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1、八年级语文“阅读写作素养”寒假天天提升（九）一、课外文言文。龙井题名记秦观元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭， 日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，那么曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠 因涧入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂， 明日乃还。（选自张岱西湖梦寻）【注释】秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都
2、是他的朋友。会稽：今浙江绍兴。龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。篮舆：竹轿。霁：雨后放晴。雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。惠因涧：山涧名。1 .解释以下句中加点的词。（1）以书邀余入山（2）比出郭，日已夕 （3）濯足于惠因涧（4）谒辨才于朝音堂 2 .用给以下句子断句。（限断3处）出雷峰度南屏濯足于惠因涧入灵石坞3 .用现代汉语写出下面句子的意思。（1）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。（2）憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。3.读文章，说说作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？二、记叙文训练之把握线索、理清记叙的顺序。600参考答案：一、1. （1
3、）书：信。（2）比：等到。（3）濯：洗、洗涤。（4）谒：拜访。2 .出雷峰/度南屏/濯足于惠因涧/入灵石坞. （1）这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。（意思对即可。）（2）（我们）在龙井亭休息，舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上喝（舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上 然后喝水）.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄 明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（意思对即可。）【参考译文】：元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位 辨才（注:法号或人名）大师，用书信的方式邀请
4、我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水10 道航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是 时候，（轿子）已经离开了。”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖 沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注:意为赤脚涉过惠因涧）， 进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起 来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火假设隐假设现， 草木长得葱葱
5、郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二 更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。（二）、例题一：1.插叙，（1分）写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙们多 住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。（答出任意一点，意思相近即可） 2.能腌制腊肉、咸火腿；善于侍弄菜园；会做满满一桌菜；雕刻的软木青蚌栩栩如生。3 . （1）喜悦、高兴等心理。（1分）原因：母亲想儿孙们多住几天的愿望因意外实现。（2）运用语言描写、比照手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得 累的心理，表现了母亲对儿孙们的爱
6、。4 .从选材角度看，文章表达了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不 休谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让 亲情更融治的道理。例题二：L文姐领“我”游北京；韩带“我”逛合肥；“我”向故人介绍北京南城2.运用了环境（景物）描写。描写出景色的美丽怡人，烘托“我”游览时的愉悦心情。3首尾呼应（照应），使文章结构更加完整、严谨，中心突出。4 .倒叙。作用：开篇点题；设置悬念，激发读者阅读兴趣；防止叙事平板单调（平铺直叙），增强 文章的生动性。5 . A1112（一）常见题型及答题技巧。1.关于文章线索的几种形式。（1）以题目为线
7、索。例如：背影、皇帝的新装、风筝。（2）以实物为线索。例如：风筝（以“风筝”为线索）、（3）以人物为线索。例如：最后一课以“我”（小弗朗士）的见闻感受”为线索。孔乙己中以“我” （小伙计）的见闻感受”为线索。我的叔叔于勒以“于勒”为线索。（4）以感情为线索。例如，阿长与山海经中以“我对长妈妈的感情变化”为线索。再如，济南的 冬天中以“我对济南冬天的喜爱之情”为线索。又如，藤野先生中以“作者的爱国主义思想感情”为 暗线，以“我的见闻感受”为明线。（5）以时间地点的转换为线索。例如：人民解放军百万大军横渡长江社戏（6）以行踪（游踪）为线索。（游记多采用此方式）例如：桃花源记以渔人进出桃源的行踪为线
8、索。2.记叙文的表达顺序的分类。一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。（1）顺叙：是按照事件开展的时间先后顺序来写，是最基本的表达方法。例如：散步。（2）倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边表达，然后再从事件 的开头，按事情原来的开展顺序进行表达的方法。例如：背影。（3）插叙：是在表达中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。（分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅 读时要注意插叙前后的过渡性文字
9、。）3,倒叙作用、插叙作用。（1）倒叙一一设置悬念，引人入胜，吸引读者。例如：背影（2）插叙、补叙一一使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。（结合本段内容回答，交 代内容；联系上文回答，揭示原因；联系下文回答，推动情节往下开展；联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中 心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣）（二）、例题一：.与母亲相守50天明前茶因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。莉君与母亲都是能干且脾气型的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节， 莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定
10、会被老母亲当成 14岁的小姑娘管着。早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富 态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药， 拍个X光片还要上镇医院。回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说： “这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿干嘛？跟 你吵架呀！“话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，单独在山村生活。 家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍 受网络的不稳定、洗澡
11、没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿， 加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝， 单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子 的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪 肉贵，依旧砌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武 汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。每天，莉君还帮母亲侍弄小菜
12、园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她 说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！” 母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年 轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树 生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作 的原因。每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就 挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她 仿佛回到了
