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1、北京市昌平区2021.2022学年八年级下学期期末语文试题（附答案解析与作文范文）一、基础运用。（共16分）1.（6分）为了纪念袁隆平院土，学校开展“喜看稻菽千重浪，吃米不忘育种人”主题学习 活动，请你完成以下任务。学校制作了一期宣传展板。下面是同学们整理的文字材料， 请你阅读后完成小题。袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，他长期奋战在农业第一线，一生致力于杂交 水稻技术的研究、应用与推广。他冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实 用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想口一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆 盖全球梦。他不断开拓创新、攻坚（刻/克）难，为实现梦想努力奋斗着。他深知，一粒粮
2、食能救一个国家，也可以绊倒一个国家。粮食对于一个国家甚至民族而言是极为重要的。多年来，最终不负众望实现了向稻田要粮口为国家增粮的伟大成就，解决了人民的温饱问题。袁隆平是一个真正的探索者，是一个真正的耕耘者，更是一个大爱无疆的仁者，他给整个民族留下了一笔绵（延/沿）世代的珍贵精神财富。（1）给文中加点字注音和对括号内汉字的选择，都正确的一项为哪一项A.廖用ying束缚为 攻坚（克）难A.廖用ying束缚为 攻坚（克）难绵（沿）B.座用ying 束缚伯 攻坚（克）难绵（延）C厘用ylng 束缚也攻坚（刻）难绵（沿）D.应用ying束缚fii攻坚（刻）难绵（延）（2）在文中口处依次填入标点符号，最恰
3、当的一项为哪一项 A.破折号顿号B.破折号逗号C冒号逗号D.冒号顿号（3）结合语境，在横线处填入句子，最恰当的一项为哪一项 甲】他将保障国家粮食平安战略与个人梦想二者紧密联系【乙】他将个人梦想与保障国家粮食平安战略二者紧密联系2.（6分）学生会开展了 “做一粒饱满种子”主题演讲活动。下面文段是两位同学的演讲稿(2)阅读第段，请你说说画线句的表达效果。(3)阅读文章，结合作者第四次游览西湖的经历，说说第段中“神奇的力量”指的是 什么，激发了作者怎样的情感。五、写作。(共40分)11.(40分)按照要求写一篇文章。题目：假日的旅行，在山川湖海、人文景观中翻开生活的视野；心灵的旅行，在思索徘 徊、欢
4、乐痛苦中张开思想的风帆；生命的旅行，在探索挑战、失败成功中留下珍贵的印 迹请以“旅行”为题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。要求：(1)请将完整的作文题目写在答题卡上。(2)字数在600 - 800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。12.题目：大自然中的风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼等都有自己的成长故事，请你任选一 事物，自拟题目，发挥想象写一篇励志故事。 要求：(1)请将完整的作文题目写在答题卡上。(2)字数在600 - 800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。北京市昌平区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题参考答案与试题解析一、基础运用。（共16分）1.
5、 （6分）为了纪念袁隆平院士，学校开展“喜看稻菽千重浪，吃米不忘育种人”主题学习 活动，请你完成以下任务。学校制作了一期宣传展板。下面是同学们整理的文字材料， 请你阅读后完成小题。袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，他长期奋战在农业第一线，一生致力于杂交 水稻技术的研究、应用与推广。他冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实 用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想口一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。他不断开拓创新、攻坚（刻/克）难，为实现梦想努力奋斗着。他深知，一粒 粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家。粮食对于一个国家甚至民族而言是极为重要 的。多年来，最终不负众望实现了向稻
6、田要粮口为国家增粮的伟大成就，解决 了人民的温饱问题。袁隆平是一个真正的探索者，是一个真正的耕耘者，更是一个大爱无疆的仁者，他给整个民族留下了一笔绵（延/沿）世代的珍贵精神财富。（1）给文中加点字注音和对括号内汉字的选择，都正确的一项为哪一项 BA.应用ylngA.应用ylng束缚ftl攻坚（克）难绵（沿）B.廖用ying 束缚为攻坚（克）难绵（延）C.座用ying 束缚加攻坚（刻）难绵（沿）D.自用ying束缚用攻坚（刻）难绵（延）（2）在文中口处依次填入标点符号，最恰当的一项为哪一项DA.破折号A.破折号顿号B.破折号逗号C冒号逗号D眉号顿号（3）结合语境，在横线处填入句子，最恰当的一项为
7、哪一项【乙】【甲】他将保障国家粮食平安战略与个人梦想二者紧密联系【乙】他将个人梦想与保障国家粮食平安战略二者紧密联系【分析】(1)此题考查字音字形。应用：使用。直接用于生产或生活的。束缚：使受到 拘束限制；使停留在狭窄的范围里。攻坚克难：克服各种艰难险阻，圆满完成任务。绵 延：延续不断。应选：Bo(2)此题考查标点符号的使用。冒号的作用有提起下文或解释说明。“一是禾下乘凉梦, 一是杂交水稻覆盖全球梦”是对“两个梦想”的解释说明。故第一个方框内填冒号。顿 号可用于分隔句中并列词语。“向稻田要粮”“为国家增粮”是并列词语，它们之间用顿 号。故第二个方框内填顿号。应选：Do(3)此题考查句子衔接。“
8、袁隆平常说自己有两个梦想：一是禾下乘凉梦，一是杂交水 稻覆盖全球梦”是谈个人梦想，“他深知，一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家。 粮食对于一个国家甚至民族而言是极为重要的”是说粮食对国家的重要性，故横线处句 子填：他将个人梦想与保障国家粮食平安战略二者紧密联系，应选：【乙，【解答】答案：(1) B(2) D(3)【乙】【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。2.(6分)学生
