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1、缩句微课教学设计一、主题：缩句的方法二、教学目标：学生学习缩句的方法，并且通过例句加强理解， 运用到语文学习中。三、教学对象：六年级学生四、教学流程与内容设计：1 .教师引入主题，缩句。2 .分类分点教给学生缩句的方法。3 .在例句中加深学生的理解，试着运用。五、实施思路：微视频时间较短，只是简单的传授方法，这只 是教学的第一步。最重要的是对学生学习情况的追踪调查, 这就需要练习来检验了。微课过后，会是大量的句子练习， 根据难理解、易错题，进行再次讲解。六、B2微课程设计与制作学生体会七、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现 了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据 自
2、身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费 时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的 学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学 生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。八、学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通 知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布 的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及 时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可 以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好 的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便 捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。九、学生体会十、本次微课学习，内容丰富，各个环
3、节条理清晰，学习之后 感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通 过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足 学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学 习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要 发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。十一、通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己 的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考 虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师， 在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度, 有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所 提高。十二、学生体会十三、微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学 视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发 挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。十四、 调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理 解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象， 便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩 子在学习习惯方面存在的问题。十五、因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游 戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子 们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。