《五年级上册语文《少年中国说》教案 小学五年级课文《少年中国说》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文《少年中国说》教案 小学五年级课文《少年中国说》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级上册语文少年中国说教案小学五年级课文少年中国说教案六班级下册语文少年中国说教案1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字.自主学习生字新词，借助解释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气概磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神，激发同学的 爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神，激发同学的爱 国之情。第一课时 累计38节教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。借助解释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文
2、的内容及作者的观点。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神，激发同学的爱 国之情。教学过程：一、激趣导入自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的少 年中国说（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的精 神，去实现先辈寄予的让宏大民族复兴的热望。少年强那么中国强，少年雄于地球，那么国雄于地球！简介梁启超和文章的写作背景。二、总体把握内容1、读课文，把字词读通顺。2、再读课文，想一想：本文赞颂了什么？要表达作者怎样的思想？（作者把封 建古老的中国和他心目中的少
3、年中国作鲜亮的比照，极力赞颂少年勇于改革 的精神，针硬老年人消极保守的思想，鼓舞人们发愤图强，肩负起建设少年中 国的重任，表达作者热切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神。） 三、朗读课文、初步感知：1、散读课文：要求同学借助工具书和课下解释通读课文，扫清字、词障碍。2、请个别同学朗读课文，检查散读状况。3、指导同学朗读课文。4、全班齐读。四、借助解释理解课文内容五、指导写字1、同学读生字，记忆生字。2、同学练写生字，老师指导。六、作业有感情地朗读课文板书设计少年中国说（节选）梁启超教学反思：其次课时累计39节教学目标：1、理清文章层次。2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气概
4、磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神，激发同学的 爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的精神，激发同学的爱 国之情。教学过程：一、谈话导入本节课我们连续学习少年中国说一文。二、指名朗读课文。三、理清课文层次，品尝语言，体会情感。1、说说课文是分几层来写的？每层写什么？2、有感情地读课文，小组争辩：(1)课文运用了大量的排比、比方、对偶等表达方法，从课文中找出这样的句 子，体会这样表达有什么好处？(2)课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈
5、你的理解。 (3)联系课文，想象少年中国的奇妙将来，用心体会作者的思想感情。3、指生汇报。4、指导朗读指名读课文，感受课文的语言特点，体会作者的爱国激情。朗读时怎样处理情感？朗读老年人局部应当不屑、鄙视，朗诵少年局部怎应当 布满热忱赞美5、指导背诵反复朗读，到达熟读背诵。四、拓展深化 梁启超在文中集中使用比方手法，使得一个突然崛起、幸福 奇妙、前程绚烂的少年中国形象惟妙惟肖地呈现在读者的面前。为了我们中国 的将来更奇妙，作为中国的少年，你们想要怎样做呢？五、作业1、在日记里写出学习本文后的感想。2、背诵课文。3、积累宠爱的句子，体会这样表达的好处。板书设计：少年中国说(节选)梁启超 少年中国作
6、者的理想 中国少年实现理想的希望盼望祖国富强富强教学反思:六班级下册语文少年中国说教案2教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字.自主学习生字新词，借助解释理解课文内容。 2、有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气概磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的，激发同学的爱国 之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的，激发同学的爱国之 情。第一课时 累计38节教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。借助解释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文的内容及作者
7、的观点。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的，激发同学的爱国之 情。教学过程：一、激趣导入自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的少年说（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、 蓬勃向上的，去实现先辈寄予的让宏大民族复兴的热望。少年强那么强，少年 雄于地球，那么国雄于地球！简介梁启超和文章的背景。二、总体把握内容1、读课文，把字词读通顺。2、再读课文，想一想：赞颂了什么？要表达作者怎样的？（作者把封建古老的和他心目中的少年作鲜亮的比照，极力赞颂少年勇于改革的，针硬老年
8、人消极保守的，鼓舞人们发愤图强，肩负起建设少年的重任，表达作者热切盼 望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的。）三、朗读课文、初步感知：1、散读课文：要求同学借助工具书和课下解释通读课文，扫清字、词障碍。2、请个别同学朗读课文，检查散读状况。3、指导同学朗读课文。4、全班齐读。四、借助解释理解课文内容五、指导写字1、同学读生字，记忆生字。2、同学练写生字，老师指导。六、作业有感情地朗读课文板书设计少年说（节选）梁启超教学反思：其次课时累计39节教学目标：1、理清文章层次。2、有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气概磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的，激发同学
9、的爱国 之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气概磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国富强富强的猛烈愿望和乐观进取的，激发同学的爱国之 情。教学过程：一、谈话导入本节课我们连续学习少年说。二、指名朗读课文。三、理清课文层次，品尝语言，体会情感。1、说说课文是分几层来写的？每层写什么？2、有感情地读课文，小组争辩：(1)课文运用了大量的排比、比方、对偶等表达方法，从课文中找出这样的句 子，体会这样表达有什么好处？(2)课文赞颂少年，也讴歌少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。(3)联系课文，想象少年的奇妙将来，用心体会作者的感情。3、指生汇报。4、指导朗读指名读课文，感受课文的语言特点，体会作者的爱国激情。朗读时怎样处理情 感？朗读老年人局部应当不屑、鄙视，朗诵少年局部怎应当布满热忱赞美 5、指导背诵反复朗读，到达熟读背诵。四、拓展深化梁启超在文中集中使用比方手法，使得一个突然崛起、幸福奇 妙、前程绚烂的少年形象惟妙惟肖地呈现在读者的面前。为了我们的将来更奇 妙，作为的少年，你们想要怎样做呢？五、作业1、在里写出学习后的感想2、背诵课文。3、积累宠爱的句子，体会这样表达的好处。板书设计： 少年说(节选)梁启超少年作者的理想少年实现理想的希望盼望祖国富强富强【五班级上册语文少年中国说教案学校五班级课文少年中国说教案】