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1、道路通信技术与应用课程标准一、课程性质本课程作为智能交通技术运用的一门专业技术课程，在本专业的职业能力培养中所 起着承前启后的桥梁作用，它既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课 程主要培养学生掌握道路通信基本原理和不同通信技术的特点的能力，从而根据道路通 信需求利用多种通信技术组成不同通信网络的能力，这些能力是构本钱专业职业岗位技 能的重要局部。通过本课程的学习，有效培养学生的创新思维能力、独立地分析问题、解 决问题的能力，为后续课程的学习、毕业设计打下良好的基础，最终培养出具有良好素质 和基本技能、适应能力强、符合社会开展需求的专业技术人才。本课程的学习以计算机 网络基础、智能
2、交通 系统、网络设备配置与管理等课程的学习为基础。二、课程设计思路本课程的内容设计上，从基本原理出发，注意内容的先进性和新颖性，注意 体系结 构的完整性和科学性。在教学内容安排上要充分考虑本课程的学科融合性，本课程是将道 路和通信结合，在课程安排上要注重通信技术理论知识的讲解，例如讲解通信技术的交换 技术、复用技术等复杂的原理,分析当前主流的通信技术，如光纤通信技术、5G通信技术 和北斗导航技术等，同时从实际案例分析道路通信技术的应用情况，例如高速公路不停车 收费系统，城市道路监控系统等案例分析。从通信的基础理论联系道路通信实际应用进行 剖析和讲解。同时，与其他相关课程内容的处理上，充分表达出
3、本课程与其他课程内容的 有机联系和综合应用。在教学内容安排上注重理论联系实际，在传授道路通信技术与应 用知识的同时，注意学生实践能力的培养，强调其在各领域中的实际应用是本课程的归 宿。由于本课程是一门基本原理复杂，工程应用很强的专业课程，所以强调理论联系实 际，采取综合能力培养的方式，将综合能力培养划分为理论课程学习、课程实验模块化、 课程设计和综合性实验,将多个学科理论知识通过实践进行融合，从而让学生掌握应对实 际工程工程的能力。三、课程培养目标（一）总目标教学目标和总体要求是让学生初步掌握道路通信技术的基本知识。培养学生采用各 种通信技术进行通信和组网的能力。使学生能够进一步应用通信技术解
4、决道路通信系统 中的具体问题。（二）具体目标1、能力目标 能根据不同道路交通条件和数据需求选择适当的通信技术组成数据交换网络； 能根据通信设备特点完成不同类型通信设备的安装和配置； 能根据道路建设需求设计通信网络，完成组网规划； 能对高速公路的监控系统和收费系统进行安装和维护； 能对城市道路综合管理系统进行调试和运维；2、知识目标掌握道路通信理论等知识，通信技术的基本理论，多路复用技术和数据交换技 术； 掌握道路程控交换技术的工作原理和功能； 熟悉常规的交换设备和交换系统运行原理和功能； 掌握光纤通信的基本原理和功能； 掌握 通信的基本原理和功能； 熟悉移动通信系统的组成，移动通信技术的基本原
5、理和功能；掌握典型微波通信技术的基本原理，卫星通信技术的工作原理，清楚各组成部 分的功能及其特性； 熟悉高速公路中监控系统和收费系统中通信技术的组成； 熟悉城市道路中交通综合管理系统中通信技术的组成。3、素质目标 培养良好的职业道德； 培养耐心细致的工作态度； 培养严谨扎实的工作作风； 培养竞争与合作意识。四、课程内容与要求表1课程内容与要求表序号工程任务知识内容与目标技能内容与目标素质目标学时安排1工程一道路 交通通信概述任务1道路 通信概述熟悉道路通信概念熟悉道 路通信的开展历程能够分析道路通信的组成结 构，以及道路通信设计到的 技术，道路通信技术的开展 历史，以及国内外的开展现 在，未来
