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1、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子五十八章原创不容易，【关注】，不迷路！精选品德与生活教学工作计划四篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能, 积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教 谁？下面是文库作者的品德与生活教学工作计划4篇，欢迎大家借鉴与 参考，希望对大家有所帮助。品德与生活教学工作计划篇1一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探 究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育 于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师
2、从 儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童 自身的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三、课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、情感与态度：(1)教育同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、老实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养同学形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）维护环境
3、，顾惜资源。3、知识与技能：（1）使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范 的各项规定制定教学计划和教学设计，协助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的开展、经验的积累是 一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互 联系的、不时深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活 动，使们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，
4、品德得到开展，价 值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的 信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去, 不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活 动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、教学进度布置周次日期教学内容备注13. 13. 723.83. 14 33. 153. 2143. 223. 28294. 464. 54. 11124. 1884. 194. 25265. 2五.一劳动节35.9期中
5、检测105. 16125. 175.23245. 30145.316.67613166. 146. 20216. 27186. 287. 4品德与生活教学工作计划篇2、学生情况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活， 用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些 好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。 学生能在老师的引导下观察生活，发问题，并能及时的整理思。潜能生滞后的原 因主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要表达生活性、开放性、活 动性。本册教学内容分5个单
6、元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去 发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设假设干二级活动主题，有的二 级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个单元的目标主要表达如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学 习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同 情心,愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流, 提供感受、想法或活动成果。三、教学重、难点：教学重点：1、能分
7、辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用观察、比拟、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并简单的整理和应用。教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、老实、求上进。四、教学方法及措施1、认真学习全日制义务教育品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃 的课堂气氛。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、尊重学生的差异，进行开放性的、开展性的、鼓励性的评价。6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资
8、源。五、教学进度安排周次内容周次内容1让我想想9我们的科学小组2相信自己10可爱的祖国3学习、生活有计划11国旗国旗真美丽4我们手拉手12敬礼、人民英雄5爷爷奶奶，你们好13我在长大6帮帮残疾人14努力才会有收获7我发现15丰收会8我也做研究16 期末复习17期末测评品德与生活教学工作计划篇3一学期很快就要结束，回顾一学期所做的工作，现总结如下：一、教育教学工作：1、本学期我根据幼儿年龄特点、开展需要投放活动材料，根据主题进 展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及 时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿开展的需要。针对 幼儿个别差异，兴趣、能力投
9、放了不同难度的活动材料。2、在主题研习活动中，根据幼儿的兴趣特点，我设计了我是中国人 和我是故事大王两大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩 子欢迎、适合孩子开展水平的主题活动。我是中国人主题活动通过中秋节、 国庆节引发出中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的开展历史，中国的传统；中 国的民族特色；中国之最等等。结合国庆节举办了 “幼儿诗歌朗诵表演会”，主 题结束开展了 “我是中国人”知识竞赛活动，活动让孩子们变得更加大胆自信。 家长也惊奇孩子们的巨大进步。在我是故事大王主题活动中孩子们每人都自 己不同知识点的故事内容。根据孩子们的兴趣，我们开展了学剪窗花、学京剧、 画国画、了解书法、
10、研究乐器等活动。通过学校开放日，孩子们的展示，获得大 家一致好评。在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研 习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问 题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获, 经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进 行提供了更多的帮助。3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养， 提前做好进入一年级的衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，组织 幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了 “故事大王” 评比活动，每期评出一位获胜
11、者，并把奖状张贴在“家园专栏”，幼儿的语言表 达更加生动富有感情；讲故事的积极性越来越高。二、家长工作：本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变 化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家长联谊活动，让家长 参与到活动中来，如：“我是中国人”的诗歌表演；和“我是中国人”知识竞赛 活动；家长开放日；“幼儿才能的展示”；表演等。家长对班级工作支持度高, 能积极参与班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本 学期还发放了班级 联系表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发 挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家校共 育。
12、三、卫生保健工作：本学学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我校的卫生制度作好 常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理 咨询障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心 理咨询。幼儿能主动作好值日生工作；幼儿的出勤率一直较高。本学期还加强了 幼儿的自我保护意识及平安卫生教育，防止了幼儿平安事故的发生。培养了幼儿 良好的生活习惯、卫生习惯。缺乏之处：对幼儿的细致观察不够，今后我们将再接再厉，努力做得更 好。品德与生活教学工作计划篇4一、学生现状和教材特点二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品 德与生活课做好思想教育工作
13、，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立 班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。本册教材特点：1、表达儿童文化，创造真实、鲜活的活动情境，凸显 品德教育的核心地位和价值导向。2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放 学习过程。3、教材突现西部教育特色，强调校本开发。4、力求加强品德与生 活和品德与社会两套教材的有机联系。5、创造新的教材呈现方式，激发 学生的兴趣。二、教学内容1、健康、平安地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和平安知识；自觉养成护眼、护耳、 护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱
14、 和温暖，老实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同 时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切 的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习; 愿意为他人，为社区做力所能及的好事，保护自己生活的地方，初步形成环保意 识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、 调查、作比拟的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的 总结。三、教学目的及要求情感、态度、价值观：1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣
15、，感 受与同学生活的快乐。2、了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。3、引导学生 认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。4、 了解水资源的状况，树立学生节约用水，保护水资源的环保意识。5、对身边的自然现象和生活中 的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题。能力：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的 快乐；并乐于与他人合作、交流、提供感受和活动成果，能用观察、调查的方法 进行探究活动。2、关心、保护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能 及的事情。3、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食卫生习惯，并能 用调查的方法进行数据的收集、整理
16、等探究活动，能与同学合作、交流感受和想 法。4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾及自救的方法。5、能为解决问题提出 自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。知识：1、初步认识规那么纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制订计划, 学习合理地安排个人的课余生活。2、熟悉自己生活的环境，了解社区中为人民 服务的人，能在大人的指导下利用常见的公用设施。3、了解关于食品的简单营 养常识，懂得科学、合理地安排自己的饮食。4、对水的特点有初步的认识，知 道水对人类生活的重要作用。5、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。四、方法措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活 中捕捉
17、有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面 地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的开展、经验的积累是 一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接 参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的 道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深 化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童 的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动， 使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到
18、开展，价值 判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的 信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去, 不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。【素材积累】从诞生的那一刻起,我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息 波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停 留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永 远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的 日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一 页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴饱满的记忆？穿行在一片又一片 洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多 余的情节，向着既定的目标轻装向前。