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1、学生“双减”工作情况总结2022年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能, 强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减” 工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策, 把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服 务质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础 教育课改，基础教育整体开展水平位居全国前列并具有了一 定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意 义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深
2、化 实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是 加强学生作业源头管理。2019年出台本市落实义务教育阶 段学生增效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学校 作业管理措施，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、 加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上, 以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、 合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反应等方面，减轻 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持 学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主 要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。出台XX县校外培训机构管理 方法，明确校
3、外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、 收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。 各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的 学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为， 创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级委、政府 不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经 济、开展新兴服务业等支持政策。加快建立以开展素质教育 为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻 学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强 督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，
4、形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好 机制，形成合力。“双减”工作心得体会响应中央号召，立即行动起来，全面扎实做好“双减”工 作，是XX区当前和今后一个时期加快基础教育高质量开展的当务之急和首要任务。深刻理解“双减”的育人价值“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措，是确保教育方针落地生根的重要路径先锋，是新时代建设高质量基 础教育体系的必然要求。中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”， 着力保障义务教育立德树人根本任务的落实，可谓定标明确, 发力精准。XX区广大教育工作者要坚决贯彻中央要求，提高 政治站位，既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重 要抓手和有力保障
5、，又要充分认识“双减”工作是建设高质 量教育体系的题中之义和价值所在，要通过落实“双减”任 务，大力营造全区教育开展的良好生态，为推进XX区基础教 育高质量开展开好局、起好步。二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决按照中央要求，在“双减”工作的三个重点环 节上同时发力。一是强化学生作业的育人功能，抓好作业管理工作。紧盯 学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠 正，要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管 理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长 布置作业的要求；开展作业管理与设计案例展评活动，深化 作业管改，切实减轻中小学生学业负担，促进中小学生身心 健康和
6、全面开展。二是发挥课后服务的育人作用，抓好学校课后服务。始终 把课后服务作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生 课后服务的主渠道、主阵地，充分利用学校优势，义不容辞 地担当起课后服务工作的主责，把开展课后服务作为治理校 外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克 服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。近年 来，我们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充，全区 各级教育行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、 横向到边、纵向到底的监管网络，强化专项治理与常态治理, 坚持全面谋划、政策引领、多点发力，严格开展校外培训机 构治理，积极构
7、建起校外培训机构规范开展的长效机制和专 项治理工作机制，形成齐抓共管的工作局面，有效遏制了校 外培训乱象。三、着力厚植“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作，更 重要的是在主阵地一一课堂教学“提质增效”上做足文章, 做到内外兼修、增减并重，减负增效，确保学校育人质量的 全面提高。为此，XX区提出以打造“三个课堂”，实施“课 堂革命XX行动”，全面推动XX区基础教育高质量开展。一是着力打造“三个课堂”。我们在整合国家课程、地方 课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基 础上，提出并着力打造“三个课堂”，第一课堂（教室）聚 焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校
8、园）着力培养学 生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素 养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践 中得到锻炼，促进学生健康成长，切实保障基础教育高质量 开展。二是积极实施“课堂革命”。推出了全学段实施“课堂 革命XX行动”，要紧扣“第一课堂”育人主阵地，一方面 变革传统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、工程 化、合作式、互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提 高教师的教育教学能力；另一方面改变教学形态，以学生发 展为主线，提高学生可接受性方式的变化，让学生更好地理 解、吸收、内化知识，使课堂样态发生根本性变革，把“课 堂革命”真正落到实处。三是扎实推进“XX行
9、动”。为把“三个课堂”建设和 “课堂革命”做实做新做出成效，设计出了系统的分层活动 载体进行推动，将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、 系统化和科学化，丰富深化课改的内涵，厚植“双减”工作的课程内涵，让课程成为实现“双减”目标的内驱力，让 “XX行动”在XX大地落地生根。教育系统严格落实“双减”工作总结汇 报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除 教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。新疆生产建 设XX教育系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切 实减轻中小学生过重学业负担，促进青少年健康快乐成长, 更好落实立德树人这一根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务
10、教育学校 作业管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁 校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小 学生睡眠管理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确 规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立 “作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟 订计划，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定 期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对 问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得 到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决 防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出 落实要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补
11、课, 严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量； 教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活 习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了XX校外培训机构 负面清单XX校外培训机构设置标准关于做好XX民办 教育机构审批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训 机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布群众 投诉举报 ，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构 专项治理。XX已有XXX所校外培训机构在“全国中小学生校 外培训机构管理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白 名单。目前，合规机构数为XXX所，尚在整改中机构数为X 所。XXXX年以来，XX市教育局联合市场监管、公安、住
12、建、 消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项治理。 通过扎实开展校外培训机构排查治理，加大对校外培训违法 行为的查处力度，不断巩固校外培训机构治理成效。四是强化监督检查。XXXX年，XX教育局将加强作业、睡 眠、手机等“五项管理”列入XX教育督导委员会“一号督 导工程”。上半年，XX教育督导委员会组织责任督学进行 “五项管理”专项督导，覆盖XXX所中小学、XXX个校外培 训机构、XXX个线上培训网课平台。XX教育局近期开展的基 础教育深改调研，将“五项管理”及校外培训机构监管工作 纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究 提出对策。下一步，XX教育系统将进一步提高认识，坚
