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1、林黛玉进贾府导学案【学习目标】1、阅读课文，能根据林城玉进贾府的行踪，理清故事情节。2、分析并准确把握林黛玉的形象特点。3、掌握描写刻画人物的.主要方法，如动作、语言、心理描写等。【学习过程】活动一：书声琅琅要求：1、熟读全文，读准字音，能用简洁的语言复述故事情节。2、标画出文中你认为重要的词语和有疑问的地方。活动二：知识积累给以下加点字注音早盛（）小冬（内他（）做懂（早盛（）小冬（内他（）做懂（）敕造（）吸视（） 呜咽（） 杜撰（）宫缘（） 忖廖（纳芋（）两腼（） 缉（）着举（留（）光 穿红着绿（） 敛声屏气（）嫡亲（）里沐（）厢用（）孽根祸胎（）活动三：整体感知，把握故事情节这篇课文以林黛
2、玉进贾府的行踪为线索展开故事情节，按情节开展，课文可以分为三局部，请概括每局部内容。第一局部,故事的开端（第 段）:第二局部，故事的开展（第一一段）:第三局部，故事的结尾（第段）:活动四：个性发现一一分析林黛玉的形象特点1、结合你已阅读的红楼梦相关章节，根据课文内容，以第一人称来介绍林黛玉。（包括身 世、来贾府的原因、与其他人物的关系等内容我，林黛玉，2、（1）找出文中有关林黛玉的语句，并用横线划下来，做好标注。（2）结合这些文本，分析小说塑造了怎样的林黛玉形象？活动五：拓展延伸结合以下材料，看看分别表现了林熊玉什么样的形象特点，进一步了解林余玉。（I）周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送
3、花儿与姑娘带来了。”宝玉听说，便先问：“什么花儿？拿来给我。” 一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是宫制堆纱新巧的假花儿。黛玉 只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？ ”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周 瑞家的听了，一声儿不言语。（第七回 送宫花贾琏戏熙风 宴宁府宝玉会秦钟）（2）芒种节宝钗扑蝶戏耍，无意间听到了小红的秘密，情急之下，嫁祸黛玉。小红道：“假设是宝 姑娘听见还倒罢了：林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了，怎么样呢？ ”（第二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红）（3）香菱搬到园中与宝钗同住，欲学诗，先求于宝钗，宝钗劝她先到园中各处走动走动。后到潇湘馆来找黛玉。黛玉听明来意，便笑道：“既要学做诗，你就拜我为师。”讲解一番之后，就先拿王摩诘全集让香菱回去读。香菱苦读后几次拿习作来请教黛玉，黛玉先后指出香菱诗作中措辞 不雅和过于穿凿的毛病。众人取笑香菱时，黛玉道：“圣人说诲人不倦，他又来问我，我岂有不说 的理！ ”后香菱梦中得佳句，博得众人好评。（第四十八回滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟 诗）活动六：妙笔生花请以“黛玉，我想对你说”为题，写一段文字，运用比喻或排比的修辞手法，150字左右。