9、会开展了 “做一粒饱满种子”主题演讲活动。下面文段是两位同学的演讲稿 节选，请你阅读后完成小题。文段一：“人就像一粒种子。”这是袁隆平爷爷生前常说的一句话。是的，人不但要做一粒 种子，而且要做一粒饱满的种子，对生命的丰稔成熟充满热爱。袁爷爷就是一粒饱满的 种子，在大地中孕育，不畏黑暗，经受风雨，向往阳光。【甲】他在育种的道路上，几十 年如一日，从不畏惧困难，在不断的挑战与尝试中循规蹈矩地工作着。他的精神无时无 刻不激励着我！【乙】每当内心迷茫、不知所措时，我只要想到袁爷爷就会重燃希望，坚 定前行。【丙】一粒种子，只有在黑暗中积蓄力量、自信执着，才能等来破土发芽的机会!【丁】愿我们每个人都能做一
10、粒饱满的种子，心中有梦，眼里有光，脚下有泥，向阳生 长！注：丰稔（论n）充盈富足。文段二：我们怀念袁隆平爷爷，他虽是一位中国工程院院士，却始终都在田间地头默默耕 耘。我们怀念袁隆平爷爷，通过自己的不懈努力，解决了中国乃至世界的粮食危机。 我们怀念袁隆平爷爷，他用一生谱写了人类最美的篇章。他是伟大的，他是我们中 华民族永远的骄傲。（1）结合文段一的语境，解释“饱满的种子”的含义。含义：热爱生命，有执着的信念。（2）文段一中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中使用不恰 当的一项为哪一项 AA.【甲】句B.【乙】句C【丙】句D. T1 句（3）文段二共有四个句子，其中有一句存在
11、语病，请你找出来并修改。判断：第句（只填写序号）修改：在“通过”前加上“他上【分析】（1）此题考查词语理解。根据“对生命的丰稔成熟充满热爱”的提示可知，“饱 满的种子”指的是热爱生命，有执着的信念。（2）此题考查成语、修辞。A.有误，循规蹈矩：拘泥于旧准那么，不敢稍做变通。词义和“挑战与尝试中”矛盾； BCD.正确。归省：Ao（3）此题考查病句辨析和修改。“通过自己的不懈努力，解决了中国乃至世界的粮食危机”成分残缺，在“通过”前加 上“他二【解答】答案：（1）热爱生命，有执着的信念。(2) A（3）；在“通过”前加上“他”。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以
12、及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.（2分）初二年级举办了 “爱惜粮食”主题书法展。下面对学生的四幅参展作品的欣赏， 不恰当的一项为哪一项（） 一粥一代当恩来V不易第一幅亦东。立中掾拉拉幺？苦第二幅珍懵檎食跚齐端翻第三幅厉彳节约反对浪费第四幅A.A.第一幅楷书，横平竖直,方正有力，严谨端庄。B.第二幅行书，笔法灵活，字体舒展，自然流畅。C.第三幅隶书,蚕头雁尾，厚重典雅，潇洒飘逸。D.第四幅篆书,笔画繁复，线条匀净，圆润古朴。【分析
13、】此题考查书法鉴赏。结合作品及不同字体的特点进行分析辨识即可。【解答】ABD.正确；C有误，第三幅为篆书，形状比拟细瘦，讲求每个字都横是平的，竖是直的。 应选：Co【点评】各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强；金文：字形圆转，大小均匀；小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多；隶书：方折平直、粗细有致；草书：笔画相连，潦草难认；楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚；行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。4.（2分）为表达对袁隆平爷爷的怀念和赞颂之情，同学们拟写了一副对联。你认为填入横 线处最恰当的一项为哪一项（）上联：情系田畴，,撑起人间食鼎下联：, 一生奉献，铸成A.一
14、生劳苦造福百姓天下粮库B.一生劳苦心怀黎庶天下粮仓C.半世耕耘造福百姓天下粮库D.半世耕耘心怀黎庶天下粮仓【分析】此题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意 义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据 题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】根据对联词性相对，仄起平收的特点来分析。“情系田畴”对“心怀黎庶”，“一 生奉献”对“一生劳苦”，“人间食鼎”对“天下粮仓”。应选：Bo【点评】对联的基本要求：1 .要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以到达某种效果外，上下联字数必须相 同，不多不少；2 .要平仄相合，音调和谐。传统习惯是
15、“仄起平落。即上联末句尾字用仄声，下联末句 尾字用平声；3 .要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词, 形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4 .要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。二、古诗文阅读。（共19分）5. （4分）默写。（1） 窈窕淑女，君子好逑。（关雎）（2）知缺乏， 然后能自反也；知困， 然后能自强也。（虽有嘉肴）（3）庄子笔下“鹏”这一形象对后世影响深远。成语“扶摇直上”的典故最早就是出自 北冥有鱼中的语句“技扶摇而上者九万里”,现在用以形容地位、名声、价值等 迅速往上升。【
16、分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）窈窕淑女（重点字：窈窕）（2）然后能自反也然后能自强也（3）拎扶摇而上者九万里（重点字：拎）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6.（5分）阅读茅屋为秋风所破歌，完成小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋
17、高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）以下选项中对诗句分析不恰当的一项为哪一项 乙 【甲】茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。分析：这句话的意思是茅草乱飞渡江而去，散落在对岸的江边，飞得高的挂在了高高的 树梢，飞得低的飘飘洒洒沉到了