13、持标本兼治、 系统治理的思路，主动作为、狠抓落实。一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双 减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。 构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立 正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的 成功经验和典型案例，向全XX推广。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，以分类 专项实施，分层递进落实，在“常” “长”上下功夫，完善 责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制， 构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。深化教育教改, 加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教 学环节的规范提升，提高育人水平。
14、三是加大督查力度。将“双减”工作纳入XX对师市履行 教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持 续发力，久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整 改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项治理，公开 “五项管理”落实情况报告，对落实不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。县“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教 育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入， 确保中央决策和教育部工作部署落地见效。从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减轻 学生校内作业负担。2019年,XX县中小学生减负实施方案 出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置
15、作业，严控书面 作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧作业” 为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教， 在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下，为学 生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生校外 培训负担。XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为 教育“奋进之笔”的八大攻坚工程之一，建立XX县规范校 外培训机构开展联席会议制度，印发多个规范性文件，会同 相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，把好 “教学关” “审批关” “引导关” “治理关”四道关口，力口 大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机构有序 开展。从疏导上发力，提升课后服务
16、水平。为满足新时代中小学 生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难， 增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点 工作。在试点的基础上，2019年印发关于做好全县中小学 生课后服务工作的指导意见，全面推进全县中小学生课后 服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础 上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资 源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合 理的本钱分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过 “政府购买服务” “财政补贴”等方式对开展课后服务的 学校、单位和教师给予适当补助，并
17、对农村小规模学校予以 倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照 “谁服务，谁取酬”的原那么，做到专款专用，保障教师补贴 及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服 务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工 作幸福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务 工作纳入教育督导专项内容。从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观 念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教 育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质 量开展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德 智体美劳全面开展的教育新生态。一是推动教育评价调整。XX县出台“
18、两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校 先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以开展素质教 育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒 介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等 开展多形式宣传，营造良好社会气氛，增进社会共识。二是 推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整， 提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建， 积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。 三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整 与新高考调整落地，实施信息化工程攻坚，推进新课程新教 材建设，
19、全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调 整。四是推动用人评价调整。XX政机关、国有企事业单位带 头扭转“唯名校” “唯学历”的用人导向，引导社会“终端” 建立科学的人才观，营造教育开展的良好环境。“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来开展。推 进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任 务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求，多措 并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负， 校内减负、校外增负“现象。小学落实“双减”工作总结 学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年 出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学 后“快乐30分
20、”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6 点，2022年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程” 和为民办实事工程，强力推进。目前已实现公民办小学100% 开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社 团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质
21、量：一是提高课堂教学质量。深入 开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、工程化学习和跨学科学习等工程实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学 和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提 高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控 制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署2022年7月24日，中央办公厅，办公厅关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出 台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进 行学科培训，依法依规严肃查处
22、教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教 师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员 每天蹲点值守。8月3日早晨7：00,学校中层及以上领导召开全体会， 由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学 校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和 “双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共 识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成 才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递 进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、 社会监督机制，深化教育教改
23、。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。 要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范 围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。 对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题 的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，全力形 成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校 所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报 ，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康开展，快乐成长的空间。下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“双减”工作
