那那个个由由钢钢筋筋水水泥泥筑筑成成的的家家，其其实实只只能能解解决决我我的的一一部部分分问题问题而不能解决我全部的而不能解决我全部的问题问题。_“我我”精心创作的作品，是精心创作的作品，是“我我”的精神家园，在这里，的精神家园，在这里，“我我”可以尽情抒发可以尽情抒发“我我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得的幸福
11、与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。到安慰。现现实实的的“家家”可可以以为为“我我”安安身身，解解决决温温饱饱问问题题，使使“我我”疲疲惫惫的的身身体体得得到到休休息息，但但它它不不能能安安抚抚“我我”心心灵灵遭遭受受的的创创伤伤，而而作作为为精精神神家家园园的的文文字字屋屋却却可可以以让让“我我”的的精精神神得到寄托，心灵得到慰藉。得到寄托，心灵得到慰藉。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例思思路路分分析析 此此题题考考查查句句子子的的含含意意。第第(1)句句出出现现在在第第段段，运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手
12、法法，联联系系第第段段，把把“文文字字构构建建的的屋屋子子”是是“我我”“”“精精神神上上的的庇庇护护所所”这这一一原原因因解解释释清清楚楚即即可可。第第(2)句句出出现现在在第第段，理解其含意，则应当联系全文去理解。段，理解其含意，则应当联系全文去理解。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例2第第段段中中，作作者者说说“这这屋屋既既是是给给我我自自己己建建的的”，又又说说“也也是是如如果果别别人人不不介介意意，不不嫌嫌弃弃的的话话，也也尽尽可可以以当当成成你你自自己己的的屋子屋子”，如何理解作者的，如何理解作者的
13、这这种种说说法？法？思思路路分分析析 此此题题看看似似考考查查句句子子的的含含意意，其其实实是是在在考考查查词词语语的含义。的含义。“这屋这屋”比喻什么，明确这一问题是解答此题的关键。比喻什么，明确这一问题是解答此题的关键。_“我我”精精心心创创作作的的作作品品是是“我我”的的精精神神庇庇护护所所，“我我”用用它它承承载载喜喜怒怒哀哀乐乐，抚抚慰慰心心灵灵创创伤伤，喜喜欢欢“我我”作作品品的的读读者者也也可可以以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。从中获得情感的共鸣和精神上寄托。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例3
14、本本文文在在语语言言和和结结构构上上都都具具有有显显著著特特色色，请请就就其其中中一一个个地方地方举举例分析。例分析。思路分析思路分析 第一问考查散文的语言特色。用来表述语言特第一问考查散文的语言特色。用来表述语言特色的词语有：简洁准确、细腻传神、优美感人、生动形象、风色的词语有：简洁准确、细腻传神、优美感人、生动形象、风趣幽默、感染力强、典雅朴素等。解答时，先通读全文，然后趣幽默、感染力强、典雅朴素等。解答时，先通读全文，然后作出准确的判断。接下来，围绕这一特色，列举几个例句进行作出准确的判断。接下来，围绕这一特色，列举几个例句进行简析就可以了。解答第二问，需要理清内容的先后顺序。简析就可以
15、了。解答第二问，需要理清内容的先后顺序。(1)语语言：言：_(2)结结构：构：_ 作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。本文语言朴实亲切，细腻生动。举例略。本文语言朴实亲切，细腻生动。举例略。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例例例22010泰安泰安 阅读阅读下文，回答下文，回答问题问题。夜读岳飞夜读岳飞 李元洛李元洛窗窗外外，江江南南的的春春雨雨潇潇潇潇。远远处处高高楼楼上上五五彩彩霓霓
