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1、3.当冲突发生第一课时教学目标1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律 己。4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。教学难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。教学准备:课件教学过程：一、情境剧表演：引出冲突：1 .出示张灵和王晓清扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争2揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？ ”今天这节课我们就 来聊聊一一当冲突发生。（板书：当冲突发生）二、明理一理解冲突2 .思
2、考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。3 .师：这些冲突可不可以防止呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的 故事吧。(1)学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。(2)学生思考：这个冲突为什么会发生呢？(3)讨论：这个冲突为什么会发生？(4)师小结：像这样不遵守上下楼梯的规那么，不懂得抱歉，没有一颗 宽容的心，那么冲突就会经常发生。4 .思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能防止呢？三、面对冲突：导行一解决冲突请大家和我一起走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。1、故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说
3、起话来，叽哩咕噜 的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进 了葱油的气味，真让人难受！5 .感受三种不同的解决方法。(1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！(2)指责：怎么能在这里吃东西！(3)真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。6 .不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。(1)忍受的结果是：(2)指责的结果是：(3)真诚劝告的结果是：(4)你觉得哪种做法既能防止冲突，又不让自己受委屈呢？7 .从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？ 一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。(1)故事欣赏。(2)课件出示：当冲突发生第一步：控制情绪，保持冷静(不冲
4、动) 第二步：交换意见，讲清道理(讲道理) 第三步：换位思考，理解他人(会宽容) 第四步：商议方法，和谐相处(共商议) 第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)(3)当冲突双方无法自己解决问题时，可以请等人来帮助调解。8 .思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？收冲突：实践化解冲突五步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧!1 .教材辨析角：(1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？(2)当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。你该怎么和妈妈说？(3)当同桌和你画了 “三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么 化解。2 .回收现实中的冲突(1)你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和()发生了冲突，事情的经过是我打算这样来解决这个冲突:（2）将你的想法付诸行动吧!五、总结提升。