《2022年四川理工学院心理学教案第七章情感与意志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四川理工学院心理学教案第七章情感与意志.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第七章情感与意志（ 6 学时）一、章节名称及学时安排节次名称学时安排第一节情感的概述2学时其次节情感的分类1学时第三节意志的概述1学时第四节意志行动的分析2学时第五节情感、意志与教学自学二、授课类别 : 理论课三、教学目的及要求：1、把握心情情感的概念,懂得心情情感与需要、熟识、心情、健康的关系2、明白情感的两极性和功能3、懂得心情与情感的分类4、把握意志的概念,懂中意志的基本特点5、明白知、情、意三者的关系6、懂得并学会分析意志行动的心理过程和意志品质二、 教学重、难点：心情与情感的关系,心情的分类,意
2、志的基本特点,意志行动的心理过程分析五、教学方法： 讲授法六、教学组织与设计1、把情感与意志在相互联系的结构中来进行对比讲解.2、在心情与情感的懂得上,主见同学带着真情实感来体验与学习.3、要求同学把自己认为胜利的某一意志行动写出来,随着老师的讲解来对自己进行心理分析,并在这一过程中懂得、把握并学会分析意志行动产生、进展的心理过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_七、教学内容：第一节情感概述（ 2 学时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、什么是情感 一 概念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
3、-第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感,是指人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验. 二 心情与情感的区分与联系1、从严格意义上讲,情感与心情有以下区分：从需要角度看,心情是和有机体的生物需要相联系的体验形式,如喜、怒、哀、乐等：情感是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往相关的友情感,与遵守行为准就规范相关的道德感,与精神文化需要相关的美感与理智感.从发生角度看,心情发生较早,为人类和动物所共有,无论从种系或是个体进展来看,情感体验都发生得较晚,是人类所特有的,是个体进展到社会化进程的肯定阶段才产生的,如
4、婴幼儿的情感体验就鲜明而又丰富.从稳固性程度看,心情永久带有情境性,而情感有可能既具有情境性,又具有稳固性和长期性、稳固的情感体验是心情概括化的结果.以上区分是相对的.2、联系：情感是在心情基础上形成的,反过来情感对心情又产生庞大的影响,它们是一种心理活动过程的两个不同的侧面,既相互转化,又相互依存.第一,具有肯定社会内容的情感,可能以剧烈、鲜明的心情形式表现出来,又能表现为深沉而长久的情操.其次,与生理性需要相联系的心情,都可能由所赋于的社会内容而转变它的原始表现形式,从而表现为情感.第三,具有高级社会内容的情操,既可表现为心情,又可表现为情感. 三 心情、情感的产生需要是情感产生的基础,人
5、对客观现实实行什么态度,产生什么样的情感体验,是以某种事物是否满意人的需要作为中介的.需要是否满意也打算心情和情感的性质.如需要得到满意,就产生确定性质的体验,如欢乐、欢乐、喜爱等.如需要没有得到满意就产生否定性质的体验,如愤慨、哀痛、憎恨等. 四 心情、情感的两极性确定与否定,强与弱,增力与减力,紧急与轻松等. 五 心情和情感的复杂性由于客观事物的复杂性有时可能满意人的某一方面的需要,同时又不能满意另一方面的需要,甚至和另一方面的需要相抵触.因此,很多事物常引起人的复杂的情感体验.如失可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_散多年的亲人相遇时即欢乐又哀痛.听到亲人壮烈牺牲的消息,即有