18、池塘水中，写出了风力之大和诗人无力挽救草屋的焦急、 痛惜之情。【乙】南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。分析：这句话的意思是南村群童欺负我年老无力，竟然狠心当面做抢掠的事，写出了群 童的恶劣、无赖之相和诗人的怨愤之情。【丙】床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。分析：这句话的意思是屋漏床湿没有干爽的地方，房顶的雨点不间断，像下垂的麻线一 样密集，写出了诗人生活的艰难和内心的凄苦。（2）诗歌最后一节直抒胸臆，触动读者心灵。请你结合诗句内容说说触动读者心灵的原 因是什么。【分析】茅屋为秋风所破歌表达作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历， 抒发了自己内心的感慨，表达了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是
19、杜诗中的典范之作。 全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三 段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事， 诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。 前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完 美地表达了杜诗”沉郁顿挫“的风格。【解答】（1）此题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。【甲】【丙正确。【乙工有误，“写出了群童的恶劣、无赖之相和诗人的怨愤之情”错误，表现了诗人因 “老无力”而
20、受欺侮的愤懑心情，写出了作者面对群童抱茅而去的无奈。应选：【乙（2）此题考查赏析诗。“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的意思是：怎么才能 得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！这两 句诗表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了诗人推己及人、 舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。“何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有 广厦千万间为天下贫寒之土解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒土的欢颜。答案：(1)【乙】(2)诗歌最后一节表现了诗人推己及人，关爱人民疾
21、苦的博大胸怀和崇高理想，触动读 者心灵。译文：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花 溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池 塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌 地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，单独叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被 盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏 水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱 之后，我睡眠的时间很
22、少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开 颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高 耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7.(10分)阅读下面文言文，完成小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
23、行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家, 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”(选自桃花源记)【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分，女有归。 货
24、恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自大道之行也)阡陌交通 屋舍俨然 选贤与能盗窃乱贼而不作(1)解释以下语句中加点词的意思。交通：交错相通俨然：整齐的样子与：同“举力推举作：兴起(2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项乙【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。理解：渔人向桃花源中人讲述了自己在外面的见闻，桃花源中人感叹渔人见多识广，同 时为自己的无知和没能走出桃花源感到惋惜。【乙】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。翻译
25、：使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到 供养。理解：理想社会制度之下，人人都能受到社会的关爱，即便是社会上的弱势群体也能获 得供养，生活得到充分保障。(3)阅读两文，结合具体内容说说【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“大同社 会”有什么相似之处。(写出两点即可)节选，请你阅读后完成小题。文段一：“人就像一粒种子。”这是袁隆平爷爷生前常说的一句话。是的，人不但要做一粒 种子，而且要做一粒饱满的种子，对生命的丰稔成熟充满热爱。袁爷爷就是一粒饱满的 种子，在大地中孕育，不畏黑暗，经受风雨，向往阳光。【甲】他在育种的道路上，几十 年如一日，从不畏惧困难，在不断的挑