24、落实情况汇报XX市委市政府高度重视“双减”工作，将抓好中小学生 作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻 教育方针、营造良好教育生态、促进基础教育高质量开展的 重要举措，纳入全市教育系统史学习教育“办实事”事项。一是建章立制，规范办学行为。近年来，市级层面印发与 “双减”和“五项管理”相关文件XX余份，确保“学有依、 教有据、管有规、研有力”。教育部印发“五项管理”系列 文件后，XX立即进行专项部署，召开全市“五项管理”和课 后服务推进会，印发进一步落实好“五项管理”工作文件, 要求各地“一县（市/区）一案”制定落实方案，各校“一校 一套制度”细化具体管理方法。二是评价引领，深化考
25、试招生调改。我们牢牢抓住考试招 生这一 “牛鼻子”，持续深入推进中考调改，并作为全国第 二批试点市份率先实现“新高考”落地。多年来，我们坚持 全市统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和高中入学 考试两考合一，坚持高考成绩以标准分呈现，淡化“分分计 较”的分数竞争，减轻考试成绩影响。在义务教育阶段，我 们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格按照教育 部中小学招生“十严禁”要求，全面落实免试就近入学政策。三是加强监管，规范校外培训机构。成立XX个部门组成 的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理 的“一方法、一标准、一方案、十严禁”，常态化开展“双 随机一公开”执法检查，建立动
26、态的校外培训黑白名单，对 存在“超纲教学” “提前教学”等问题的校外培训机构进 行查处，配合网信部门加强对线上培训机构的网课监管。四是为民解忧，推广校内课后服务。经市政府研究同意， 市教育局会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生 校内课后服务工作的实施意见，明确课后服务的公益属性和 时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主 渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。为充分调动社 会资源参与，市教育局会同市旅文局等七部门印发文件，要 求全市各类博物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课 后服务、研学旅行等各类活动。目前，XX市城区小学开展课 后服务比例达XX. XX%,学生参与率
27、XX. XX%,课后服务的范围 和形式不断拓展。五是强化督导，督学督政双管齐下。将“五项管理”纳入 全市各市县责任督学的常态督导内容，要求从今年X月起至 年底，各责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问 卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发现 的问题清单要逐一建立台账限期整改，责任督学跟踪落实。 目前，XX市XXX名责任督学已到全市XXXX所中小学校开展 “五项管理”实地督导检查，完成了第一轮责任督学全覆盖 到校督导。同时，我们将“五项管理”纳入XXXX年度市政府 对市县政府履行教育职责的评价指标，运用督政手段，确保 工作落地落实。六是协同发力，家校社合力育人。近年来，XX不
28、断加大 家庭教育的科普宣传力度，创新家庭教育品牌，在中小学校 普遍设立“家长学校”。会同市妇联等单位开展系列家庭教 育主题宣传活动。“五项管理”工作启动以来，全市各地通 过多形式宣传解读，中央和市级媒体及教育局门户网站、微 信公众号等予以宣传报道，有力营造了积极正向的舆论气氛。XX将认真总结经验，不断完善机制，改进薄弱环节，建 强教师队伍，综合施策、多措并举、协同推进，探索促进中 小学生身心全面健康开展的“减负提质”育人模式，为XX中小学生打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实” 的特色印记，努力办好人民满意和XX自由贸易港建设需要 的基础教育。学校贯彻落实“双减”工作总结汇报近日，中央
29、办公厅、办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，XX市XX学校 主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充 分为学生减压赋能，促进学生全面开展，呵护学生身心健康, 为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体 教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中， 充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同
30、时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求， 坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的局部学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人 管
31、、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容, 将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度, 为学生打造更加广阔的知识海洋。三、助推校外辅导机构治理,1归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外 培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教 育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属 性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教 育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调 查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我 校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课
32、程, 引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共 识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，防止“添油式学习“，将学习重心回归校园。、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的 责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞 台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、 红色故事宣讲赛等活动
33、相继开展，学校成立了融媒体工作室, 为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸， 为学生营造了轻松愉悦的学习气氛，切实为学生减负赋能， 推进“双减”工作向深、向实开展。小学落实“双减”工作减轻学生学习负 担工作总结根据XX省、XX市和XX县文件要求，关于贯彻落实“双 减”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放 改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双 减”工作取得实效。一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作, 充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到 先锋作用。二、
34、按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师 风、教育教学、作业管理等方面进行落实：1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承 诺书，进行教育承诺；3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量, 坚持“零起点教学”；4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序开展的 长效机制；5、“放就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正 确的政绩观和科学的教育观；6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不 得以各类名义选拔学生。三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到 “双减”
35、工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落 实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师!U!坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚 决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴 请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力 的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。 拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、 书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同 时也对规范教师教育教学行为起到一定的
36、促进和提升作用， 催促教师以身作那么，不断提升职业道德水平和教育教学质量, 切实为学生身心健康全面开展夯实基础，我校会将这一项工 作落实到底！教育局落实“双减”工作情况汇报XXX高度关注学生身心健康开展，屡次强调要切实减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6月7日在青海 考察时XXX再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住 啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后 时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应 该承当起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了, 这样就本末倒置了。”一、深刻领会“双减”工作重大意义。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切
37、身利益。XXX对“双减”工作的重要论述是顺应时代开展、 倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举，对于提 高人民群众教育获得感，促进学生身心健康开展，落实“五 育并举”，提升教育治理能力和治理水平，加快推进教育现 代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重大意义。二、全力推动各项工作落地落实。高位推动给力。县委县政府领导高度重视，主管副县 长作出批示，要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任 务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，加强校外培训机构规范管理，切实做到抓“双减”、 严“五管”、破“五唯”、强“五育”，促进学生全面开展 和身心健康成长，办好人民满意的教
