三年级上册信息 全册教案.docx

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1、信息与信息技术【教材分析】本课是小学信息技术课的开篇大作，它既是整个单元的基础，也是整套教材 的基础。“信息”和“信息技术”这两个词涵盖了本学科的精华，所以需要先了 解有关信息及信息技术的知识，进而了解这门学科。我们在生活中很多地方都能遇到“信息”和“信息技术”这两个专有名词， 大家的生活经历及直观经验比较多，甚至还会不自觉地使用这两个词，但实际上 很多人对于信息及信息技术的定义并不是很清晰。基于对生活的实际情况及对教 材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息 与信息技术为本课主要的教学目标。【学情分析】学生刚从小学的低年龄段进入中年龄段，三年级课程与二年级课程相

2、比，多 了很多学科，特别是信息技术课，学生基本上都知道需要到一个新的环境里去学 习，所以对学习充满了新鲜感和好奇心。三年级学生对信息和信息技术了解不多，但是在生活中，经常会接触到这两 个词，有很多的直观经验，只是他们并不知道这些就是信息和信息技术。【教学目标与要求】1 .感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2 .在实例中感受信息的传递、加工等过程，了解生活中的信息技术，了解 信息技术促进人类发展的积极意义。3 .在思考信息的有用性、真假性等活动中，增强学习信息技术的兴趣。【教学重点与难点】重点：信息及信息技术在生活中的应用。难点：了解信息，认识到信息是普遍存在的。【教学方法与手段】本

3、课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、 小组、集体等多种形式进行教学活动。【课时安排】安排1课时。教学环节教师活动学生活动设计意图及找介绍各部分的名 作用。宣布探究活动要求 课件出示图片，找 相应的部件。1，/ 称O1总结（出示课件）我们认识了一些计 算机的部件，让我们再来 复习一下，看看你还能不 能记得它们的名字。大家学得都不错，下 一节课我们将打开计算 机电源，看看计算机里的 世界。回答。利用课件，加 深学生的学习印 象。【教学反思】本课跟第1课相比，都属于基础模块。不同的是，第1课是信息与信息技术 的基础，而本课是计算机的基础。计算机的组成基本上都是按冯诺依曼结

4、构来 划分的，但是冯诺依曼结构中的有些内容不容易被三年级学生所理解，所以设 计本课时考虑到学生的实际年龄和理解能力，将教学目标定位在“了解”及“感 知”上。通过大量的图片使学生了解计算机的组成，再通过打开的机箱使学生体 验实物，丰富了学生的感知。本课有体验活动，学生会比较兴奋，机箱内的部件有的比较尖锐，偶尔有学 生受伤，下次上课还需加强安全和纪律教育。【教案设计：孙丽（淮阴师范学院第一附属小学）】教学课件，相关资料等。【教学过程】一、创设情境，了解网络安全谈话：今天老师给大家带来了一幅计算机桌面的截图，我们一起看一看，在 这幅图中，你看到了什么？（生：）是的，这个计算机的操作系统被破坏了, 也

5、就是我们常说的中毒了。那么什么是病毒，它有什么特点，常见的病毒有哪些, 又应该怎么去防范呢？请大家打开桌面上的“计算机网络安全”文件夹从中查找 答案。计算机网络安全学习任务单：1 .什么是计算机病毒？2 .计算机病毒有什么特点？3 .写出10个计算机病毒的名称。4 .写出5种防范计算机病毒的方法。自学：学生自学专题学习网站，并完成学习任务单。汇报：学生汇报学习任务单。【设计意图】计算机病毒以及相关知识是非常枯燥的，在教学中，通过让学 生带着问题去自学专题网站，能提高他们的学习兴趣。二、实践操作，感悟网络安全谈话：通过刚才的学习，我们知道杀毒软件能有效地查杀计算机病毒，找一 找，你们的计算机中安

6、装了什么杀毒软件。你能用它对桌面上的“网络安全”文 件夹进行查杀病毒吗？如果有困难，可以借助于“计算机网络安全”文件夹中的 微视频。探究：学生尝试使用计算机中的杀毒软件对“计算机网络安全”文件夹进行 查杀病毒。小结：刚才同学们使用了杀毒软件对“计算机网络安全”文件夹进行查杀， 我们平时要养成收到新文件即时查杀病毒的好习惯。【设计意图】对于大多数学生而言，他们对计算机病毒并没有直观的感受， 所以在上课前，老师将带有木马病毒（对计算机文件没有破坏性）的文件夹下发 到学生的计算机中，通过学生自主探究，使用查杀病毒，让他们切实感受网络安 全的重要性。三、观看视频，了解网络文明谈话：我们在浏览网上信息的

