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1、榆林市中小学教师校本研修学分认定赋分参考所有材料必须真实，如有造假者一经发现以不合格对待。工程考评标准及要求分值要求研修主题贴近教学，主题突出。5在报告单表达研修计划研修计划设计科学，目标明确，方法得 当，内容详实，安排合理。10在报告单表达活动记录承当了研修专题讲座（省级10分、市级8 分、县级6分、校级4分）、示范教学（省 级8分、市级6分、县级4分、校级2分）、 课题研究（国家级10分、省级8分、市级6 分、县级4分、校级2分）任务；教育教学 理论学习笔记每学年不少于10000字（3分）、 “大家访”每学年不少于20次并有过程性 材料（3分）、承当班主任工作（8分）、参 与校本教材编写（
2、3分）、指导青年教师（2 分）、每学年听评课不少于40节并有过程性 材料（3分）（以上考核单项累计超出总分值者 以总分值记分）。45讲座必须 是学校安排或 者教研组安排 教科处备档的， 示范教学必须 是教务处或者 教科处安排的。 指导教师为师 徒帮教互助结 对。社团负责人 和班主任同等 对待。课题结题 者赋总分值，参与 者赋一半分，未 结题的赋一半分。研修总结研修总结能如实反映研修计划完成情 况，阶段成果、存在问题及今后举措。10在报告单表达研修成在教育行政部门主管，教科研部门、高校主 办的刊物发表论文或在交流评选中获奖（国 家级10分、省级8分、市级6分、县级2 分），本人或培养教师被评为教学能手（省 级10分、市级8分、县级6分、校级4分）， 有现代教育技术类、自制教具类、指导学生 作品类教学成果（省级10分、市级8分、 县级6分、校级4分），以上考核单项累计 超出总分值者以总分值记分。20提交论文、获奖 证书复印件研修学时积极参加各类远程培训、集中培训活动 且不少于4学时。10提交培训记录 证明