《2022年下册品德与生活教学工作计划汇编五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年下册品德与生活教学工作计划汇编五篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年下册品德与生活教学工作计划汇编五篇下册品德与生活教学工作安排汇编五篇时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，信任很多人会觉得工作安排很难写吧，以下是我细心整理的下册品德与生活教学工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。下册品德与生活教学工作安排 篇1一、班级分析：本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习特别投入，但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如
2、下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教化的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、体现肯定的开放性。三、教学详细目标：总目标：培育具有良好的品德行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。分目标：（一）情感看法方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、酷爱自然、酷爱科学。3、自然、诚恳、求上进。（二）行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、爱护环境，疼惜资源。（三）学问与技能方面：1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。2、初步了解生
3、活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步学问。（四）过程与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童酷爱生活，学习做人，对
4、儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、主动激励儿童干脆参加主题活动、嬉戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心、自信、有尊严的学校生活。五、教学支配：单元主题活 动 主 题活 动 内 容课时备注我生活的地方1、我爱家乡的山和水A说说我的家乡2B画画我的家乡C家乡的故事、家乡的歌2、漂亮的重庆A家乡物是座山水城2B家乡美景真迷人C建设家乡新农村3、我的家乡物产多A我的
5、家乡产什么2B家乡物产展示会C富裕的重庆4,我家门前新事多A.我们小区的改变B.我们村里的改变C.我们学校的改变D.家乡路得改变5.可爱的桥都A.桥梁博物馆B.重庆的“桥梁之最”让家园更美好6、我们的大地妈妈A大地妈妈哺育了我们2大地妈妈哭了小调查D家乡的环境问题7、美化家园A给垃圾找家2B废旧物品再利用8、花草树木点头笑A森林舞会3B花草树木本事大。C我是护绿小卫士D.绿色重庆行动9、我和动物交挚友A我喜爱的动物3B明明和小鸟的古树C长颈鹿妈妈的诉说快乐的少先队员10、艳丽的红领巾A我们是少先队员3B红旗一角的故事C歌乐山下的英烈11、红领巾胸前飘A多彩的少先队活动。3其中活动打算1B红领巾
6、告知我12、欢乐的“六一”A我们饿节日4B让我们关注我们在成长13、我们长大了A成长大看台。2B我懂事了。14.暑假生活我支配A.我的暑假安排B.大家出办法下册品德与生活教学工作安排 篇2一、同学现状分析：一年级班共有同学 人，整体来看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想时常提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：本册教材共有
7、四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的志气，醇厚友爱，有独创的愿望和乐趣。4、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，学会关切和爱护同伴，用自身的方式爱家长长辈。5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培育同学正确做人的意识和实力。2、培育同学关切、爱
8、护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充足利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。2、依照激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。五、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节10 5.35.9期中检测11 5.105.1612 5.175.2313 5.245.3014 5
9、.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2718 6.287.4下册品德与生活教学工作安排 篇3一、同学现状分析：一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想时常提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：本册教材共有13课，大致可分为：暖和的家、漂亮的春天、欢乐的星期天、燥热的季节。
10、三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1、学文明理，培育同学正确做人的意识和实力。2、培育同学关切、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、依照激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施
11、，促进同学良好意识、习惯的形成。五、教学进度：每周一课时。下册品德与生活教学工作安排 篇4一、班级基本状况本学期我接着担当一年级（1）班和（2）班品德与生活的教学任务，（1）班现有学生79人，（2）班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也渐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校内，生活习惯和学习习惯又松散了许多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的改变，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充溢期盼和向往，但也伴随着惊慌和不适应，帮助他们适应新学期生活。二、品德与生活课程
12、的详细目标1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从假期过渡到惊慌学习中来，渐渐适应学校学习生活。2、熟识班集体，知道自己是集体中的一员，从而酷爱班集体，成为班级体的主子。3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。5、了解对季节的更替及要留意的平安问题。三、一年级下学期品德与生活内容标准的重点1、健康、平安地生活 较快地重新熟识学校环境，适应惊慌的生活学习，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。2、开心、主动地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的.骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能，为班级集体
13、着想。3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动，会运用简洁工具。四、教材的结构内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。教材内容单元一爱惜班集体 ；单元二春姑娘来到我身边；单元三我们的节日；单元四我们长大了单元五夏天来了五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的须要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为依次，其中蕴含的设计思想有以下三点：
14、一是贴近学生的现实生活，入学教化为先，目的是让学生了解、熟识校内生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习爱好，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活实力的提升和思想品德的形成。三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提
15、出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。六、实行的措施1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地运用教材。2、以开展班级活动为为主的教与学的形。3、确立儿童在学习中的主体地位，老师的主导作用。4、教学不是教室中心、书本中心，而是采纳形式多样与生活相结合。七、课时支配本学科每周3课时。下册品德与生活教学工作安排 篇5一、学情分析一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。通过学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对品德与生活探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。一年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的
16、关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切须要进一步相识了解社会。因品德与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能主动投入到品德与生活课程的课内外的学习活动中去二、教材分析：本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。（二）珍爱和平生活。1、斗争的记忆；2、和平卫士； 3、
17、放飞和平鸽。（三）只有一个地球。1、地球培育了我们；2、地球的难过事；3、为了地球的明天。2、教材的设计思路及特点A、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、事实上已与学生的生活不行分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、斗争与和同等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关切并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思索与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，情愿成为一个独立于世界的中国人。本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。B、以相识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。C、
18、注意把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析谛视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。D、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变E、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注意学生的情感体验，学生在亲历亲为中经验了学习的过程，学生走进了历史、走进了事务，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教化互动，情感的提升的效果真实有效，三、教学目标(一)、学会合作1、知道社会生活中有很多事情只有合作才能做好。2、懂得战胜
19、困难、获得荣誉等都须要合作，明白合作的必要性及重要性。3、增加学生的合作意识。(二)、放眼看世界1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。2、了解一些人类的文明遗产3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。(三)、放飞和平鸽1、和平，我们共同的愿望知道世界各地的人们表达憧憬和平的方式，懂得和平的含义。了解为和平服务的组织，驾驭为和平事业做出贡献的人物事迹。激发学生酷爱和平的思想情感。、斗争，人类的灾难了解斗争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美妙。使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增加优患意识。(
20、四)、只有一个地球、地球，生命的摇篮相识到地球是人类赖以生存的家园。通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。、大自然的诉说了解由于地球生态环境遭到严峻破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种面临灭亡等问题挑战着人类，使学生感 受到爱护环境已刻不待时。让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的缘由，培育学生的环保意识。3、地球累了知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页