6、荣誉感,又有哀痛感.二、心情、情感与熟识活动不同： 一 它具有特殊的主观体验形式它不是有机体对现实对象和现象本身的反映,而是由客观现实与人的需要之间的关系所引起的喜、怒、悲、惧等感受. 二 心情活动有明显的机体变化和生理唤醒状态,如内脏机能的变化 消化、呼吸、循环及内外分泌器官的活动 、脑电与皮电少动的变化、外部表情 包括面部表情、声色表情、身材表情等 的变化. 三 心情活动有特殊的生理机制,除大脑皮层的主导作用,大脑皮层以下的部分 如丘脑、边缘系统、网状结构等 起着特定的作用.三、情感的外部表现情感在有机体身上的外部表现,亦称表情.它包括面部表情、言语表情和体态表情.人类的基本表情有开心、：
7、诧异、哀痛、愤慨、厌恶和惧怕等.人类表情有先天性、共同性、习得性、可控性等特性. 一 面部表情.人和动物的面部肌肉皮肤是富于活动性的.当心情、情感发生时,总要相伴着肯定的表情动作,这些表情动作也帮忙有机体表达自己的感情.例如,眼神温顺、目瞪欲裂、 模眉冷对、扬眉中意、咬牙切齿、面红耳赤等都是有机体通过面部表情表达感情的方式. 二 体态表情.除面部表情外,人的全身动作也有表现和传递感情的作用.惧怕发怒时全身颤抖、兴奋时手舞足蹈、动作轻快,哀痛时动作缓慢、步履繁重,以及“趾高气扬”、“垂头丧气” 、“抱头鼠窜” 、“呆如木鸡”等都是形容表现感情产生时有机体体态的变化. 三 言语 和手势 表情.人们
8、说话的声音、语调、节奏、断续及弦外之音等,都是表达和判定感情的指标.如哀痛时语调低沉节奏缓慢,兴奋时语调昂扬、节奏加快, 爱抚时言语温顺,愤慨时言语生硬.手势是人类言语的一种形式,也是表达情感的重要指标.手势和 言语变化是人类特有的表情言语的一种形式,也是表达情感的重要指标,手势和言语变化是人类特有的表情方式.四、情感的功能 一 信息传递功能 二 行为调控的功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 三 身心保健的功能其次节情感的分类（ 1 学时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、依据心情的性质分类欢乐、哀痛、愤慨、惧
9、怕是常见的基本心情形式.（一）欢乐希望的目的达到后,继之而来的紧急解除时的心情体验.欢乐的程度决取于愿望满意的意外程度.欢乐的程度从中意、开心到大喜、狂喜. 二 哀痛哀痛与失去所希望、所追求的东西和目的有关,其强度决取于失去事物的价值.其程度：遗憾,扫兴,伤心,哀痛,哀痛.哀痛所带来紧急的释放会产生哭泣. 三 愤慨目的和愿望不能达到,顽固的一再受到阻碍,从而积存了紧急,以致产生愤慨.特殊是所遇到的挫折是不合理的或被人的恶意所造成的时候,愤慨最简单发生.其程度：不满,愤慨,愠yun 怒,忿,激情,大怒,暴怒. 四 惧怕妄想摆脱、躲避某种情境时的心情.往往是由于缺乏处理、摆脱可怕情境的力气和才能而
10、造成的.如熟识的情境突然变化,失去了把握、处理方法时就会产生惧怕.二、依据心情状态分类依据发生的强度和连续时间的长短,分为三种基本状态： 一 心境一种使人的一切其他体验和活动都染上心情颜色的心情状态.是连续的、柔弱的、平静的.心境的特点是迷漫性.人逢喜事精神爽生活中的大事如事业的成败,工作的顺当与否,与四周人的关系.机体状态如健康程度,工作、疲惫、休息、睡眠情形,都影响心境.仍有些缘由人们不肯定熟识到. 二 激情短时间的猛烈而暴发的心情状态.如暴怒时拍案大叫,暴跳如雷.狂喜时捧腹大笑,手舞足蹈. 这一类心情都像狂风暴雨.处在激情状态下,人的熟识活动范畴往往会缩少,仅 仅指向与体验有关的事物.理
11、智分析才能减弱,往往不能约束自己的行为,不能正确的评判自己行为的意义和后果.激情连续的时间较短.通常由于一个人生活中的重大大事,对立意向 要求 的冲突, 过度抑制和兴奋等因素所引起的.激情也有积极和消极之分,积极的激情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可以成为人们积极的投入行动的庞大力气.一种剧烈的、暴风雨般的、兴奋而短促的心理心情状态.如欣喜如狂、暴跳如雷、呆如木鸡、悲恸、失望等.激情的特点为：有兴奋情与冲动性,具有剧烈的力气.发作短促,冲动一过, 快速弱化或消逝.发作通常由特的对象引起,指向性较为明显.引起激情的朱因很多. 通常是生活中的重大大事和剧烈刺激,如信仰破灭、亲人死