16、虹虹灯灯明明灭灭不不定定，近近处处有有流流行行音音乐乐在在卡卡拉拉OK泛泛滥滥新新潮潮。我我独独坐坐书书房房，像像独守汪洋大海中的一座孤岛，挑灯夜读八百年前的岳飞。独守汪洋大海中的一座孤岛，挑灯夜读八百年前的岳飞。我我读读岳岳飞飞手手书书的的诸诸葛葛亮亮前前后后出出师师表表。丞丞相相祠祠堂堂何何处处寻寻？多多年年前前有有缘缘去去四四川川成成都都，刚刚刚刚从从杜杜甫甫蜀蜀相相诗诗中中走走进进去去，便便在在武武侯侯祠祠的的回回廊廊上上被被镇镇住住了了。回回廊廊壁壁上上嵌嵌着着两两块块硕硕大大的的青青色色石石碑碑，镌镌刻刻的的正正是是诸诸葛葛亮亮的的前前后后出出师师表表。我我平平日日也读过不少碑帖，
17、最令我五内如沸的莫过于这一方了。也读过不少碑帖，最令我五内如沸的莫过于这一方了。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例那那遒遒劲劲奔奔放放的的行行草草，喷喷自自一一管管八八千千里里路路云云和和月月中中的的凌凌云云健健笔笔，涌涌自自一一位位英英雄雄待待从从头头收收拾拾旧旧山山河河的的激激烈烈壮壮怀怀。巴巴山山楚楚水水，万万叠叠千千重重，我我无无法法将将那那碑碑文文搬搬回回家家去去，只只能能将将它它藏藏在在心心中中。数数年年之之后后，我我专专程程拜拜谒谒谭谭嗣嗣同同的的家家乡乡浏浏阳阳，竟竟然然在在浏浏阳阳的的书书店店
18、买买到到新新出出版版的的岳岳飞飞书书前前后后出出师师表表。谭谭嗣嗣同同是是封封建建末末世世的的奇奇男男子子，岳岳飞飞是是名名彪彪青青史史的的伟伟丈丈夫夫，我我的的遇遇合合冥冥冥冥之之中中有有什什么么天天意意吗吗？我我庆庆幸幸我我的的夙夙愿愿于于斯斯时时斯斯地地如如愿以偿。愿以偿。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例今今夜夜，窗窗外外是是潇潇潇潇的的江江南南春春雨雨。我我没没有有去去凭凭栏栏，我我品品读读岳岳飞飞书书于于出出师师表表之之后后的的“跋跋”：“绍绍兴兴戊戊午午秋秋八八月月望望前前，过过南南阳阳，谒谒武武
19、侯侯祠祠，遇遇雨雨，遂遂宿宿于于祠祠内内。更更深深秉秉烛烛，细细观观壁壁间间昔昔贤贤所所赞赞先先生生文文词词、诗诗赋赋及及祠祠前前石石刻刻二二表表，不不觉觉泪泪下下如如雨雨。是是夜夜，竟竟不不成成眠眠，坐坐以以待待旦旦。道道士士献献茶茶毕毕，出出纸纸索索字字，挥挥涕涕走走笔笔，不不计计工工拙拙，稍稍舒舒胸胸中中抑抑郁郁耳耳。”我我的的耳耳边边，敲敲响响岳岳飞飞八八百百年年前前在在南南阳阳武武侯侯祠祠听听到到的的雨雨声声，我我的的眼眼前前，红红起起岳岳飞飞当当年年夜夜深深不不寐寐时时点点燃燃的的烛烛光光。岳岳飞飞他他瞻瞻仰仰武武侯侯祠祠而而泪泪下下如如雨雨而而坐坐以以待待旦旦而而挥挥涕涕走走笔笔
20、，这这不不是是一一种种精精神神人人格格上上深深刻刻的的领领悟悟、沟通和激动吗？沟通和激动吗？新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例一一位位，少少年年时时母母亲亲就就在在他他背背上上刺刺下下了了“精精忠忠报报国国”的的叮叮咛咛，一一位位，在在危危急急存存亡亡之之秋秋向向历历史史和和苍苍生生作作出出“鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁，死死而而后后已已”的的表表白白。虽虽然然异异代代而而不不同同时时，这这却却是是一一个个心心忧忧天天下下的的灵灵魂魂和和另另一一个个心心忧忧天天下下的的灵灵魂魂的的隔隔代代相相呼呼，是是一一颗颗高高贵贵的的
