《部编版九年级初三语文上册《湖心亭看雪》拓展训练及答案（集体备课定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级初三语文上册《湖心亭看雪》拓展训练及答案（集体备课定稿）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖心亭看雪拓展训练（一）（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、弃交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆渤，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对 坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，
2、客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似 相公者！ ”选自张岱湖心亭看雪（注）崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。更定：指初更以 后。晚上八点左右。看（cui）衣：细毛皮衣。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对 年轻人的敬称及对土人的尊称。1.解释以下加点的词。（1）相与步于中庭。（2）是日更定矣。 .翻译以下句子。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）湖中焉得更有此人!）B.独往湖心亭看雪。D.更有痴似相公者。2 .以下句式不同于其它三项的是（A.相与步于中庭。C但少闲人如吾两人者耳。3 .（乙）文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的
3、雪夜之景。请自选 角度赏析（甲）文画线句子的写景之妙。4 .梁衡在秋月冬雪两轴画中说，记承天寺夜游和湖心亭看雪是我国古典文学 宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别 选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。记奉天寺充 谶心亭看看【答案】（1） 一起（2）这1. （1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲 人罢了。（2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！2. B角度1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影 子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈
4、、筑影摇曳、似真 似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度2：正面侧面描 写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈， 即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗 的“闲人”雅趣。角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、存交 横”那么具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。3. 横批：闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱 钟情山水，淡泊孤寂的独特
5、个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸 致、天人合一境界的高度概括。甲文译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我） 脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散 步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也 没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透 明，水中的水藻、苻菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有 月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的 人罢了。乙文译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天
6、，湖 中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿 着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云 和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点 湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉 （里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有 您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他 们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下 船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公
7、您一样痴的人 啊！ ”（-）阅读（甲）（乙）（丙）三文，完成小题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此 &L拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”（选自张岱的湖心亭看雪）（乙）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，那么已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕， 即棹小舟入湖。山色如娥，花光如
8、颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神 醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁 酉二月十四日也。（选自袁宏道的西湖）（丙）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（选自柳宗元的江雪）.用现代汉语写出以下句子的意思。（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！1 .用“ | ”划分以下一句的朗读节奏。 此时欲下一语描写不得。2 .试简要分析“独往湖心亭看雪” 一句中“独”字的表达效果。3 .湖心亭看雪写的是雪后的西湖，西湖写的是春天的西湖，试比拟两篇文章写景方 法的不同。4 .湖心亭看雪和江雪都描写了雪景和人的活动，但
9、表达的感情不同，请简要分 析。【答案】.（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖 中怎么能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！1 .止匕时/欲下一语描写/不得。2 . A印衬出环境的幽静、空旷；B充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活 方式；C暗示作者的“痴”（或“不同常人”）,为下文作伏笔。3 .湖心亭看雪用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；西湖 用生动比喻写景.4 .湖心亭看雪表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；江雪表达的是作者怀才不遇的 孤独感。（一）译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声
10、音都消失 了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，单独前往湖心亭看雪。 （湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比拟 清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟， 舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得 滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致） 的人呢！ ”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得 知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您 痴，还有像您一样痴的人呢！ ”（）译文：从杭州武林门西行，远远看见保淑塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上 了。午时进人昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。（只见得）四面的山峦色彩如黛，春 花的光华好像少女的颜面，温柔的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚 一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描写（眼前美景）， 却终不可得。大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这 一次开始，万历二十五年二月十四日。