12、亡或极端的欢乐.对立的 意向和愿望冲突.过度的抑制和兴奋都可能导致激情的发生.从生理上看,激情是外界超强刺激,使大脑皮层对皮下中枢的抑制减弱甚至解除,从而使皮层下的心情中枢剧烈兴奋的结果.激情有双重作用. 积极的激情是人行为的庞大动力、消极的少许情可产生不良好后,人的理智和意志可主宰和驾驭自己的心情冲动.加强人的思想意识修养,用言语禁止某种粗鲁动作,实行合理释放、艺术升华、适当转移的方式,都有掌握、调剂与缓和消极激情的作用. 三 应激出乎意料的紧急状态所引起的心情状态.在突如其来的或非常危急的条件下,必需迅速的、 几乎没有挑选余的的做出打算的时刻,简单显现应激状态.如架车显现危急情境的时 刻,
13、在遇到庞大自然灾难的时刻,这时就需要人们依据自己的学问体会和集中意志力,快速的判明情形,坚决的做出打算.在应激状态下,人可能有两种表现,一是目瞪口呆,手足无措,陷入一片纷乱之中.一种是头脑清醒,急中生智, 动作精确, 行动有力, 准时摆脱困境.应付应激状态是可以训练的.加拿大生来学家谢尔耶认为：应激状态的连续能够击败一个人的生物化学爱护机制,降低抗击力.二、按情感的社会内容分类情操是以人的社会需要为中介以某种思想和社会价值观念为中心的高级情感.它是由心情、情感和思想观念等复杂心理成分综合形成的.英国心理学家麦独孤认为情操是长久的心理成分,是几种心情以某一事物为对象结合成的一个体系,是心情最高、
14、最集中的表现.冯特称之为高级感情.中国有的心理学家曾把情操划分为宗教的,道德的、 学问的、审美的四种.现代心理学中,人们习惯于把复杂的心情称为高级情感 即情操 ,并把它分为道德的、学问的、审美的、理智的三种. 一 道德感是人们依据肯定道德标准,在评判别人或自己的言行时,所产生的一种情感体验.形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_式上分为三种：1、直觉的情感体验：由于某种情境的感知而引起,往往快速产生.如一个人由于突然担心,而禁止了某些不道德的要求. 突如其来的自尊心,激起了大胆而坚决的行动.这种道德体验,尽管缺乏明 确的自觉性, 但它仍旧与人的实践体会和道德熟识有亲密关系.是对四周
15、舆论的态度的一种表现.2、与详细道德形象相联系的情感体验：.通过想象发生的一种情感,如想起了白求恩的形象.3、意识到道德理论的情感体验：是以清晰的意识到道德要求为中介的情感,具有较大的概括性. 二 理智感人在智力活动中产生的情感体验.是人在熟识事物或追求真理方面能否满意求知需要 而产生的情感. 是在认知过程中产生和进展起来的,但又推动熟识进一步深化.诧异感、怀疑感、自信感是与学习亲密联系的几种理智感. 三 美感是对事物美的体验.人人都有求美的需要,美感是属于精神的、理智的高级的情感.特拉泽尔认为爱是怜悯感与献身精神.普卢特奇克认为爱意味着对他人的喜爱与友情.E费罗姆等人认为爱是五条件的赐予,是
16、永恒长存的制造性需要.爱是后天习得的,人在童年时期得到充分爱,长大就会爱别人.心情的神经机制与各种学说神经机制其一是指心情状态下的神经生理变化.在心情活动中所发生的机体变化和外部表现是与神经系统多种水平机能联系着的.与心情有关的生理反应是由内分泌腺和植物神经系统掌握. 如心跳加快、瞳孔扩大、呼吸加快、脸色变化等.即心情的神经结构与机能在心情活动中, 机体变化是与神经系统的多级水平的机能相联系.心情活动是大脑皮层和皮下 中枢共同作用的结果.其中,皮层下中枢占有明显位置,大脑皮层就起主导作用.心情与自主神经系统的功能亲密联系着.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_美国詹姆斯 - 兰格学
17、说主见心情是对内脏反应的知觉.美国理论家伊扎德也认为内脏反应起着维护和连续心情过程的作用.在心情活动时,有机体内脏器官如心血管、消化道、内 分泌腺体、脑电、皮电会发生系列变化.而这些变化主要是受自主神经 即交感、副交感神经 掌握调剂的,也包括其它外周神经的活动.与心情相联系的外周神精系统所实现的身体器官的活动规律.就是情结的外周机制.中间机制的讨论提高了对心情生理机制的熟识.所谓中间机制是指涉及中枢神经系统,也涉及外周部位的心情特殊机制.心情的认知理论由沙克特和辛格提出.其主要的内容是：心情有两种属性,强度和型式.心情的强度打算于来自内脏对脑的反馈.而心情的型式. 要由对产生内脏反应的情境的认
