《《立体构成与制作》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《立体构成与制作》课程标准.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、立体构成与制作课程标准一、课程定位本课程作为高职高专教育环境艺术设计类专业必修课，根据环境艺术设计专业领域及企 业职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准,在已学习平面构成、色彩构成等专业技 术学习领域课程的基础上，按方体的切割组合、材质与形体的结合、综合作品创作与作品汇 报四大工作任务，选用公司鲜活案例作为学习引导和学习材料，设置教学单元，序化教学内 容，安排学习任务和学习过程，通过对立体构成基本知识的介绍，让学生了解立体构成与制 作的基本理论体系、立体构成与环境艺术之间的关系、培养学生由二维向三维的思维转换， 进而掌握从事环境艺术设计或相关的景观雕塑设计工作。本课程的主要专业前置课程
2、为平面构成、色彩构成等，主要后续课程为雕塑设计与制作、 模型制作等课程。二、课程目标1 .知识目标了解和熟悉立构构成的概念、起源；（2）掌握学习立体构成的目的与意义；（3）掌握立体构成的要素：点、线、面、体、色彩的基本知识；（4） 了解立体形态的形式美法那么；掌握立体构成材料种类及运用；（5） 掌握立体感觉要素：量感、肌理感、空间感。2 .技能目标（1）会熟练运用雕塑工具完成方体的切割训练；（2）会熟练运用裁剪、切割工具及各种材质完成矿泉水瓶的外表改造训练；（3）会熟练运用裁剪、切割工具以及其他辅助工具等结合恰当的材料完成综合构成训练 （4）会熟练运用PPT,编制作品汇报材料。（5）会熟练运用
3、PC终端、移动终端工具，在环境艺术设计专业网站、学习平台上浏 览、下载和上传学习信息。3 .能力目标（1）能运用所学的点、线、面、体知识完成方体的切割训练，具备二维向三维的思维转换 能力；（2）能够正确使用各种立体构成材料的能力；（3）能够具备立体形态的设计能力；（4）具备基本的空间尺度把控能力。4 .素质目标（1）在学习中进一步培养能够自主学习新技术、新技巧、新知识的能力;（2）在学习中进一步养成求真、求实、精细的职业态度和习惯；（3）在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神；（4）在学习过程中具有良好的心理素质和克服困难的能力。三、课程内容序号任务 模块学习任务学习情境内容预期目标建
4、议 学时1立体构 成基础 知识模 块认识立体构 成任务1-1 了解立体构成的涵义、概念任务1-2 了解立体构成的起源任务1-3熟悉立体构成的三个条件 任务1-4 学习立体构成的目的与意 义（1）掌握立体构成的涵义、 概念；（2）掌握立体构成的 （3）熟悉立体构成的 三个条件；（4） 了解立体构 成的目的与意义。22了解立体构 成的基本要 素任务2-1 了解基本形态要素点的构成 原理任务2-2 了解基本形态要素线的构成 原理任务2-3 了解基本形态要素面的构成 原理任务2-4 了解基本形态要素体的构成 原理任务2-5 了解基本形态要素色彩的构 成原理（1）掌握立体构成基本形态 要素点、线、面、体
5、、色彩 的构成原理；（2）能够在设 计中灵活运用各基本形态要 素，突出表现作品；（3）综 合运用所学完成方体切割训 练（要求用雕塑泥做 10*10*10的正方体，然后在 方体上通过挖、切等方式分 割方体，以到达突出空间层 次与立体感的目的，培养学 生的三维立体感以及把握物 体的体积量感）。2阶段性实训方体的切割组合训练实训1 83了解立体形 态的形式美 法那么任务3-1 了解形式美法那么-比照与调 和任务3-2 了解形式美法那么-对称与平 衡任务3-3 了解形式美法那么-比例与尺 度任务3-4 了解形式美法那么-节奏与韵 律（1）掌握立体构成的形式美 法那么：比照与调和、对称与 平衡、比例与尺
6、度、节奏与 韵律，能够在设计中熟练运 用；24了解立体构 成材料的种 类及运用任务4-1 了解各种不同的立体构成材 料任务4-2 了解不同材质的表现手法任务4-3 了解相同材质的表现手法任务4-4 了解材料与形体的关系。了解制作立体构成作 品的各种不同材料；0 掌握不同材质的表现 手法；0 掌握相同材质的表现4阶段性实训相同材质的构成训练，不同材质的构成训练，矿泉水瓶进行外表材质的改造手法； 掌握材料与形体的关系0 综合运用所学感受各 种材质的质地给人带来不同 的心理感受，掌握各种材质 的特征及表现、材质与形体 的结合，针对矿泉水瓶进行 表面材质的改造。实训85立体构 成典型 工作任 务领域了
7、解立体感 觉要素任务5-1 了解立体感觉要素：量感任务5-2 了解立体感觉要素：肌理感任务5-3 了解立体感觉要素：空间感掌握立体感觉要素： 量感、肌理感、空间感在构 成中的运用；(2)以小组为单位(4人) 完成综合构成作品，作业要 求不限内容与材料，自由创 意发挥。要求学生绘制构思 创意草图，利用准备好的相 关材料工具加工制作。4阶段性实训综合所学知识，完成综合构成创作306完成综合创 作及汇报任务6-1 了解国内外优秀构成作品任务6-2完成汇报PPT制作(1)完成综合作品创作(2)完成汇报PPT制作，完成汇报展4学时合计64 (实 训46、 其中外 出 30 学时)四、课程资源1 .基本学
8、习材料(1)重庆工商职业学院传媒艺术学院编制立体构成与制作课程标准(Word)(2)冉欢、邓河主编立体构成与制作课程讲义(3)冉欢、邓河等制作立体构成与制作教学课件(PPT)2 .材料(1)韩郑美京 王雪青 著，三维设计基础(第一版)，上海人民美术出版社2013年1月第一版(2)王雪青主编，三维设计基础，浙江人民美术出版社2008年(3)康丽娟，周科编著，三维设计基础-立体构成，湖北美术出版社2009年(4)江滨，高嵬，邱景源编著，三维设计基础立体构成(第二版)，中国建筑工业 出版社2010年六、课程考核1、本课程学业考核分平时学习形成性考核和期末综合构成制作两种方式进行，其考核成绩 分别占课
9、程学业总成绩的60%和40%；2平时学习形成性考核方式具体分为课堂（或网上）学习表现、课外作业、工程实训三 种，其考核成绩分别占形成性考核成绩的10%, 40%和50加3综合构成制作为期末课程结业考题，方案设计占30%,材料选取的合理性占30%,制 作工艺占30%,最终效果占10%04学业考核总成绩达60分及以上者为合格，不合格者须进行期末课程结业补考或重修。七、教学建议L由学校专业课程教师与行业企业经验丰富的设计专业人员5-6人共同组成课程教学 团队，依据本标准制定本课程“教、学、做” 一体化的教学设计方案、教学实施计划、教学 日志，开发和丰富课程学习资源，研究运用相应教法、学法和评价方法及相应教学手段。2根据学习者的学习条件和学习基础，灵活采用校园面授学习方式或基于互联网+的线上 学习方式或线上学习与线下学习相结合的混合学习方式，但无论哪种学习方式，均必须强化 相应的学习支持服务。a注重教学过程的实践性、开放性、职业性和信息化环境构建，引导学习者在良好的学 习环境中主动学习、自主学习、合作学习，既培养学习者的岗位职业能力又培养其职业开展 能力。