38、育。学习宣传着力。全县统一制定学校公开承诺书教 师公开承诺书家长承诺书和致学生家长的一封信, 印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣 传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减” 工作、落实“双减”措施的良好气氛。要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原那么，逐步完善科 学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全 覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设 校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文 艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社 区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开 放，架构学生课后德育实践活动多元化平台
39、；发动博物馆、 科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学 生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村 （城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率 先出台规范校外培训机构的“一标准两方法”，依法规范、 分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台 关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康开展的意 见XX市培训机构监督管理方法等制度文件，深入推进 包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们 还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统 一的培训市场合同示
40、范文本、年检指南、章程模板等，为培 训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重，根 源是破除“五唯”不到位，未能从根本上解决教育评价指挥 棒问题。对此，我们注重在找准问题根源、实行根源治理上 聚力，逐步改变教育评价方式，引导学校、教师、学生、家 长形成正确的价值观、人才观、开展观，从根本上去除“双 减”阻力。同时，借落实深化新时代教育评改总体方案 之机，全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整，共 同营造教育开展良好环境，从根本上解决教育评价指挥棒问 题。建章立制出力。在推动“双减”工作中，我们开展实 地调研，坚持以问题为导向，以管用为要求，着手建章立
41、制， 制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度，推进 “双减”工作走深走实。督查指导发力。在贯彻上做文章，在落实上下功夫， 逐级明确职责分工，以督导考核为抓手，推开工作落实。督 导过程中，防止走形式，不以留痕评价工作成效，以干实事、 解难题作为衡量标准。既注重监督，强化责任落实，严肃追 责问责，更注重指导，教会工作方式方法，推开工作落实, 提升工作成效，防止“不教而诛”。三、有减有增严格管理取得实效。全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，以学校提供特色课后服务等多种形式，增加学生社会实 践、体育锻炼、课外阅读、特长开展等方面的时间，做到有 减有增，促进学生全面开展，实现“五育
42、并举”。全县各地 在规范校外培训机构的同时，把校内作为“双减”工作的 “主战场”，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加 强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计，统 筹安排，综合施策。如今，学生的作业负担和校外培训负担 明显减轻，睡眠时间得到充分保障，校内课后服务形式逐步 丰富。“双减”工作落实情况报告XX县深入学习贯彻XXX重要讲话精神，将“双减”工作 作为事关国家开展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位 置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县委办公局、 县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的假设干措施，力求通过“高质量开展”破解“高负 担“困局。XX
43、县教育局近日出台关于加强“五项管理”进 一步推进中小学生减负工作的通知，从“小切口”推动 “大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机 构系统治理一。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培 训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节 监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门 印发推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生 在校内学好学足，防止把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久 久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学 业负担过重问题。第一，全面加
44、强领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕 “为育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正 违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校 外培训负担，促进中小学生健康成长。第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以 来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一 系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性 要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学 校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教 尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教 育局正在
45、组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见， 指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化 教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX 县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进 公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努 力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前， 校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带 来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不 规范问题”列入县纪
46、委年度“点题整治”重点工程，旨在借 助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、 社会参与的工作新格局。第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是 一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助 学生成长成才又防止负担过重的“平衡点”。当前，家庭教 育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应” 是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台XX县家庭教 育促进条例，旨在促进家庭教育事业开展，引导全社会注重 家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大 宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传 科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题
47、上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改 革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。 XX县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化 监督指导，催促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学 校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校; 不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科 学教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校 特色开展和学生个性开展。“双减”工作落实情况报告“双减”工作是以XXX的中央作出的重大决策部署，是 深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳， 确保“双减”工作落地见效。强化组织领导。
48、XX县委、县政府从践行“两个维护” 的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机 构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民 生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时 转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落 实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压 实各地责任。强化政策保障。2009年，XX县政府办公局印发了关 于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见，XX县教育 局印发了XX县中小学办学行为规范，就科学安排作息时 间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明 确要求。近年来，又先后印发XX县人民政府办公局关于规 范校外培训机构开展的实施意见XX县切实减轻中小学生 课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案XX县 校外培训机构设置标准（试行）关于进一步做好中小学生 课后服务工作的通知等一系列制度性文件，健全完善XX县 学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外 培训机构规范开展。强化工作机制。XX县教育局就落实作业管理等工作, 成立明察暗访工作小组，采取实地核查、 访问、下发督 办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟 踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。 研制“五项管理核查情况登记表” “校外培训机构核查情 况登记表”，建立问题台账，