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1、统编版小学语文小升初语文复习要点汇总1、阅读小升初阶段是孩子最为繁忙的时候，也是孩子整个小学阶段最正确 的读书时期，建议利用各种时间增加孩子的阅读量，以古今中外名著 为主。自然，不要硬逼着孩子去读那些你认为重要和应该读的书，假 如因此影响了孩子好读书习惯的养成，是件得不偿失的事，我们认为 任何教育和知识的传授，都要以不能损害孩子的学习积极性和兴趣为 前提，读书也是，不要因为我们规定的必读书目，让孩子变成一个不 爱读书的人。这个阶段的阅读量，建议每年不低于80万字，自然，很多家长 在实际操作时，会超过这个量的。阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表 述能力为主，同时要兼顾对抒情
2、性散文、说明文阅读题的练习。不建 议家长去书店给孩子去买同年级段的阅读训练书籍，说实话书店里的 这类书90%以上偏简单训练效率偏低。不要认为上面有些题孩子做不 对，就是偏难，或是质量高的，有些小学阅读题大学教授也不见得每 道都能做正确。最突出的问题是很多小学的阅读训练题是参考本年级 的小学大纲要求出的题，小学阅读能力训练是初中阅读的预备，而出 题者往往缺少对中学阅读能力要求的有效掌握，也谈不上站在整体、 全面开展的角度上去训练学生的阅读写作能力。因此，建议家长在选择语文阅读训练的图书和教材时，多项选择择以 概括能力、理解和表述能力训练为主的图书，不要选有过多的组词 造句、拼音考核、选词填空为主
3、的教材图书，同时尽量选高出实际年 级的阅读教材，对于五六年级的阅读能力只要不是太弱的学生，建议 选择初中一年级阅读训练图书，根据我的长期教学研究经验，进步反 而会更快些。最后，建议孩子每周至少完成一篇阅读训练题，题型以说明文阅 读、抒情和叙事型散文为主，重点在概括能力、理解和表述能力训练 方面。2、作文五六年级的作文学习，重在在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、 立意新颖、重点突出、语言生动等问题，在具体写作至于材料选择、 结构合理、描写具体等问题，主要在三、四年级时解决。上面的几个问题，将不止会表达的作文上，在小升初面试过程中 同样适用。在考官问到任何一个问题时，能够迅速理解对方的意图 （相当
4、于作文中的审题），明确自己回答时的中心（明确主题），选 好回答下列问题的角度（文章的立意），有主有次有条理地表述出来（重 点突出），已是很大的成功，这些训练需要与口头表达能力训练相结 合，为孩子在小升初过程中提供更多实质性的帮助。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常 有利于提高孩子的学习积极性，特别是当作文被老师表扬、网站刊出、 刊物发表或竞赛或奖时，最重要的不是孩子一时的快乐与兴奋，而是 他（她）会觉得自己作文写得不错，将来上了初中，他（她）也会对自己的语文抱有信心，愿意更多地去写去接触，形成良性循环。孩子在选择作文班时，尽量选择能与孩子共同提供适当话题的老 师，这样更容
5、易引起他们的学习兴趣，同时选择以讲解主题、立题、 重点、语言、选材为主要课堂教学内容的教材。3、听与说小升初阶段的听与说训练重在说，也就是口头表达能力的提升, 这一环节的实现除了家人间的沟通外，还有作文课上的发言，如果一 个班30人，老师再好，孩子一节课说不上一句话，也无法真正的在 这方面得到提高。因此，小升初阶段孩子需要这样的当众表达机会， 那么给孩子报班时，尽量选一些班型小或人数不多老师又比拟不错的 班。4、记（背）在孩子13岁以前，记忆力一直非常占优势，这个阶段，只要时 间允许，仍可教孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提 醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子 背诵现代文优美句子（除非是名家名篇），如果真要孩子积累点什么, 那就再积累些成语吧。