21、心心和和另另一一颗颗高高贵贵的的心心的的遥遥相相感感应应。八八百百年年后后的的今今日日春春夜夜，我我侧侧耳倾听的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的铿然和鸣。耳倾听的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的铿然和鸣。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例稍稍后后于于岳岳飞飞而而呼呼吸吸在在同同一一个个时时代代的的陆陆游游，对对出出师师表表也也赞赞美美不不已已：“出出师师一一表表真真名名世世，千千载载谁谁堪堪伯伯仲仲间间。”(书书愤愤)“出出师师一一表表通通今今古古，夜夜半半挑挑灯灯更更细细看看。”(病病起起书书怀怀)出出师师表表的
22、的具具体体指指涉涉，也也许许离离我我们们已已经经太太遥遥远远了了，今今天天夜夜半半我我挑挑灯灯仔仔细细看看的的，是是和和我我们们仍仍然然十十分分亲亲近近的的岳岳飞飞的的事事迹迹。有有一一回回，岳岳飞飞和和一一群群文文人人学学士士谈谈及及纷纷乱乱的的时时局局，有有人人提提出出“天天下下纷纷纷纷，不不知知几几时时才才可可太太平平”，岳岳飞飞有有名名的的回回答答传传于于后后世世，直直到到今今天天仍仍然然掷掷地地作作金金石石之之声声而而振振聋聋发发聩聩：“只只要要文文官官不不爱爱钱钱，武武将将不不怕怕死死，天天下下自自然然就就会会太太平平！”当当今今之之世世，钱钱潮潮动动地地，欲欲浪浪拍拍天天，芸芸芸
23、芸众生对财神的尊敬不是远远超过了对其他所有的神明？众生对财神的尊敬不是远远超过了对其他所有的神明？新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例岳岳飞飞登登坛坛拜拜将将，身身居居高高位位，但但自自俸俸仍仍然然甚甚俭俭，全全家家仍仍然然是是布布衣衣粗粗食食，他他无无论论平平时时或或战战时时也也仍仍然然和和士士卒卒同同甘甘共共苦苦，这这样样，岳岳飞飞的的部部队队上上下下一一心心，真真正正是是“战战无无不不胜胜”，连连强强敌敌也也无无可可奈奈何何地地惊惊呼呼“撼撼山山易易，撼撼岳岳家家军军难难！”今今天天，人人欲欲与与物物欲欲一
24、一起起横横流流，穷穷乡乡僻僻壤壤仍仍然然饥饥肠肠辘辘辘辘，酒酒楼楼宾宾馆馆有有的的人人却却挥挥公公款款如挥泥土。如挥泥土。窗窗外外，今今夜夜已已潇潇潇潇雨雨歇歇。在在商商品品狂狂潮潮的的惊惊涛涛拍拍岸岸声声里里，在在现现代代的的滚滚滚滚红红尘尘之之中中，我我再再一一次次夜夜读读八八百百年年前前的的岳岳飞飞。我我读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例1从全文看，从全文看，标题标题“夜夜读读岳岳飞飞”中中“读读”的意
25、思有哪两的意思有哪两层层？思思路路分分析析 此此题题考考查查标标题题中中词词语语的的含含义义。通通读读全全文文之之后后，根根据据“我我读读岳岳飞飞手手书书的的诸诸葛葛亮亮前前后后出出师师表表”“”“我我再再一一次次夜夜读读八八百百年前的岳飞年前的岳飞”推测推测“读读”的含义。的含义。_一一是是阅阅读读或或看看的的意意思思，阅阅读读岳岳飞飞手手书书的的前前后后出出师师表表及及其其事事迹迹；二二是是瞻瞻仰仰、领领悟悟的的意意思思，瞻瞻仰仰岳岳飞飞，领领悟悟岳岳飞飞的的精神人格。精神人格。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中
