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1、跳到我这里来教学反思跳到我这里来具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点, 课的一开始我用美国动画片鬼马精灵片段吸引学生，让学生 拍拍手动起来，然后导入今天所学的歌曲，让学生充分动起来, “动”应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来 的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣，使学生能 够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及 在群体中的协调意识。在歌曲教唱中我注意学生的咬字和吐字清晰，让学生跟着伴 奏音乐唱一唱，教唱歌曲中，通过让学生自己寻找歌曲难点，培 养学生自主学习的能力，一起来解决难点。这首歌曲的难点是在 后十六分音符的节奏，学生容易唱错，有的学生开始唱成了
2、三连 音，所以这个节奏当学生自己找出来后，老师可以讲解下，也可 以反复范唱，也可以让会的学生来唱一唱，这个难点突破了，这 首歌曲就很容易会了，再让学生从集体舞中感受歌曲的欢快活泼 的情绪，跳起来唱起来。这是一节集听、唱、动、创于一体的综 合课，学生通过声音、动作等方式参与表演、创造，将自己在音 乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合表 演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华 情感的教育作用。课堂上与学生一起即兴创编“找舞伴”游戏的 动作并进行表演，激发了学生的创新意识，培养了学生的创造能 力，同时加强了学生与学生之间的互爱。整节课上气氛都非常的 活跃，受到了学生的一致喜爱。