26、战与尝试中循规蹈矩地工作着。他的精神无时无 刻不激励着我！【乙】每当内心迷茫、不知所措时，我只要想到袁爷爷就会重燃希望，坚 定前行。【丙】一粒种子，只有在黑暗中积蓄力量、自信执着，才能等来破土发芽的机会! 【丁】愿我们每个人都能做一粒饱满的种子，心中有梦，眼里有光，脚下有泥，向阳生 长！注：丰稔（诧n）充盈富足。文段二：我们怀念袁隆平爷爷，他虽是一位中国工程院院士，却始终都在田间地头默默耕 耘。我们怀念袁隆平爷爷，通过自己的不懈努力，解决了中国乃至世界的粮食危机。 我们怀念袁隆平爷爷，他用一生谱写了人类最美的篇章。他是伟大的，他是我们中 华民族永远的骄傲。（1）结合文段一的语境，解释“饱满的种
27、子”的含义。含义：（2）文段一中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中使用不恰 当的一项为哪一项*A.【甲】句B.【乙】句C.【丙】句D.【丁】句（3）文段二共有四个句子，其中有一句存在语病，请你找出来并修改。判断：第 句（只填写序号）修改：3.（2分）初二年级举办了 “爱惜粮食”主题书法展。下面对学生的四幅参展作品的欣赏，不恰当的一项为哪一项（【分析】参考译文：【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面 隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下 一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这
28、片土地平坦宽广，房 屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间 小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴 全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔 人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听 说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战 乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面 的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然
29、不知道有汉朝，更 不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋 惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人 停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说 啊。”【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来, （人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚 育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老 而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子 有职务，女子有归宿。对于财
30、货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏; 人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生， 盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。【解答】（1）此题考查文言文字词解释。句意为：田间小路，交错相通。交通：交错相通。句意为：房屋整整齐齐。俨然：整齐的样子。句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举。推举。句意为：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。（2）此题考查对文言文句子的翻译和理解。【甲】有误，桃源人因为外面社会的动乱、人民生活的痛苦而感叹；【乙】正确。应选：【乙，(3)此题考查比拟性阅读；甲文“其中往
31、来种作，男女衣着，悉如外人”意思是：人们 在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。乙文“男有分，女 有归”意思是：男子有职务，女子有归宿。两者的相似之处在于：男人和女人各司其职。 甲文“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 乙文“盗窃乱贼而不作”意思是：盗窃、造反和害人的事情不发生。两者的相似之处在 于：社会环境和平安宁。结合两文内容，从【甲】文中”其中往来种作，男女衣着，悉 如外人”“黄发垂髻，并怡然自乐”等语句，分别找出【乙】文中与之相似的句子即可。 答案：(1)交错相通；整齐的样子；同”举。推举；兴起。(2)乙(3)从甲文“黄发垂髻，
32、并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社 会的关爱，生活很幸福，这就是乙文“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”；从甲 文“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”与乙文“男有分，女有归”可以看出两者的 相似之处在于：男人和女人各司其职。从甲文“阡陌交通，鸡犬相闻”和乙文“盗窃乱 贼而不作”可以看出两者的相似之处在于：社会环境和平安宁。【点评】文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，
33、在译文中适当地补充出来；4 .删J。即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。三、名著阅读。(共5分)8.(5分)钢铁是怎样炼成的最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英 雄形象。请结合原著内容，谈谈你对这一英雄形象的认识。（100字左右）【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯
34、基所著的一部长篇小 说。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战 胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会 创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】此题考查对名著内容的理解。保尔柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁 路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月 革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当 过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共 青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并
35、被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病 缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经 双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔柯察 金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神, 展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。据此选择不少于两点作答，意对即可。 答案：例如：保尔有崇高的信仰。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上 革命道路，参加苏俄红军。在战场上他跃马扬刀，冲锋陷阵，无畏无惧，因为他有着明 确的奋斗目标。当他重病初愈重返前线时，他曾面
36、对暗自悲伤的母亲表示：他的任务是 要肃清全世界资产阶级。保尔具有顽强的意志。在三年国内战争时期，为了保卫苏联，身负重伤的保尔又率领 共青团员，开始筑路战斗。在令人无法忍受的极端艰苦的生活和工作条件下，保尔一方 面要战胜病魔的袭击，一方面要和怠工以及退怯行为展开无情斗争，始终像一面鲜红的 旗帜矗立在筑路工地上。保尔具有革命乐观主义精神。在斗争中越来越放射出夺目的光辉。在经济恢复时期， 保尔回到铁路做了一名普通工人。他没有居功自傲要待遇，也不向党伸手要照顾。一次 又一次地伤病弄得他几乎无法工作时，他仍然坚持拒绝接受国家的抚恤和照顾。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者
37、、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读。（共20分）9. （10分）阅读神奇的极光，完成小题。神奇的极光相传公元前两千多年，有一个叫附宝的年轻女子，夜晚仰望天空，发现从大熊星 座中飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。光带如烟似雾，摇曳不定，其亮度宛如皓月悬挂当 空，映亮了整个原野。附宝见此情景，心中不禁为之一动，由此便身怀六甲，生下黄帝 轩辕氏。这可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。在我国的古书山海经中也有极光的记载。书中谈到，北方有神仙，形貌如一 条红色的蛇，在夜空中闪闪发光
38、，它名叫烛龙。关于烛龙有这样一段描述：“人面蛇身， 赤色，身长千里，钟山之神也。”这里所指的烛龙，实际上就是极光。极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它 常常出现在南北半球的高纬地区，主要是在北极区和南极区。极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。它有时出现时间极短，犹如节日的焰火 在空中闪现一下就消失得无影无踪，有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条 彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷； 有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮，掩去星月的光辉；有的 又十分清淡，恍假设一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光
39、，呈现淡绿、微红的色调； 有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、 深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色；有时极光如山茶吐艳，一片火 红；有时极光密聚一起，犹如窗帘幔帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼 飞舞。毫不夸大地说，在自然界中很难找到哪种现象能与之媲美。长期以来，极光的成因一直众说纷纭。一种看法认为极光是地球外面燃起的大火, 因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。另一种看法认为，极光是红日西沉 以后，透射反照出来的辉光。还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光, 贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。这天象之谜