7、时候，要注意网络安全，同时也要注意网络文 明。那么什么是网络文明呢？我们又在注意哪些网络文明呢？我们一起通过一段 视频了解一下。视频：学生观看网络文明宣传短视频。汇报：学生汇报什么是网络文明，要注意哪些网络文明。【设计意图】卡通视频能把网络文明从简单的说教变成有意思的小故事，通 过观看这样的视频可以提高学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。四、交流讨论，深化网络文明讨论：小问号写作业时，遇到不会的题目直接上网查找答案，有些会做的题 目也要上网核对一下。你认为小问号的做法是否恰当？汇报：学牛.汇报小组内讨论的结果。小结：网络给我们的生活带了便捷，但是只有上网时，遵循网络文明公约， 正确认识并应用网

8、络，有效利用网络资源，才让网络更好地为我们服务。【设计意图】对于网络文明的认识，学生还停留在概念的层面，这个环节中， 通过对实际问题的交流讨论，让学生有切实的感受。也通过实例让学生明白网络 文明到底是怎么一回事。五、总结归纳，养成良好习惯网络对我们的生活的影响越来越重要，但是如果没有安全作为保障，我们将 无法使用网络，通过这节课的学习，你觉得我们应该怎样保障网络的安全，在使 用网络的过程，我们又应该如何做到文明健康上网呢？谁来和大家分享一下 （生：）。课后，希望同学们将网络安全和网络文明时刻牢记心中，做一个 网络文明小公民。【教案设计：陈宏斌（盐城市第一小学）】第24课下载网上信境【教材分析】

9、本课学习内属于是三年级网络模块。在初步学习了输入网址浏览网页之后， 学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到 本机。本课的主要知识点可分为四方面，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字 来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。教材中的操作步骤很详尽, 可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。教师应在学生的自学过程 中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。本课中的下载网页和下载 文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。【学情分析】本课教学对象是小学三年级学生，对互联网有着浓厚的兴趣。在学习本课之 前，学生已经学习了浏

10、览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览 器访问网页，输入文字，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了知识和操作的 基础。在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，能够保 存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移的知识和操作 基础。结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识 掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。【教学目标与要求】1 .学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。2 .能根据需要搜索并下载相关的网络资源。3 .在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的 版权意识。【教学重点与

11、难点】重点：学会搜索并下载网页、网页中的文字和图片。难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。【教学方法与手段】知识迁移法、自主探究法、实践操作法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】网络机房。【教学过程】一、情境导入，激发需求端午节就要到了，三（三 班的同学们想出一份关于端午节的黑板报，现在 需要准备关于端午节的网页、关于端午节的文字和图片。同学们思来想去，决定 借助于互联网来搜集这些资料。那么如何到互联网上搜集这些资料呢？出示课题：下载网上信息【设计意图】通过预设情境，让学生尽快地把注意力集中到本课的学习内容 上来。同时，利用情境，提高学生学习本课的兴趣，为本课的学习提供具体的操

12、作内容，为学习下面的内容做好准备。二、自主探究、搜索信息要下载信息，首先我们要找到信息，然后把找到的信息下载到自己的计算机 中。活动1：利用搜索引擎搜索“端午节”相关信息。我们用什么方法搜集“端午节”信息呢？阅读教材第134至135页，填写下面的横线上内容：我们使用 来搜索网上的信息，教材上使用的搜索引擎网址 是：，在搜索引擎网址的搜索框中输入要搜索的关键字，教材上搜索的关键字是，如果我们想搜索“端午节”相关信息，我们要输入的关键字可以是。教材中本课的“探究屋”中还介绍了一些其他的搜索引擎，网址分别是。使用你喜欢的搜索引擎，搜索“端午节”相关信息，关键字自己确定。单击进入搜索到的网页，浏览网页

13、。总结：搜索引擎是网上搜索信息的一类网站，输入关键字后搜索引擎能帮助 我们搜索到很多和关键字有关的信息。【设计意图】依托填空支架为学生自主探究如何搜索网上的信息提供引导和 帮助，让学生在探究过程中重点理解“搜索引擎”、“输入框”和“关键字”等概 念，为学生成功搜索到想要的信息提供帮助和支撑。三、知识迁移、下载信息1 .下载网页下载网页的方法跟“画图”程序的保存文件类似。你们还记得“画图”程序 中是如何保存文件的吗？(在“文件”菜单中单击“保存”或者“另存为”，然 后在“保存”对话框中设置和保存)活动2：尝试下载网页。(1)选定学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网 页，教师指

