《部编版五年级下册语文5《草船借箭》类文阅读强化训练题（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级下册语文5《草船借箭》类文阅读强化训练题（含答案）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级下册5?草船借箭?类文阅读强化训练题空城计节选孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。突然十余次 飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！时孔明 身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了, 只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔 明传令，教”将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高 言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街 道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤蟹，戴纶巾， 引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见
2、了如此模样，皆不敢进，急报与 司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于 城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童 子，手执廛尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍假设无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山 路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便 退兵？懿曰：“亮平生慎重，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。 我兵假设进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不5. (1)译文：为什么不放下武器、捆起铠甲，向他面北朝拜称臣呢!2)译文：这就是所说的，强弓发出的箭到了射程的尽
3、头，连鲁国 的薄绢也穿不透，啊，所以兵法上忌讳这样做，说，一定会使主帅遭 到挫败。13)译文：荆州归附曹操的民众，是被他武力的威势所逼，不是发 自内心的顺服。徐庶走马荐诸葛1 .画：泪如泉涌 相对而泣 泪如雨下.设宴送徐庶刘备徐庶洒泪挥别徐庶荐诸葛3.B.孝顺仁义4 . D骇然，乃问孔明日：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见 了丞相，便速退去，何也？孔明日：“此人料吾生平慎重，必不弄 险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用 之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。众皆惊服日：“丞相之机，神鬼莫测。假设某等之见，必弃城 而走矣。孔明日：“吾兵止有二千
4、五百，假设弃城而走，必不能远 遁。得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，日：“吾假设为司马 懿，必不便退也。.解释文中加点的词语。（2分）笑容可掬：骇然：1 .这篇课文的情节开展可分为开端、开展、高潮和结局四个阶段。请 用自己的话概括各个阶段的主要内容。（4分）A.开端（第段）：B.开展（第段）：C.高潮（第段）：D.结局（第段）：3 .阅读课文第段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么？（4分）4 .诸葛亮为什么不弃城逃走?为什么敢使“空城计？请摘取原文句子 答复。（2分）为什么不弃城逃走：为什么敢使“空城计：5 .课文中三次写到诸葛亮的笑，请分析第段中的“抚掌而笑是一 种什么
5、样的笑，并分析人物当时的心理。（3分）赤壁之战（节选）曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备日：“事急矣，请奉命求 救于孙将军。遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权日：“海内 大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷 大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁 逃至此，愿将军量力而处之！假设能以吴、越之众与中国抗衡，不如 早与之绝；假设不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从 之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！权日：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？ 亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不 辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，假设水之归海。假设
6、 事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！权勃然曰：“吾不能举全 吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者, 然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 亮曰：“豫州军虽败于长.坂，今 战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。曹操之 众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一百一夜行三百余里，此所谓强弩之 末势不能穿鲁缰者也，故兵法忌之，曰必蹶上将一军。.且北方 之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将 军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必 北还；如此那么荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日！ 权大悦，与其群下谋之。1.对以下句子中加点
7、词语的解释，不正确的一项为哪一项A.假设能以吴、越之众与中国抗衡（中原地区）B.吾不能举全吴之地（以，拿C.鼎足之形成矣形，形势；成，形成）D.成败之机，在于今日（时机关键）.以下四组句子中，加点词语的意义和用法一样的一组是（）A.请奉命求救于孙将军向）受制于人（被）B.愿将军量力而处之 （修饰）B.愿将军量力而处之 （修饰）事急而不断转折C.众土慕仰，假设水之归海1取独）田横，齐之壮土耳的）D.今战士还者及关羽水军精甲万人荆州之民附操者（定语后置的标志）.以下句子全都说明诸葛亮用激将法劝说孙权的是（）何不按兵束甲，北面而事之！英雄无用武之地，故豫州遁逃至此, 愿将军量力而处之！曹操之众远来疲
8、敝事急而不断，祸至无日矣 田横，齐之壮土耳，犹守义不辱A. B. C. D.2 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项 （ ）A.诸葛亮游说孙权时纵谈形势，闭口不谈“求救，并用“英雄无用 武之地句保持了刘备“遁逃于此的尊严。B. “权大悦，与其群下谋之。这一句承上启下，为下文波澜突起的 事态过渡。C.诸葛亮预见的战争结局是曹操失败，一定北归，孙刘联盟形成。三 足鼎立的场面形成）D.这一段写诸葛亮出使东吴，精辟地分析了形势，针对孙权的犹豫心 理采用激将法攻心，坚决了孙权联刘抗曹的决心，使孙刘联盟得到进一步的酝酿。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。1)何不按兵束甲，
9、北面而事之！r2)此所谓强弩之末势不能穿鲁缰者也，故兵法忌之，曰必 蹶上将军。3)荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。徐庶走马荐诸葛徐庶shfi),字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常快乐, 拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操 大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？ 谋士程昱(yu) 答道：“此人非单福，他是颍ying川的徐庶。丞相假设用此人， 召来不难。便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许 昌，又让人模拟徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见, 以救母命。徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有 老母亲一人，无人照顾。徐
10、庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备, 把情况告诉刘备，恳求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相 对而泣，想不出什么好方法。第二日，刘备设筵lydn）席为徐庶送 行。刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离， 送.了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了, 咱们就此辞别吧。刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方， 不知什么时候才能相见！说罢，泪如雨,下。徐庶挥泪辞别。刘备 骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我 真想把这片树林砍光，好多看他几眼！刘备以鞭指道。忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？ 徐庶勒马对刘备说：“我
11、因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士， 就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。这 个人就是后来鼎鼎有名的人物一一诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的 才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然承受。1 .选文中描写哭的词语很多，请画出来。2 .“情节是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。曹操设计诳徐庶一一刘备.画线的句子表现了刘备()的心理。A.残暴 B.不舍 C.悲伤 D.生气.请结合选文中的详细事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。徐庶：刘备：3 .根据短文结尾，你推测下面的情节会是()。A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐答案空城计节选）.形容满脸笑容。惊讶的样子。1 .A.开端：司马懿兵临西城。B.开展：诸葛亮临危施计。C.高潮: 司马懿中计。D.结局：诸葛亮释计。2 .比照手法。衬托严峻的形势，突出西城之险。3 .“吾兵止有二千五百，假设弃城而走，必不能远遁。得不为司马 懿所擒乎？ “此人料吾生平慎重，必不弄险；见如此模样，疑有 伏兵，所以退去。.是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。赤壁之战（节选）1.D2. D 3, D 4. C