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1、小学心理健康课谢谢爸爸信任我说课设计尊敬的各位领导、老师大家好，感谢各级领导能够给我这样 一次难得的机会，很高兴、也很荣幸在这里与各们同仁交流。今 天，我说课的内容是小学四年级上册第五课的内容，题目为谢 谢爸爸信任我下面，我从教学分析、教学目标、教学重、难点、 教学过程、教学方法、等个方面来谈一谈我的教学思路。一、教材分析当代儿童很多都是父母精心呵护的温室花草，超量的“而露 滋润”也会导致儿童心理问题的频发，只有睿智的父母采用良好 的教育方式，才能培养出身心都健康的儿童。介于以上分析，结 合本课教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：二、教学目标知识目标：使学生了解什么是信任，学会承当能力目标
2、：教会学生在人际交往中信任沟通方法情感目标：培养小学生积极乐观的健康心态，积极的做一个 快乐的人。三、教学重、难点重点：体会人与人之间的信任是在相互的基础上的难点：与人交往要相互信任四、教学过程小学中年级心理健康教育活动对形式的趣味性相对低年级 要求略低，但对于活动的参与性、情感性的要求更高，因此，我 在设计活动时充分考虑了学生的年龄特点、心理特点、班级特点, 以及本节课具体的内容。我采用创设情景、学生体验等方法。在具体课堂实施中采用 了角色扮演、合作交流、讨论、体验、感悟等方法进行活动，充 分调动了学生的积极性、参与性和情感性，表达学生活动的主体 性原那么。那么如何将以上教学方法恰如其分地运
3、用到整个课堂教学 中呢？我设计了如下的教学环节：五、教学方法（一）热身活动1、上课伊始，我以充满激情的话语导入：“花朵因为有春天 的信任，才绽放得争奇斗艳”；“高山因为有大地的信任，才屹立 得巍峨壮观”；“小溪因为有大海的信任，才获得更广阔的生命”。 人际关系就像照镜子，你对它怎样，它就对你怎样。今天让我们 走进“谢谢爸爸信任我”（板书课题：谢谢爸爸的信任我）2、游戏活动“背摔”著名特级教师曾经说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上， 激发出他们思维的火花。在这个环节中，我设计小游戏，目的是 通过体验让学生知道，信任别人需要勇气，也要给对方足够的信 任。（出示游戏规那么）（二）创设情境首先，心理健
4、康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无 法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感 悟。所以，我设计了创设情境这个环节，让学生置身其中，调动 学生积极的情感体验学生展示。其次，通过学生情景剧的表演“爸爸出差”，向学生提出问 题：小明为什么了发生了如此巨大变化呢？如果你是小明，面对 父亲的叮嘱，会有怎样的感觉？从这个小品里，得出这样道理。（信任是一种幸福，同时要肩负责任。）再次，通过“讨论会”的方式：根据课时安排和大家的兴趣爱好，自由搭配成假设干小组，小 组交流。出示问题：（发生在你身上的信任故事，觉得自己的信 任谁？又得到过谁的信任？在你们之间为什么能互想信任呢？ 提出些问题让学
5、生进行讨论。）看到时机成熟，我便抛出了这样 的问题：刚才看到同学们交流得这样激烈，那么你想一想：自己 有没有遭遇过信任危机？又是如何面对的？进行讨论并展示。一 个活动激起千层浪，这种设计方式，极大地调动了学生们回答的 积极性，使课堂一下子就活跃起来。（三）心灵小屋学生们学到深处，情到深处。这里我又通过视频“信任与自 由”，让学生们说说艾克大叔的结局怎样？为什么？情感需要一 个抒发的平台。我引导学生把自己在学习、生活中的感受不同的形式。又设 计“讲故事”环节，并提出了问题：如果你是船长，会回去救那 孩子吗？并说出自己的理由，船长又是怎样的一个人？该设计意 在激发学生用各种方式表现出来。（四）拓展
6、延伸在结合本结课活动，学生试着总结说出“建立相互信任的人 际关系”，应该做到哪些：（板书：真诚坦白、信守承诺）为了引导学生的具体行动，我又设计了 “小记者站”（采访 一个你身受大家所信任的人，请他谈一谈如何建立良好的人际信 任关系）进一步使学生明白，“信任”要真诚坦白，反省自己。3、最后，送给学生的一句话“信任，是开启心扉的钥匙”（五）教师总结精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄 予的无限期望与启迪。所以，我设计了这样的结束语：亲爱的同 学们，信任来自己双方，信任是一种美德，是一种责任，更是一 种能力和眼光。我们只需要把心敞开，多给予一份信任，将会得 到超越想象的结果。六、总结
7、与评价本节课我立求通过开展丰富多彩的活动，以学生内心体验为 突破口，从感知到理解到深化，引导学生从由近及远，由浅入深。1、本节课借助多媒体教学，吸引了学生的注意力，使抽象 的知识形象、具体化，选取的事例接近生活，学生有话可说，不 吐不快，充分发挥了学生自主学习的能力。2、我根据学生的实际能力和实际需要，创造性地对教材内 容进行处理，不断拓展学生的视野，使课堂教学内容更能满足学 生开展需要，更贴近学生的生活。总之，这节课在生动，轻松，和谐的气氛中进行，学生受到 了教育。我极力为学生营造良好的课堂气氛，创设情感心理环境。 激发学生的情感迸发。到达师生之间的交流互动，收到事半功倍 的效果。我的这种教学想法尚不成熟，还有待改进，希望各位专家、 领导和同仁多提珍贵意见，让我们在交流中共同成长。