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1、精品_精品资料_资料学校语文阅读学问点总结学校语文阅读学问点总结学校阅读教学的基本任务是“培育同学看书报的才能和仔细阅读的习惯”. 看书报才能是指能够把握学过的常用词汇; 能正确、流利有感情的朗读课文比较娴熟的默读课文能背诵或复述指定的课文; 能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心 ; 能读懂适合少年儿童阅读的书报懂得主要内容有初步的分析才能.仔细阅读的习惯主要是指边读边想的习惯.查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等.一、划分段落层次段有自然段和意义段.自然段也叫小段或小节.它是作者在表达内容时环绕一个意思说一句话或几句连贯的话是构成篇章的最小单位.意义段又叫规律段 它可以由
2、一个自然段组成也可以由几个相关的自然段合并而成.自然段着重文字表达的需要意义段着眼思想内容的划分.我们学习段一是弄懂怎样把话一句一句的连起来表示一个主要意思; 二是进行思维训练培育概括才能.自然段如何分层和概括段意了 .自然段划分层次就是通过对一段话的分析看出这段在有个意思这几个意思又是怎样一层一层有次序的写下来的.自然段常见的组合方式有 :1、顺承式.即按事情或动作的先后次序表达.例如:7 月 27 日凌晨两点九江赛城湖的大堤塌陷了./400可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_显现了.官兵们肩扛繁重的沙包在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷干脆赤 脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾
3、他们全然不顾心中只有一个念头: “大堤保住大堤 . ”/ 狂风卷着巨浪猛烈的撕扯着堤岸.战士们高声喊道: “狂风为我们呐喊 . 暴雨为我们助威 . 巨浪为我们加油 . ”一个个奋勇跳入水中用自己的血肉之躯筑起了一道人墙. / 经过几个小时的鏖战大堤保住了官兵们浑身上下却是伤痕累累.“风声雨声涛声声声震耳; 雨水汗水血水水水相融.”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这一自然段共有四层意思把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时官兵们闻讯赶到扛沙包筑人墙最终保住了大堤.2、并列式.在一段话中分别写几种事物的几个方面它们层与层之间的关系是并列存在的.例如精读与泛读第五自然段
4、 : 假如面对一大堆读物我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快的从头到尾看一遍这样就能大致明白每本书的梗概、特点及应用范畴等. / 对一本读物来说可以几段几段的粗读也可以几页几页的翻阅而不必逐一探究某个字、词或句子的意思.俗语说的“一目十行” 就是指这种走马观花式的快速阅读方法.这一段前后两部分分别介绍了面对很多读物和一本读物时不同的读书方法.前后明显是并列并系的.3、总分式.先总述后分述或先概括表达后详细表达也包括先总述再分述最终总结以及先分述再总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_方: 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天成群的海鸟在窗外飞翔 ; 夜晚天上的星星映在海水
5、中如千万点萤火闪闪耀烁.更好玩的是海水长着一大片一大片的芦苇.一张普一般通的苇叶经爷爷三折两卷就成了一支芦笛.吹奏起来曲调是那样动听悠扬仍带着一股浓浓的海水味.这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的的方再详细描画四周景色之美、芦笛曲调悦耳.再如夹竹桃第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象最终总结园子里一年三季花开花落万紫千红的盛景.4、转折式.全段分两部分前后两部分意思转折常用“但是、可是、而”等转折词分开.例如灰椋鸟第一自然段.“早就听说林场的灰椋鸟多.我想灰椋鸟尖尖 的嘴灰灰的背远远望去黑乎乎的有什么好看的了.可是一个偶然的机会我看了关于灰椋鸟的电视录
6、像就再也忍不住了打算亲自去看一看.”这一段可概括为 : 原以为灰椋鸟没什么好看的可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像我打算去看看.有时前后两部分内容间没有转折词但其中的转折关系仍显而易见.如烟台的海第一个自然段 : 中国的沿海城市东面或南面临海的居多北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份特殊的海上景观.这一段前后两句问虽无转折词然转折关系一读便知.转折式自然段一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一所以便有了一份特殊的海上景观.5、因果式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_果和先果后因两种情形.例如莫泊桑拜师第一个自然段 : 莫泊桑
7、是 19 世纪法国闻名作家.他从小热爱写作孜孜不倦的写下了很多作品但这些作品都平平经常没有什么特色./ 莫泊桑着急万分于是他去拜法国文学大师福楼拜为师.这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果再举一例先果后因.真情的回报最终一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然我从没想学会在公路上扔报纸的, 绝活.照旧下车把报纸送到每家门口; 下雨下雪天照旧把报纸送进门里.由于我永久记住了: 诚恳的劳动换来的是难忘的关怀和爱意.”这一段前面是结果后面说明缘由从而突出了缘由点明白课题的含义.二、划分文章段落、概括段意.划分文章段落可以参考上述分层的几种方法外段落大意的概括
8、仍可以采取以下方法 : 找中心句 有的在段首即总起句 ; 有的在段尾即总结句 ; 也有的在中间谈论部分或人物语言中 .抓住这一段的主要意思用自己的话概括段意.用小标题的方式进行概括.分别举列如下 :1、夹竹桃一文中第 3、4 自然段合并成的段意就是在段尾: “这一点韧性同院子里那些花比起来不是显得特别珍贵吗.”又如秦兵马俑一文中其次段的段首就有中心句: “兵马俑规模宏大”就是这一段的段意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_南开高校阅览室与青年同学一起吟诵诗词并谈论古典文学常话.”3、碧螺春各段就可以小标题形式概括各段内容.a、久负盛名 ;b 、名称来历;c 、采焙情形 ;d 、品
9、茶之趣 ;e 、茶漾春光.三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容这是读懂文章的主要内容既不能太简洁也不要太详细要抓住文章的主要情节、主要大事或表达的几个要点简要的写出来.抓主要内容的方法有 :1、把各段的段落大意连起来稍加整理 ;2、按所表达的问题来抓文章的主要内容 ;3、依据文章的标题加以补充.如狼牙山五壮士一文按事情进展次序可以分为五段: 第一段写了五壮士接受任务; 其次段写诱敌上山痛击敌人 ; 第三段写了把敌人引上绝路 ; 第四段写顶峰歼敌; 第五段写勇敢跳崖.把这五段段意连起来稍加整理就是这篇文章的主要内容: 这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的保护群众的任务有方案的诱敌上山痛击敌人最终把敌人引上绝路歼敌于顶峰最终勇敢跳崖的经过.又如颜清晨的信一文表达了这样几个问题:1、青年人该怎样读书 ;2、谈在上海看桃花 ;3、能不能把信发表 ;4、指出所署的是假名.把这几个问题综合起来稍加整理可以这样归纳这篇文章的主要内容: 鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、爱好广泛又谈了关于在上海看桃 花和同意发信这个话题最终指出寄信人所署的是假名.可编辑资料 - - - 欢迎下载