18、知和评判来打算.心情的下丘脑说下丘脑在心情形成中起重要作用的学说.讨论说明：下丘脑的某些核团在各类心情性和动机性行为中比丘脑起更主要的作用.下丘脑背部是产生怒的整合模式的 关键部位, 该部位损耗, 被试只能表现出一些片断的怒反应,而不能表现出和谐的、有组织 的怒模式. 下丘脑完好, 其以上的脑组织切除或损耗,对这些行为模式毫无影响.这一学说是美国奥尔兹 J Olds 和米尔纳 P Milner等人于本世纪五六十岁月用埋藏电极的方法, 对白鼠进行“自我刺激”的试验,发觉在下丘脑、边缘系统及其接近部位存在着“嘉奖”和 “惩处”中枢这后提出来的.见开心中枢.心情归因论也称心情的认知- 生理学说. 美
19、国心理学家沙克特和辛格提出的一种心情理论.他们主见情感、心情为环境刺激因素、生理因素、认知因素所制约.这三种因素中,经刺激因素所兴奋起来的生理变化是构成情结晶的次要因素.个人对自己身体变化感受的说明 即对自己心情状态的认知性说明 是构成心情的主要因素.心情的坎农理论又称心情的丘脑理论.坎农认为丘脑是心情的座位.在正常状态下,丘脑是受大脑皮质抑制的,但剧烈的刺激可超过皮质的抑制而直接激活丘脑,产生心情反应.对某种刺激习得的心情反应是通过皮质实现的,刺激先传到大脑皮质,依据记忆被熟识,然后解除了对丘脑的心情机制的抑制使之发动心情反应.坎农理论的依据是去大脑皮质甲葫物 的心情反应亢进.但也有否定的证
20、据.即损毁丘脑后动物仍有心情反应.损毁下丘脑就可排除动物的心情反应.看来发动心情的座位不在丘脑.这是坎农理论的不足之处.心情激活说阐述在脑皮层网状结构系统和边缘系统相互作用对心情起“激活”作用的学说. 也称心情兴奋说,心情促动说或心情唤起说.由林斯利于1950-1951 年依据脑电图及脑皮层与皮层下中枢的关系提出,1970 年修定.该理论的基本观点是：心情产生的基础是 激活的动机机制. 机体有一系列不同程度的激活状态,各种心情就是由各种不同程度的激活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_状态产生的. 网状结构系统掌握激活的水平,从心情兴奋、 戒备留意力直至松懈觉醒、瞌睡、轻睡、熟睡、
21、昏迷和死亡.边缘系统掌握心情的表现和心情、动机的行为.心情通过三条途径表现出相应的激活状态：一是皮层通路表现,如摸索、担忧、焦虑 皮层的激活 .二是内脏通路表现,如出汗、流泪 皮层、问脑和脑干的激活 .三是躯体运动通路表现,如面部表 现、肌肉紧急 躯体运动的激活 .该理论主要依据对脑电图讨论的五个试验：在心情状态中,脑电图表现出同步作用,即x 被阻抑或激活,产生高频低幅快波.脑电图兴奋型可用电刺激向前舒展至间脑底部的脑干网状结构予以再生,其影响投射到脑和脑皮层.破坏间脑底部相关联的行为与心情兴奋相反,即淡漠、无感觉、昏睡、僵直性错厥、 肌肉运动减退. 在间脑底部重迭激活的脑电图机制是心情表现的
22、客观生理基础.心情激活说突出大脑皮层网状结构的作用,认为从外周感官和内脏组织传来的冲动通过传入神经纤维的旁支进入脑干的网状结构,在下丘脑被整合或扩散,使间脑觉醒中枢兴奋,从而激活大脑皮层,产生“激活”作用. 人的心情颜色和心情反应在很大程度上依靠网状结构的机能状态.第三节意志的概述（ 1 学时）一、概念：意志是指意识的能动作用,是人为了肯定的目的,自觉的组织自己的行为,并与克服困难相联系的心理过程.二、意志行动的基本特点：（ 1）有自觉的目的.意志行动与目的分不开盲目的行动是缺乏意志的活动,一个人对目的越明确,越意识到目的的社会意义,意志越顽强,说明熟识是意志行动的前提.（ 2）随便运动是基础