6、的开展趋势结合道路信息系统中通信技术应用的基本情况 和相关概念结合国内外通信技术在道路信息系统中的应用 情况，描述关键时间结点通信技术的开展同时 促进道路信息技术的开展62任务2城市道 路通信系统熟悉城市道路通信概述理 解城市交通管控通信系统 理解城市出行服务通信系统能分析与设计城市道路通信 网的组成、交通管控通信 网、公共交通通信网、信息 发布通信网讲解城市交通管理骨干网、业务通信网、信号 控制网络邓的构成以及架构、讲解无线通信技 术、移动通信技术在城市交通信息系统中的应 用。63任务3高速公 路通信系统理解高速公路通信系统 开展概述会组建和应用高速公路骨干 网、收费网、监控网的功能 作用、
7、网络架构、设备线缆讲解高速公路骨干网、收发文、监控网的概念、 功能及结构组成，结合在实际中的应用，讲解 安装流程及主要操作。64任务4车路协 同通信系统理解车联网开展概述理解 车路协同概念能够对5G通信联网配置能够 分析C-V2X讲解5G、C-V2X技术概念及开展，了解5G通信 装置及功能，学习5G通信模块联网配置。65工程二通信 技术任务1光纤 通信技术掌握光纤通信组成和原理能够对光纤通信网络组网和 维护结合光纤通信使用作用，对光纤通信的通信原 理进行讲解，结合实际案例分析光纤通信设备 组成46任务2 通 信技术掌握 通信组成和原理能够进行 通信网络组网 和维护结合 通信使用作用，对 通信的
8、通信 原理进行讲解，结合实际案例分析 通信 设备组成27任务3移动 通信技术移动通信技术原理掌握移 动通信系统能够分析GSM系统、CDMA系统、3G系统、4G系统、5G系统概述讲解移动系统诞生背景、开展、历史及应用 现状48任务4无线 通信技术掌握RFID和无线传感器 原理理解蓝牙技术及应用掌握 町FI技术及应用掌握NB- I0T通信技术及应用 熟悉LoRa通信技术及应 用能够分析LoRa通信技术、 NBT0T通信技术、WIFI技 术、蓝牙技术讲解LoRa通信技术背景、开展、应用情况讲 解NB-I0T通信技术背景、开展、应用情 况 讲解WIFI技术背景、开展、应用情况讲解蓝 牙技术背景、开展、
9、应用情况89任务5卫星通 信技术掌握北斗卫星系统原理会进行北斗卫星系统应用设 计结合车辆定位应用，讲解北斗导航系统组成 和工作原理210工程三、道 路通信案例 分析任务1高速公 路不停车电子 收费系统掌握高速公路不停车电子 收费系统的组成和原理能够进行高速公路收费系 统架构和维护以工程师的视角，在现场介绍高速公路电子 收费系统（ETC），讲解ETC的组成和工作原 理，阐述涉及到的通信技术。411任务2城市交 通综合管理系 统熟悉城市交通综合管理系 统组成和原理能够进行城市交通综合管理系统架构和维护以实际应用的城市交通综合管理系统为案 例，讲解其系统组成和工作原理.，介绍城市 交通的监控、诱导及
10、指挥调度，引中大数据 分析，计算机视觉等人工智能技术。412任务3高速公 路监控系统熟悉高速公路监控系统组 成和原理能够进行高速公路监控系统 架构和维护，以及监控网所 依托的交通专网的组成以工程师的视角，以某省高速公路实际存在 的监控系统作为案例，讲解高速公路监控系 统的组成，以及架构，讲解整个交通专网的4架构。组成架构，介绍传送网的概念以及传送网的发 展历程和现状。13任务4平安生 产监管监察和 工程质量监督 信息系统了解平安生产监管监察和 工程质量监督信息系统组 成和原理会分析平安生产监管监察和 工程质量监督信息系统的应 用以工程师的视角，以某省平安生产监管监察和 工程质量监督信息系统为例
11、，现场讲解系统的 组成，以及工作原理，讲解通过卫星通信，蜂 窝通信，传感器等技术实现对隧道、桥梁、边 坡等道路建设的工程质量监督及平安监管。414任务5智慧高 速建设掌握智慧高速架构、原 理。能够分析智慧高速的建设现 状，未来的开展以某省智慧高速建设的现状为例，讲解对智慧 高速的理解，以及现代通信技术在智慧高速中 的应用。讲解最新的车路协同、自动驾驶等技 术的现状及开展。4总计64智能交通技术运用专业教学资源库五、课程实施建议（一）教学建议道路通信技术与应用作为专业课程，对学生后续专业课程得学习起到奠 定基础 和理论应用于实际得作用，由于本课程属于交叉学科融合型课程对学生有较大学习难度 须具备