14、导，其他学生观看。(2)所有学生下载自己刚刚打开的关于“端午节”的网页，教师巡视指导。总结：下载网页的方法是：单击“文件”菜单、单击“保存网页”、在“保 存”对话框中设置、单击“保存”按钮。板书：“文件”一“保存网页”一“保存”对话框中设置一单击“保存”按 钮。【设计意图】知识迁移是学生学习与已有知识相类似的新知识，使用原有知 识作为基础，用类似的方法形成新知的构建。本环节中的知识和方法在学生原有 知识体系中能找到类似的知识基础，借助于学生常用的“保存”对话框的相关操 作就能够自主构建保存网页的方法。用这样的方法，学生的新知是自主构建的， 学生的学习兴趣更浓，学习效果更好。2 .下载文字我们有

15、的时候只需要网页上的文字，下载文字的方法与“画图”程序中“复 制与粘贴”的方法类似。你们还记得“复制与粘贴”的方法和步骤吗？（先“选 定”内容，然后右击“复制”，到目标处右击“粘贴”）然而在这里目标处变成了 “记事本”程序。3 动3：尝试下载文字。（1）选定学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网 页中的文字，教师指导，其他学生观看。（2）保存到“记事本”程序。（3）其他学生下载打开的“端午节”网页中的文字，教师巡视指导。总结：下载文字的方法是：“选定”要下载的文字，然后右击选择“复制”, 然后打开“记事本”程序，在“记事本”程序中右击选择“粘贴”，最后保存“记 事本”程序中的

16、文字为文本文件。板书：“选定”文字f右击“复制” f打开“记事本” f右击“粘贴” f保 存文本。【设计意图】本环节采用和上一个环节类似的方法，利用知识迁移的方法， 利用学生原有“复制”“粘贴”的知识基础，让学生自主构建保存文字的方法， 充分体现“让学引思”的教学理念，提高教学效果。四、知识拓展，下载图片网页中还有丰富多彩图片，我们可以专门搜索和下载它们。4 动4：学习下载图片。1 .学习教材第138140页的内容，回答以下问题。（1）如何打开“百度图片”页面？（2）将网页上的图片下载到本地磁盘中的操作步骤是什么？学生自主学习，回答以上问题。总结回答两个问题。（在百度页面上单击“图片”，下载图

17、片的操作步骤是右 击要下载的图片一单击”图片另存为一保存图片）尝试下载“端午节”相关的图片，下载到本地磁盘中。选择学生代表尝试搜索和下载“端午节”相关图片，教师指导、帮助。其他 学生尝试完成，教师巡视。【设计意图】以问题为支架，以学生自主活动为主导，让学生自主探究搜索、 下载图片的方法和步骤，结合教师的总结和学生操作的展示，提高学生新的知识 和技能掌握的牢固程度。五、知识总结、导图归纳展示学生本节课下载的网页、文本和图片。借助于思维导图归纳总结本课学习的知识和方法。【设计意图】结合思维导图，形象地展示本课的主要知识点和主要操作、方 法，结合教师的总结与归纳，让学生在头脑中形成系统的知识和技能的

18、脉络。【教案设计：焦小明（盐城市聚亨路小学）】第25课下载和安装软件【教材分析】下载和安装软件属于网络基础部分中的下载信息单元，是学习下载文字、 图片、网页等信息后的重要一课。教材中通过“QQ”软件的下载，让学生了解从 官方网站或一些常用的软件下载网站，找到所需的软件，单击下载网址链接，在 弹出的窗口中选择保存文件，再安装软件进行应用，为下一节课网络交流做好软 件上的准备。【学情分析】本课的学习对象是三年级学生，他们喜欢自我表现，通过前面几节课的学习， 对网络基础知识已经有了一定的了解，能比较熟练地使用浏览器上网并掌握了浏 览信息、搜索信息的方法，但注意力不能持久集中，自我控制能力较差，这就需

19、 要教师在课堂中创设适当情境，让学生对学习任务产生兴趣，并保持学习兴趣， 充满好学的愿望。只有这样才能更好地激发学生的探索精神，利用新旧知识联系, 寻找新的知识增长点。让每个学生都能获得一定成功，体验技能获取过程中成功 的喜悦。【教学目标与要求】1 .学会下载免费软件，学会安装软件的方法。2 .尊重软件的知识产权，在下载和使用的过程中，尊重相关的法律法规， 负责任地、安全地、健康地使用网络资源。【教学重点与难点】重点：学会下载软件和安装软件。难点：软件的搜索和下载。【教学方法与手段】任务驱动法、自主探究式教学法、教师演示与学生实践相结合。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教学网络。【教