23、.随便运动是受意志调剂,具有肯定意志方向性的运动.随便志努力随便运动,随便运动是随便行动的必要组成部分.（3）意志行动是与克服困难相联系的.困难困难 达到目标过程中的障碍的性质和克服困难的难易程度是衡量一个人意志力强弱的标志,是意志行动的核心.总之,目的 熟识 是意志行动的前提.随便运动是意志行动的基础.客观困难,是意志行动的核心.三、探讨：人的意志是不是自由的？（ 1）行为主义：华生否认人的意识、否认意志自由,认为人的行为完全由外界刺激所打算.极端的机械论（ 2）唯意志论者：叔本华和尼采认为：人的意志行为是不受任何东西约束的,可以确定自由,为所欲为.极端的唯心论可编辑资料 - - - 欢迎下
24、载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（3）辩证唯物主义：认为人的意志是自由的,但又是不自由的.P154四、意志与熟识、情感的关系五、意志的心理结构（一）期望与理想水平1、期望：是指主观上期望发生某一大事的心理状态,是一种与将来有关的动机.2、理想水平：是指一个人在做某项实际工作前估量自己所能达到的成就目标.个人的理想水平是后天形成的,影响一个人的理想水平的因素有（1）成败体会. （ 2）自信心.（ 3）团体的成败体会六、意志品质与培育（一）意志品质构成意志力的稳固因素称为意志品质1. 意志的独立性p159 相反的是：受示意性,独断性2.
25、坚决性：相反的是优柔寡断、草率打算3. 坚决性：例如,富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈.相反的是动摇性和顽固4. 自制力：相反的是任性和怯懦四种意志品质在每个人身上都有,只是组合不同,属于非智力因素（二）意志品质的培育（青少年同学）1、加强对同学科学世界观和价值观的训练2、组织实践活动,使同学取中意志锤炼的直接体会3、充分发挥班集体和榜样的作用4、启示同学加强意志的自我锤炼第四节意志行动的分析（ 2 学时）一、实行打算阶段（一）动机斗争（心理冲突）不同动机之间的冲突对立统一 冲突 心理不平稳 动机斗争可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -
26、- - - -第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 优势动机 意志行动动机斗争使冲突冲突得以解决,才能确立适当的行动目的,挑选适当的方式,方法和策略冲突类型：1、双趋冲突 接近 接近型 一个人同时被两个事物所吸引,两个具有大致相同吸引力,冲突介乎两个目标之间.2、双避冲突一个人同时被两个事物所排斥,但必需在这两个回避的目标之间进行挑选.3、趋一避冲突被同一事物所吸引且排斥,一方面好而趋之,另一方面恶而避之.4、多重趋一避冲突一个人同时被两个事物吸
27、引和排斥,即面临两种挑选不管挑选哪一个,都有喜爱和不喜爱两面.这种冲突最难解决,在重大大事前往往使用此种冲突.（二）确定目的每一个意志行动,都涉及到行为目的,它是一个人行动之前预先确定的,随着动机斗争的解决,产生了确定目的的过程.动机比目的更为内隐,更能直接推动人去行动而且,同一目的可有不同动机,同一动机也可有不同目的.（三）挑选与决策1、目的、方案的制定、执行打算,意志都表现出挑选的特点2、决策的过程：确定问题查找各种可供挑选的方法对各种可供挑选的方法进行评判做打算贯彻打算监督.二、执行打算阶段是意志行动中最重要的环节克服困难,实现所做出的打算.第五节情感、意志与教学（自学）作业：1、心情和
28、情感的关系与分类？2、如何懂得心情与健康的关系,如何调剂心情以达到良好的健康状态？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、分析你的某一意志行动的心理过程（大作业）课后分析： 同学充分体会了各类心情、情感在自己的成长与进展中的重要作用,对心情、情感与需要、熟识、健康的关系有了较为清晰的懂得,在意志行动的心理分析中,基本环节清晰,但仍不能自如的运用.1、让同学一起共享胜利的意志行动的心理过程,帮忙同学懂得实行打算环节的四个心理过程,并能指导自己的意志行动.2、加强对意志品质的分析.3、挑选一部相关的心理影片,让同学学习心情的分析与调剂.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载