26、考示例2第第二二段段“我我庆庆幸幸我我的的夙夙愿愿于于斯斯时时斯斯地地如如愿愿以以偿偿”，“我我的的夙愿夙愿”具体指的是什么？具体指的是什么？思思路路分分析析 此此题题考考查查词词语语的的指指代代含含义义。结结合合给给出出的的语语句句所所在的语境，进行认真筛选，找出答案。在的语境，进行认真筛选，找出答案。_将岳飞手书的前后将岳飞手书的前后出师表出师表的碑帖带回家。的碑帖带回家。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 中考示例3文文章章末末段段，作作者者说说读读岳岳飞飞，就就是是“读读人人的的傲傲然然脊脊梁梁，读读民民族族的的
27、浩浩然然正正气气，读读历历史史的的巍巍然然丰丰碑碑”，这这样样说说有有什什么么深深刻刻的的含含意意？思思路路分分析析 此此题题考考查查学学生生理理解解重重要要语语句句含含意意的的能能力力。把把握握住住句句中中“傲傲然然脊脊梁梁”“”“巍巍然然丰丰碑碑”等等词词，揣揣摩摩语语句句表表达达了了作作者者怎怎样样的感情。的感情。_岳岳飞飞的的精精神神人人格格即即是是民民族族的的精精神神人人格格；表表现现了了对对岳岳飞飞无无比比敬敬仰仰、爱爱戴戴的的情情感感；表表达达了了对对官官员员穷穷奢奢极极欲欲的的义义愤愤；呼唤、期待人们对英雄神明的尊敬。呼唤、期待人们对英雄神明的尊敬。新课标新课标 学益教育资源网
28、学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 答题指导答题指导答题指导考点一：品味重要词句的内涵考点一：品味重要词句的内涵题题型型1：指出：指出词语词语在文中指代的内容。在文中指代的内容。答答题题技技巧巧：从从代代词词前前面面的的文文字字中中找找答答案案。大大多多数数情情况况，“这这”“”“那那”等代等代词词指代的内容都是它前面的某个句子或某个短指代的内容都是它前面的某个句子或某个短语语。题题型型2：根据：根据语语境填写境填写动词动词、形容、形容词词或关或关联词联词。答答题题技技巧巧：首首先先要要准准确确理理解解词词语语的的含含义义，其其次次看看所所填填词词
29、语语与主与主语语、宾语宾语或中心或中心语语的搭配是否恰当。的搭配是否恰当。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 答题指导题题型型3：理解句子的含意。：理解句子的含意。答答题题技技巧巧：(1)从从句句子子中中的的关关键键词词语语入入手手，通通过过对对其其语语境境意意义义的把握来理解句子的含意。的把握来理解句子的含意。(2)从从句句子子的的结结构构入入手手。如如果果是是单单句句，哪哪是是主主干干，哪哪是是枝枝叶叶？如如果果是是复复句句，有有几几个个层层次次，相相互互之之间间的的关关系系是是什什么么？通通过过确定句子的确定句子的
30、结结构，可以帮助我构，可以帮助我们们把握句子的含意。把握句子的含意。(3)从从句句子子在在文文中中的的位位置置入入手手。句句子子在在文文中中的的位位置置，对对理理解解句句子子的的含含意意至至关关重重要要。如如果果是是总总领领句句，必必须须从从下下文文搜搜索索相相关关信信息息；如如果果是是总总结结句句，就就须须上上溯溯，从从上上文文寻寻找找相相关关信信息息，确确定定答答案案要要点点；如如果果是是过过渡渡句句，就就要要密密切切关关注注上上下下文文段段的的内内容，准确理解它的内涵。容，准确理解它的内涵。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第171
31、7课时课时 答题指导(4)从从句句子子的的表表达达特特点点入入手手。有有些些句句子子在在表表达达上上具具有有显显著著的的特特点点，比比如如，有有些些句句子子打打破破常常规规，采采用用超超常常的的组组合合方方式式；有有些些句句子子运运用用了了一一定定的的表表现现手手法法；有有些些句句子子运运用用了了一一定定的的修修辞辞手手法法。对对以以上上这这些些句句子子，要要从从它它们们的的表表达达特特点点入入手手，分分析析它它们们运运用用了了怎怎样样的的手手法法或或技技巧巧，进进而而揣揣摩摩它它们们的的表表达达目目的的或或表表达达效效果果，这这样样，才会，才会对对句子有句子有较较深刻的理解。深刻的理解。题题