20、学过程】一、创设情境，激趣导入课前：教师打开“腾讯QQ”，与好友小博士讨论问题。课堂展示与小博士聊天界面。图1同学们，小问号刚刚与好朋友小博士在干什么呢？(讨论问题)小问号和小博士讨论问题使用的是专门的通信软件“腾讯QQ”，“腾讯QQ” 的图标是一只可爱的小企鹅，同学们想不想也用这个软件和你的朋友聊天呢？但 是计算机中并没有安装这个软件，怎么办呢？我们可以从网络上下载这个软件， 然后安装，就可以使用了。今天我们就一起学习如何下载和安装软件。出示课题：下载和安装软件二、下载软件下载软件前，首先要确定软件位置。可以到腾讯的官方网站上下载“腾讯QQ”, 腾讯的官方网站是 http:/www. qq.

21、 com。活动1：打开网站，了解软件打开腾讯官方网站(http:),找到“腾讯QQ”的软件位置， 并查看软件的基本信息。想一想：在“腾讯QQ”的下载页面，你了解到软件的哪些信息？友情提醒：腾讯网站是一个门户网站，如果需要下载软件，可以找到软件目 录，打开后能看到腾讯公司的软件产品。找到了软件的位置，我们就可以下载了，在页面的右边有两个下载选项，普 通下载和高速下载，应该选哪个呢？先不着急操作，我们一起看一段注意事项。图2看完了注意事项，我们应该选哪种下载方式呢？（普通下载）活动2：下载“腾讯QQ”软件单击普通下载按钮，下载“腾讯QQ”，保存在D盘中。学生操作。思考：除了可以在官方网站上下载软件

22、以外，还可以通过什么途径下载软件 呢？活动3：回忆旧知，使用搜索引擎搜索“腾讯QQ”软件使用搜索引擎网站搜索“腾讯QQ”软件，看一看除了官网以外，还可以从 哪些网站上可以下载QQ。讨论：两种方式都可以下载软件，你觉得哪种方式更好？为什么？ 三、安装软件文件下载后一般都需要安装才能使用。安装程序的可执行文件一般是以 Setup、Install或者程序名称命名的文件（展示几个不同名称、不同样式的安 装文件）。_翻 1office2007sp2-kb953195-fullfile-zh-cnSetup图3安装软件时，只需双击软件程序即可，再根据提示一步步地向下，直到安装 完毕，就可以正常使用了。（教

23、师演示操作步骤）活动4：安装“QQ”软件双击下载好的“QQ”，安装“QQ”。“QQ”安装好以后，需要有账号和密码才能登录，这个内容我们下节课再研第3课操作计算机【教材分析】本课是小学信息技术（3年级年信息技术与计算机基础单元的第3课， 与前两课单纯的视、听感受不同，本课通过启动和关闭计算机、鼠标器的五种基 本操作实现信息技术课上学生与计算机的第一次亲密接触。本课呈现的内容是基 础中的基础，贯穿于整个信息技术的学习过程，除去知识的讲解与技能的训练, 良好的操作行为习惯的养成教育也是必不可少的。【学情分析】在经过前面两节课基础理论的学习后，学生盼来了动手的机会，他们的心情 非常激动，这样的心理状态

24、给顺利开展教学创造了良好的契机。不过，透过现象 看本质，我们还需要关注一些问题。首先，三年级学生的逻辑思维能力尚处发展 阶段，他们喜欢动手，却不擅长思考，完成五种操作不难，但将操作与名称关联 的意识不强；其次，虽同处于本学科的起始年级，但因生活环境的不同，学生之 间的水平差距较大，零基础和不同能力的学生同时存在；再次，学生刚开始以学 科的形式接触计算机，一切容易随性，行为习惯的养成意识不够成熟。【教学目标与要求】L学会启动和关闭计算机。2 .认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。3 .认识鼠标器，掌握鼠标器的操作方法，能较熟练地操作鼠标。4 .正确使用计算机设备，培养爱护设备

