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1、.学校语文阅读学问点总结名师归纳学校阅读教学的基本任务是 “培育同学看书报的才能和仔细阅读的习惯 ”；总结|大看书报才能是指能够把握学过的常用词汇 ;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟肚容有练地默读课文,能背诵或复述指定的课文 ;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的容,中心 ;能读懂适合少年儿童阅读的书报,懂得主要内容,有初步的分析才能；学习困难之仔细阅读的习惯主要是指边读边想的习惯；查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问事,难的习惯等；学业有成,一、划分段落层次更上一层楼段有自然段和意义段； 自然段也叫小段或小节； 它是作者在表达内容时, 环绕一个意思说一句话或几句连贯的话, 是构
2、成篇章的最小单位； 意义段又叫规律段, 它可以由一个自然段组成, 也可以由几个相关的自然段合并而成； 自然段着重文字表达的需要, 意义段着眼思想内容的划分；我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培育概括才能；自然段如何分层和概括段意呢.自然段划分层次, 就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思, 这几个意思又是怎样一层一层有次序地写下来的；自然段常见的组合方式有：1、顺承式；c第 6 页,共 6 页即按事情或动作的先后次序表达；名例如： 7 月 27 日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了；/400 多名官兵闻讯赶到；支队师归长一声令下： “上. ”立
3、刻,一条长龙在倒塌的堤坝下显现了；官兵们肩扛繁重的沙包,在泥纳总水中来回穿梭； 有的为了行走快捷,干脆赤脚奔跑起来； 嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全结|然不顾,心中只有一个念头：“大堤,保住大堤 . ”狂/ 风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸；战士|肚大们高声喊道： “狂风为我们呐喊 .暴雨为我们助威 . 巨浪为我们加油 . ”一个个奋勇跳入水中, 用有容自己的血肉之躯筑起了一道人墙；/经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却,容是伤痕累累； “风声雨声涛声,声声震耳; 雨水汗水血水,水水相融；”这是人民子弟兵在这学习场惊心动魄的大决战中的真实写照；困难之事,这一自然段共有四层意思,把四层意
4、思归纳起来概括段意：学业有成,当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,最终保住了大堤；更上一层楼2、并列式；在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的；例如精读与泛读 第五自然段： 假如面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、 章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致明白每本书的梗概、特点及应用范畴等； /对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思；俗语说的“一目十行 ”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法；这一段前后两部分分别介绍了面对很多读物和一本读物时不同的读书方法；前后明显是并
5、列并系的；3、总分式；先总述后分述或先概括表达后详细表达,也包括先总述再分述最终总结以及先分述再总结；c如爷爷的芦笛第 1 自然段；在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下；白天,成群的海鸟在窗外飞翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪耀烁；更好玩的是,海水长着一大片一大片的芦苇；一张普一般通的苇叶,名师经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛；吹奏起来,曲调是那样动听悠扬,仍带着一股浓浓的海归总纳水味 ；这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再详细描画四周景色之美、芦笛曲|结调悦耳；| 大肚有容再如夹竹桃第三个自然段；先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、
6、秋三,容季花儿依次开放的景象,最终总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景；学习困难之4、转折式；事, 学业有全段分两部分,前后两部分意思转折,常用“但是、可是、而 ”等转折词分开；成, 更上一例如灰椋鸟第一自然段；“早就听说林场的灰椋鸟多；我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰层楼灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢.可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,打算亲自去看一看；”这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像, 我打算去看看；有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见；如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市,东面或
7、南面临海的居多,北面临海的却很少；烟台恰是北面临海；所以便有了一份特殊的海上景观；这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知；转折式自然段, 一般抓转折后的内容概括段意；上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份特殊的海上景观；5、因果式；c依据事物的缘由、 结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段； 包括先因后果和先果后因两种情形；名师归例如莫泊桑拜师 第一个自然段： 莫泊桑是 19 世纪法国闻名作家；他从小热爱写作,纳总孜孜不倦地写下了很多作品,但这些作品都平平经常,没有什么特色；/ 莫泊桑着急万分,结|于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师；|大肚有,容这一段段
8、意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师；容学习困难以上是先因后果,再举一例先果后因；之事, 学业真情的回报最终一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了；当然,我从没想有成学会在公路上扔报纸的绝活 ,照旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天, 照旧把报纸送进,更门里；由于我永久记住了：诚恳的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意；”上一层楼这一段前面是结果后面说明缘由,从而突出了缘由,点明白课题的含义；二、划分文章段落、概括段意；划分文章段落, 可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括, 仍可以实行以下方法：找中心句 有的在段首,即总起句 ;有的在段尾, 即总结句 ;也有的在中间谈论部分或
9、人物语言中 ；抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意；用小标题的方式进行概括；分别举列如下：1、夹竹桃一文中第 3、 4 自然段合并成的段意就是在段尾： “这一点韧性,同院子里那些花比起来, 不是显得特别珍贵吗 .”又如秦兵马俑 一文中其次段的段首就有中心句： “兵马俑规模宏大 ”,就是这一段的段意；2、暖流一文其次大段没有中心句,可依据主要意思概括为： “江主席来到南开高校阅览室,与青年同学一起吟诵诗词并谈论古典文学常话； ”c3、碧螺春各段就可以小标题形式概括各段内容；a、久负盛名 ;b、名称来历 ;c、采焙情形 ;d、品茶之趣 ;e、茶漾春光；名师归三、写文章的主要内容纳总结|抓住文章
10、的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简洁,也不要太详细, 要抓大肚住文章的主要情节、主要大事或表达的几个要点简要地写出来；有容, 容习学抓主要内容的方法有：困难之,事1、把各段的段落大意连起来,稍加整理;学业有成,2、按所表达的问题来抓文章的主要内容;更上一层楼3、依据文章的标题,加以补充；如狼牙山五壮士一文按事情进展次序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务; 其次段写诱敌上山, 痛击敌人 ;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写勇敢跳崖； 把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的保护群众的任务,有方案地诱敌上山,痛击敌人,最终把敌人引上绝路, 歼敌于顶峰,最终勇敢跳崖的经过；又如颜清晨的信一文表达了这样几个问题：1、青年人该怎样读书 ;2、谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;c4、指出所署的是假名；名把这几个问题综合起来, 稍加整理, 可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈师归了青年人读书要博采众长、博览群书、 爱好广泛, 又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个纳总话题,最终指出寄信人所署的是假名；结| 大肚有容, 容学习困难之事, 学业有成, 更上一层楼c