40、，直到人类将卫星火箭送上太空 之后，才逐步形成了极光的物理性描述。极光的产生一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又 与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成 极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风。具备这三个条件的太阳系其他行星，如木 星和水星，它们的周围也会产生极光，这已被实际观察的事实所证明。地磁分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称 叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视 机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气 就是显像管的荧光
41、屏，极光那么是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是 18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某 个地方只能见到画面的1/50o在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发 光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时, 会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管 中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生 时，极光的显示和运动那么是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电
42、缆通信，以 及长的管道和电力传送线等许多实用工程工程。极光还可以影响到气候，影响生物学过 程。当然，极光还有许许多多没有解开的谜。（材料改编于曹冲神奇的极光）（1）文章向我们介绍了人类认识极光的过程。作者从 神话传说 写起,引出极光； 对极光进行解释并交代其分布区域；接着介绍了 极光的形态；然后介绍了人类对 极光成因的探索与认识；最后说明了 影响。（2）阅读第段，请你说说作者为什么要列举人们对极光的三种认识。（3）阅读文章，请你简要概括极光的形成原理。（4）读者身份不同，对文章的关注点也会有所不同。假如你是“旅行者” “科研人员” 或“说明文的习作者”，阅读这篇文章，会关注什么呢？请你任选一个
43、角色，参照例如， 写出你的阅读关注点及理由。例如：假如我是一位浪漫的诗人，我会更加关注那些美妙的传说和极光的颜色、形态， 因为人类童年时期的幻想和想象以及大自然的魅力，会激发我创作的奇思妙想。【分析】文章向我们介绍了人类认识极光的过程。作者在第段引用神话传说引出 极光；对极光进行解释并交代其分布区域；接着第段介绍了极光的形态；第段 介绍了人类对极光成因的探索与认识；最后说明了极光的影响。【解答】（1）此题考查文章内容的理解与概括。阅读全文可知，文章向我们介绍了人类 认识极光的过程。作者在第段引用神话传说引出极光；对极光进行解释并交代其 分布区域；接着第段介绍了极光的形态；第段介绍了人类对极光成
44、因的探索与 认识；最后“它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等 许多实用工程工程。极光还可以影响到气候，影响生物学过程”说明了极光的影响。据 此分析概括填空即可。(2)此题考查文章段落的内容。第段中列举了人们对极光的三种认识，介绍了人类对 极光成因的探索过程，并且由“这天象之谜，直到人类将卫星火箭送上太空之后，才逐 步形成了极光的物理性描述”引出下文的极光的形成原理。(3)此题考查文章内容的理解与概括。语段中说明极光形成原理时是以电视机的原理为 喻来说明的，因此，文段中有两类文字，一类文字是讲极光的，一类文字是讲电视机的。 我们筛选出讲极光的有关语句，就得到：地磁场分
45、布在地球周围，被太阳风包裹着， 形成一个棒槌状的腔体，叫作磁层；磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束， 聚焦到地磁的极区；来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分 子和原子，导致发光。我们再将筛选出来的有关语句加以概括，并用简洁准确的语言加 以表达即可。(4)此题考查个性化阅读能力。假如你是“旅行者”“科研人员”或“说明文的习作者。 阅读这篇文章，会关注什么呢？此题为开放性试题，不设统一答案，只要是结合人物身 份，围绕相关内容进行阐述，言之有理即可。答案：(1)神话传说；极光的形态；影响(2)列举人们对极光的三种认识，介绍了人类对极光成因的探索过程，引出了下文极光 的形成原
46、理的介绍。(3)在太阳风包裹下形成的磁层将太阳风粒子流汇聚成电子束，打入极区高空大气层， 激发大气中的分子、原子发光形成极光。(4)例如1：假如我是一位旅行者，我会关注极光出现的区域。因为这自然界中最漂亮 的奇观，值得我这位爱好旅行的人去关注。例如2：假如我是一位科研人员，我会关注极光对人类的影响。因为极光对人类的影响很 多，还有许许多多没有解开的谜等待我们去研究。例如3：假如我是一位说明文的习作者，我会关注这篇文章的语言特点，因为说明文的语 言讲究正确、严密，我们在写作的过程中要注意语言的运用。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、 句子、词语进行分析
47、，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。10.（10分）阅读西湖漫笔，完成小题。西湖漫笔宗璞平生最喜欢游山逛水。这几年来，很改了不少闲情逸致，只在这山水上头，却还 依旧。那五百里滇池粼粼的水波，那兴安岭上起伏不断的绿沉沉的林海，那开满了各色 无名的花儿的广阔的呼伦贝尔草原，以及那举手可以接天的险峻的华山曾给人多少 有趣的思想，曾激发起多少变幻的感情。每到名山大川异地胜景，总会被一种神奇的力 量震荡着，几乎忍不住要呼喊起来：“这是我的伟大的、亲爱的祖国一一”我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次来到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。奇怪得很，这次 却有着迥乎不同的印象。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖， 仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的桅子花的甜香。记起东坡诗句：“水光激灌晴 方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在