13、 14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲 忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，理 亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶， 这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？ ”莉君笑道:“老妈，灶口暖和，比电磁小太 阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？ ”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女， 等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软 木，严正敬
14、告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一 小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物一一母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙 蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说， “小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你”3莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转（选自西安晚报2020年3月20日，有删改）L第段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？2 .母亲是一个能干的人，文中写了母亲哪些能干的事例？3 .品味语言。（1）结合上下文，说说下面句中加点词表达了母亲此时怎
15、样的心理。为什么？ 母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”（2）从人物描写或修辞手法的角度体会第段划线句子的表达效果。4 .从选材和主题的角度谈谈你对本文的理解？例题二：阅读短文，回答下面小题。私人定制怀旧路线图机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹 院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比方，在紫竹院，文姐向我介 绍她每大晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐 在这里发愣、思考、哭
16、”我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京：我 想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。她建议，带我逛逛新合肥。作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的她这么说，有些失笑。然而，在韩的带着下我看 到的是属于她的路，她的城。沿途，韩一一对我介绍。“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，她欣然：“我去过很多地
17、方，没有绿化比合肥好的。”包上条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路 旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。末了，韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”部在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？ ”戏这才发现，但凡我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。 不知不觉，我也定制了一条私人路线。“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉 飞色舞的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻
18、草。听说三毛来过这条街， 便每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激。那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和 心情招待来宾。1 .依据文章内容，说说文章写了哪些事。2 .简要赏析第段划线句的表达效果。“一条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的 灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。”.文中第段和第段的结构关系怎样，有什么好处？4,说说本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？5.以下句
19、子表述错误的一项为哪一项（）A.本文第段“有些失笑”中“失笑” 一词表达出“我”对韩的嘲笑。B.本文采用第一人称表达“我”的经历，增强了文章的真实和亲切感。C.标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的提供给他人的思想。三、写作基础训练之叙事的技巧。（一）叙事的五要求。1 .表达要具体。要写好一件事，必须交待清楚，表达明白，尤其是把事情的发生有关的时间、地点、人物、 起因、经过和结果交待清楚，表达具体。这样，整篇文章才会具体完整。2 .线索要准确。线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节开展的脉络，线索有情感线索和事物线索，抓住 重要线索
20、进行发挥描写会使文章条理清晰。3顺序要明确。（1）在具体描写事情发生开展时多用顺叙；（2）在开头进行回忆时用倒叙；（3）插叙起补 充说明作用，插叙不能太长。4,中心要突出。要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不 少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作 文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。5 .重点要突出。要根据中心确定详略，一篇文章不能都详，这样会千篇一律，缺乏味道，也不能都略，这 样会没有重点。例：当教师的快乐 （冰心）我只当过十年的教师。那是一九二六年我从美国留学回来
21、，在母校燕京大学国文系当了一名讲师。那 时系里的主任和教师大半是我的老师。校内其他科、系里也有我的老师。总之，全校的教师都是我的师辈！ 因此在开教授会的时候，我总是挑个极边极角的座位，惶恐地缩在一旁。大家都笑着称我为Fealty Baby （教授会的婴儿）。那一学期我还不满二十六岁。在学生群中就大不一样了。他们是我的好朋友。我教一 年级必修科的国文，用的是古文课本。大学一年级的男女学生很多，年纪又都不大，大概在 十七到二十岁 之间。国文课分成五个班，每班有三四十名。因为他们来自全国各地，闽粤的学生，听不大懂马鉴主任、 周作人、沈尹默、顾随、郭绍虞 等几位老先生的江南口音，于是教务处就把这一局部
22、学生分到我的班上。 从 讲台上望去，一个个红扑扑的稚气未退的脸，嬉笑地好奇地望着我这个小先 生一一那时一般称教师为 先生。这些笑容对我并不陌生，与我的弟弟们和表 妹们的笑容一模一样。翻开点名簿请他们自己报名，我 又逐一纠正了他们的口音，笑语纷纭之中，我们一下子就很熟悉很亲热了！我给他们出的第一道 作文题 目，就是自传，一来因为在这题目下人人都有话可写，二来通过这篇自传，我可以了解到每个学生的家庭 背景、习惯、性情等等。我看完文卷，从来只打下分数，不写批语，而注重在和每个人做半小时以内的课 外谈话上。这样，他们可能告诉我：他们是怎么写的，我也可告诉他们我对这篇文字的意见，思想沟通 了，我们彼此也
23、比拟满意。我还开了一班习作的课，是为一年级以上的学生选修的。我要学生们练习写各 种文学形式的文字，如小说、诗、书信，有时也有翻译一一我发现汉 文基础好的学生，译文也会更通顺一 一期末考试是让他们每人交一本刊物，什么种类的都行，如美术、体育等等。但必须有封面图案、本刊宗 旨、文章、相片等等，同班同学之间可以互相组稿，也可以向班外的同学索稿或相片。学生们都觉得这 很新鲜有趣，他们期末交来的刊物，内容和刊名都很一致，又很活泼可喜。回忆起那几年的教学生涯，最使我眷恋的是：学生们和我成了知心朋友。那时教师和男女学生都住 在校内，课外的接触十分频繁。我们常常在未名湖上划船，在水中央的岛边石舫上开种种的讨论
24、会，或是 作个别谈话。这种个别谈话就更深入了！有个人的择业与择婚问题等等！这时我眼前忽然涌现出好几对 美满的夫妻，如郑林庄和吴瑞梧，林耀华和饶毓苏，等等。有的是我以大媒的身份去参加他们的完婚仪式， 有的是由我出面宴请双方的家长，为他们撮合。说起来是半个世纪以前的事了。他们中有过半数的人已先 我而进入另一个世界，写到这里，我心里有说不出的一种滋味！一一冰心近作选。（二）、叙事的三技巧。1.选材要精构思要巧。要选择自己熟悉的事物来写，有些考生平时阅历和经历的事情较少，并且没有深刻 的体悟，一时想不出老师所给的题目所对得上的生活实例，不妨用别人对这件事的感悟加上自己比拟接近 的体会来编写文章，如果想象力强，一定会是一篇好文章。某些特殊的选材才会赢得高分，例如将某些暗 藏着的丑恶的社会现实，用含蓄的语言将它夹杂其中，有时恰当了会增添你对事情的感悟力。2,运用多种表达方式。要想把事情写的生动感人，常常会同时运用多种表达方式，记叙、描写、抒情和议 论都很重要。（1）描写一般穿插在记叙中，比方描写人物的外貌动作等；（2）抒情和议论多放在开头和结 尾。3.营造意境独有风格。适当穿插景物烘托营造意境，语言有独特的个性。（三）题目：这件事，我7200400