12、交通基础知识和通信基础知识，且必须将两个不同领域得 知识进行有机结合，形 成整体，完成工程需要。为在有限学时内取得高质量学习 成效，本课程在教学方面积极 开拓创新，实现理论知识讲解和工程实际应用巧妙 结合，从不同工程中对理论知识进行 剖析。以现有专业实训条件为支撑，针对道 路通信技术和基础得基本概念和原理应用实 践，教师采用“案例” “翻转课堂” “智慧课堂” “讲练结合”等教学方法组织教学， 以期化难为易，充分调动学生自主学习积极性，提升学习能力等方面的能力。在授课过程中，主要采用得教学方法有：1、模块化、多层次教学方法学生能力培养需遵循由浅入深、由简单到复杂、从知识掌握到能力培养的顺 序渐
13、进 的过程。在教学中，首先要强调课堂知识学习的重要性，在课堂上将基本 原理和方法讲 清讲透，实践教学紧跟理论教学，主讲教师亲自指导学生实验，使 理论教学和实践教学 既有划分又能有机地整合在一起。2、理论联系实际的教学方法本课程既有丰富的理论知识，也有具体的测量方法，涉及的知识面广。因此，教学 中多采用案例教学的方法，将实例运用在课堂教学之中，提高学生分析实际问题的能力； 有些内容包含实验原理可直接在实验室讲解，学生在理解实验原理的基础上，接着进行 实验，也能起到事半功倍的效果。3、互动式、开放式教学方法道路通信技术与应用课程内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强。学生在 学习的过程中不易理解，
14、难于掌握，知识点容易混淆。互动式、开放式教学方法可以培养 学生的参与意识、动手能力和思维能力，并能激发学生的学习兴趣。符合“教为主导，学 为主体”的教学思想，使学生有主动思维的空间，让学生主动开展，激发学生课堂提问 的热情，使学生在“做中学，教师在做中教”，促使学生思考问题、理解问题，将学生被 动接受转变为主动思考。（二）教学考核评价建议.考核标准：注重对学生过程的评价，评价手段和形式要表达多样化，包括参与讨论的积极态 度、自信心、实际操作技能、合作交流意识，以及独立思考的能力、创新 思维能力等方 面。进行工作场景流程来考核学生的实践技能。1 .成绩评价表8成绩评价表组成局部评分工程权重分项成
15、绩（分）平时成绩（评分工程含 作业考勤：60%20作业：30%学习状态：10%实践考核成绩操作过程50%30演示过程30%综合运用20%期末成绩考试成绩100%50总评成绩100（三）课程资源的开发与利用:1、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创立形象生动的 工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，同时，建议加强课程资 源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院的多媒体资源的共享，以提 高课程资源的利用效率。2 、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，进行产学合 作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实 习实训，同时为学生的就业创造机会。3 、建设本专业实训中心，使之具备现场教学、实验实训。职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一，教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养 的要求。4 、继续加强教学团队建设，特别是对于中青年教师的培养，促使青年教师在潜心教 学和实验改革之余，开展广泛深入的科学研究，不断提高学术水平，也有力促进了教学和 管理水平的提高。