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1、校园治安管理规定范文一、本校师生员工以及其他到学校活动的人员都应当遵守本规定，自觉维护学院的教学、工作和生活秩序。二、学校治安管理实行“防治并举，标本兼治，重在治本”的方针，注重思想教育和治安防范，辅之以行政处分和经济处罚，坚持奖励和处罚相结合。三、保卫处要充分发挥职能作用，认真履行职责，加强检查监督，及时整改安全隐患，确保学校安全。四、建立健全校园治安管理制度，落实人防、物防、技防措施。五、各重点部位的值班人员要坚守岗位，认真履行职责，防止财物被盗。六、外来人员进入校园要在门卫处进行登记，严禁闲杂人员进入校园。七、维护校园秩序，不在校园内打闹、起哄、斗殴和寻衅滋事。八、爱护学院财产和他人财产
2、，严禁损坏、盗窃、骗取、抢夺、侵占和敲诈勒索公共财物。九、严禁购买或为他人窝藏、销毁、转移、转让赃款赃物。十、严禁私造、私藏、私借和购买枪支、弹药、匕首、管制刀具和其他凶器 。十一、严禁赌博或变相赌博，或为他人赌博提供条件。十二、严禁卖淫、嫖娼或为他人介绍、容留卖淫、嫖娼。十三、严禁吸食和贩卖毒品。十四、严禁制作、复制、出售、出租或传播淫秽书刊、录像带或其他淫秽物品。十五、严禁侮辱、攻击、谩骂他人。十六、严禁调戏、猬亵妇女。十七、严禁用汽枪、猎枪、弹弓在校园内打鸟。十八、讲究科学、不进行迷信活动。十九、积极制止、检举、揭发各种违法犯罪行为，积极配合、协助公安机关和学院保卫处侦破案件，不得隐瞒、
3、包庇违法犯罪人员。二十、及时调处各类矛盾和纠纷，防止民事转刑事案件的发生。二十一、做好重大文体活动的安全保卫工作。二十二、本规定适用于全体教职员工、学生、住在校内的家属子女、民工和其他来院人员。教师教学工作基本规范第一章 总 则第一条 为适应高等职业教育改革和发展的需要，遵循职业教育规律，按照工学结合、产教合作，顶岗实习、半工半读的办学模式，教学做合一，不断提高教学质量，使教师从事教学工作有章可循、有序可控，特制订本规范。第二条 本规范适用于从事全日制教学工作的主讲教师、辅导教师和各实践教学环节(实验、实习、课程设计、毕业设计或论文)的指导教师。第三条 教师执行本规范的情况是对教师进行年度业绩
4、考核、奖惩、职称晋升和聘任的重要依据。第二章 基本要求和师德修养第四条 坚持社会主义方向，热爱高等职业教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家的教育法规。第五条 努力钻研业务，积极参加教学改革与研究，遵循教学规律，开拓创新，不断提高学术水平与教学水平。第六条 服从工作需要，正确处理政治与业务、教书与育人、理论与实践、教学与科研、个人与集体等关系，认真完成本职工作。第七条 教书育人是教师的崇高职责。教师对学生既要严格要求，从严执教，又要满怀热情，关心爱护。要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的全面素质。第八条 严以律己，为人师表，以优良的思想品德、高尚的情操、严谨
5、的教风、端庄的仪表、文明的语言，对学生言传身教。第三章 任课资格第九条 新教师( 指选留、分配、引进的青年教师)必须具有大学本科以上学历。对青年教师中的见习教师和助理讲师实行青年教师导师制。指导老师应是责任心强、教学经验丰富、教学水平较高、具有讲师以上职称的骨干教师，由教研室提名，系主任批准。应制定培养计划，报教务处、所在系各一份。第十条 新开课教师应符合以下条件：1担任过拟开课程的辅导工作已掌握该课程教学内容，熟悉各教学环节，且教师工作考核称职；2提出拟开课程的全部讲稿，由教研室安排 1 至 2 名指导教师审阅，确认符合该课程教学的基本要求；3由所在系组织试讲，经评议已达到开课的基本要求。引
6、进的教师曾讲授过拟开课程时，只要求符合条件(2)、(3)。符合上述条件者，于开课前一学期填写教师新开课申请表 ，按学校有关规定审批。第十一条 教师开新课(指本校新设置的课程)应符合以下条件:1赴外校进修过该课程，成绩良好以上，或对新课程所属学科领域有较坚实的理论基础，积累有较多的参考资料；2提出新课程的教学标准和较详细的讲授提纲，经教研室讨论，报所在系审定后实施( 面向多类专业的基础课由教务处组织有关专家审定)。第四章 课堂教学第十二条 教材( 包括文字教材、音像等教材等)的选用由教研室讨论确定。应优先选用国家规划教材。因教学和教改需要，经所在系与教务处批准，教师可编写有本校特色的讲义或补充教
7、材。第十三条 任课教师在授课前应注意做到:1明确所授课程在培养计划中的地位、作用，以及与其它课程的关系；2掌握所授课程教学标准的教学要求；3了解授课班学生的基本情况( 学习情况、班风、优秀生和学习困难、成绩差的重点学生等)。第十四条 主讲教师应根据教学标准和教学任务书，制订课程教学授课计划。授课计划应明确:每讲课的章节；授课方式与手段；参考资料等。第十五条 主讲教师在授课前应认真备课，编写讲稿(或授课提纲) ，并做好课堂教学的各项准备工作。讲稿应不断更新；主讲同一课程未满三届的教师，每届均应重新编写讲稿；之后，可重点备补充教学内容、教学方法，连续使用亦不宜超过三届。课程教学结束后，教师应将讲稿装订成册，封面写明使用的专业、班级。学校或所在系需调用典型、优秀讲稿进行展览或归档时，教师应予支持、提供。第十六条 课堂教学的基本要求:1充分利用课堂教学时间，准时上课，不提前下课，也不宜拖堂；2恰当安排进度，使每堂课有足够的信息量；3充分发挥教师的主导作用，使课堂气氛既严肃，又活跃。对学生在课堂上的不良现象应及时批评教育；4课堂讲授应努力做到：（1）科学性与思想性相结合，寓德育于知识教育之中；（2）传授知识与培养能力相结合，提倡启发式，给学生留有思维空间，培养学生独立思考与自学的能力；突出学生的主体地位。（3）观点、概念、理论阐述正确、准确；（4）理论联系实际；