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皮影戏发现者：中六班教师观察地点：教室观察时间：5月20日观察目的：让幼儿学会玩皮影游戏美绘时刻：什么样的学习在发生：航航和可乐来到了皮影戏的剧场，他们各自挑选了 皮影戏的角色，航航选择了唐三，可乐选择了白龙马, “哪里跑，快给我回来，”可乐表演的白龙马在追逐航 航的唐僧，“啊，救命啊，快跑啊，快来救我，”航航双 手操动着皮影戏快速的移动。“哈哈哈，你无路可走了吧J可乐开心的大笑。下一步的机会和可能性：皮影视觉表现形式多样、语言生动有趣和娱乐元素等紧紧抓住幼儿的心。皮 影戏表演还能丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供语言信息，还能提高幼儿语言表达 等方面的能力。给予幼儿一个交谈的平台，让幼儿的语言能力得到开展和运用， 促进幼儿语言能力的开展。对老师有什么价值：教师带孩子们了解了皮影布以及皮影戏人偶。孩子们的兴趣十分高昂，各各 都想踊跃的进行尝试。教师带着幼儿共同操作皮影人偶以及幼儿自己操作。