32、型型4：词语词语是否可以替是否可以替换换、调换调换或或删删掉？掉？答答题题技技巧巧：(1)进进行行判判断断，一一般般情情况况都都是是不不能能替替换换、调调换换或或删删掉掉的的；(2)分分析析词词语语含含义义，以以及及用用原原词词时时句句子子的的意意思思；(3)分分析析省省略略或或换换词词时时句句子子会会变变成成什什么么意意思思；(4)下下结结论论，因因此此，原原词词搭搭配恰当，不能省略配恰当，不能省略(调换调换)，或不矛盾。，或不矛盾。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 答题指导考点二：赏析散文的语言特色题题型型1：赏赏
33、析析词语词语或句子的表达效果。或句子的表达效果。答答题题技技巧巧：(1)从从句句式式入入手手。常常见见的的几几种种句句式式的的表表达达效效果果为为：疑疑问问句句，吸吸引引读读者者，制制造造悬悬念念；设设问问句句，提提醒醒注注意意，引引发发思思考；考；反反问问句，加句，加强强语语气；气；感感叹叹句，抒情句，抒情强强烈。烈。答答题题模式：模式：这这是个是个句，句，(作用作用)表达了表达了(2)从从修修辞辞角角度度入入手手。掌掌握握常常见见的的几几种种修修辞辞手手法法的的表表达达效效果果：比比喻喻、拟拟人人，使使事事物物生生动动、形形象象、具具体体；夸夸张张，烘烘托托气气氛氛，增增强强联联想想，给给
34、人人启启示示；对对偶偶，句句式式整整齐齐，表表意意凝凝练练；排排比比 句句，加加强强语语势势，强强调调内内容容，加加重重感感情情；反反复复，富富有有音音乐乐美美，突突出出强强调调某一感情。某一感情。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 答题指导答答题题模模式式：运运用用的的修修辞辞手手法法，写写出出了了的的特特点点，表表达达了作者了作者的思想感情。的思想感情。(3)从从用用词词的的角角度度入入手手。答答题题模模式式：“”一一词词(等等词词)，写写出出了了的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者的思想感情。的思想感情
35、。(4)从从表表达达方方式式入入手手。散散文文常常用用的的表表达达方方式式及及作作用用：议议论论，点点明明事事件件的的意意义义或或文文章章的的主主旨旨，起起到到统统领领全全篇篇，画画龙龙点点睛睛的的效效 果果。抒抒情情，可可以以使使文文章章具具有有感感染染力力；描描写写，可可使使人人、景景、物物再再现现得得栩栩栩栩如如生生，使使文文章章更更加加生生动动形形象象。记记叙叙，可可使使读读者者对对人人物活物活动动和事件的和事件的发发展、全貌有个清晰的了解。展、全貌有个清晰的了解。新课标新课标 学益教育资源网学益教育资源网 中国中小学教育资源专家中国中小学教育资源专家第第1717课时课时 答题指导答答
36、题题模模式式：运运用用了了的的表表达达方方式式，点点明明了了(写写出出、抒抒发发或交代或交代)题题型型2：指出散文的：指出散文的语语言言风风格。格。答答题题技技巧巧：(1)先先指指出出散散文文的的语语言言特特色色。常常用用的的词词语语有有：简简洁洁准准确确、生生动动传传神神、优优美美感感人人、生生动动形形象象、耐耐人人寻寻味味、内内涵涵丰丰富富、富富有有文文采采、风风趣趣幽幽默默、感感染染力力强强、典典雅雅、活活泼泼、凝凝练练、朴朴素，等等。素，等等。(2)然后然后结结合具体段落或句子合具体段落或句子进进行分析。行分析。答答题题模模式式：本本文文的的语语言言具具有有的的特特点点，如如“”(段段或或句句)中中(简简要分析要分析)。新课标新课标