25、的意识与习惯。【教学重点与难点】重点：认识鼠标器，掌握鼠标器的操作方法。难点：正确完成双击和拖动操作。【教学方法与手段】采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过 自主探究、合作交流等形式开展学习活动。【课时安排】安排1课时。究。网络上有很多软件，我们平时在下载和安装软件的时候应该注意哪些问题？3、如果你在网上下载的软件过大，在下载的时候可以选择用下载软件如迅雷来下载你要的软件。4、下载完成的软件要经过电脑安全软件的安全扫描。5、安装软件的时候要注意是否有捆绑软件。图4四、拓展练习请大家利用今天学到的知识，下载360软件管家并安装。软件管家有哪些作 用呢？活动5：做一做

26、，下载安装“360软件管家”。L下载“360软件管家”，并安装。2.打开“360软件管家”，尝试使用“360软件管家”下载安装一款软件。学生操作练习，教师指导，提醒学生要注意下载好的软件要保存在自己的文 件夹中。学生交流汇报。其实网络上的软件资源有免费软件和共享软件，我们要支持正版软件，不使 用盗版软件。五、思维导图，归纳总结网络上有很多的免费的工具软件，我们要选择官方网站和正规大型的下载网 站去下载，也可以使用软件管家工具来帮助我们下载安装。七J /4皿士【教案设计：张志慧（盐城市实验小学）】第26课网络交流【教材分析】本课是网络基础单元第7课的学习内容。网络基础应用离不开相应的交流载 体，

27、利用好网络交流软件，可以为我们的生活、学习提供非常大的帮助。本课主要介绍现在非常流行的网络交流软件之一“QQ”软件的使用。通 过使用需求，依次了解并掌握软件工具的使用。【学情分析】本节课的教学对象是三年级学生，通过前面Windows模块的学习，学生已经 掌握了对系统的基本操作，能够比较熟练地使用鼠标器和键盘。在网络使用的学 习过程中，已经掌握了如何使用浏览器浏览网络信息、下载网络资源和应用软件 的下载及安装。由于三年级的学生学习计算机的时间还不长，对于鼠标器和键盘 的操作精确度还需要相当长时间的训练，同时对如何使用好网络信息资源具有很 强的好奇心。因此，在教学过程中，我们在强化鼠标器和键盘操作

28、的同时必须加 强学生安全使用网络资源的教育。【教学目标与要求】1 .掌握注册申请“QQ”账号的方法，并学会添加好友，与好友实现网络交流。2 .在用“QQ”网络交流的过程中，养成文明的网络交流习惯，并能感受网 络交流带来的便捷。【教学重点与难点】重点：“QQ”账号的注册申请。难点：“QQ”好友添加。【教学方法与手段】方法：采用“项目引导” “任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为 主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。手段：利用网络教学环境为学生提供可以对比的学习环境，激发学生的竞争 意识。【课时安排】安排1课时。【教学准备】计算机网络教学环境、学习素材。【教

29、学过程】一、复习导入，提出任务上节课，我们学习了如何安装软件。这个软件图标自，你们认识吗？你能说一说这个软件的用途吗？使用它需要哪些要素及如何使用？师小结：它是腾讯公司开发的一款网络聊天软件，我们可以通过它与远方的 朋友进行交流，分享彼此的喜悦与快乐。使用这个软件我们需要有自己的QQ账 号及远方朋友的QQ账号。今天这节课我们就一起来学习利用“QQ”软件进行“网络交流”。（板书揭题）【设计意图】知识的学习需要有一定的目的性，通过旧知引出学习需求，激 发学生学习的兴趣。二、突出层次，循序渐进现在请同学启动我们安装的“QQ”软件。启动好“QQ”后，我们能否直接使 用？（不能）此时软件界面提示我们输入

30、自己的QQ账号和密码。如果你已经有了这些信息，就可以输入QQ账号和密码，进入“QQ”使用界 面；若你没有这些信息，那就让我们一起来注册一个QQ账号。活动舌 为自己注册一个QQ账号。单击“QQ”启动界面中的“注册账号”按钮，进入QQ注册页面。请同学们观察注册页面，需要我们提供哪些信息？（昵称、QQ登录密码、手机号码）谁来说一说它们的作用是什么及注意事项？昵称：QQ网名，代表自己的文字标识。QQ登录密码：登录“QQ”使用的密码,密码长度为816个字符,不能使用 空密码；密码必须包含两个不同类型字符（字母、数字、符号等），密码设置要 便于记忆但又不能太简单。手机号码：用于注册时获取验证码及在忘记密码

31、时找回密码。现在就请同学们根据自己的情况完成QQ账号注册，已有QQ账号的同学可以 帮助其他同学完成账号注册。（教师巡视指导，学生互相帮助）在“QQ”注册账号成功后，我们要牢牢记住QQ账号和密码，你知道这是为 什么吗？【设计意图】通过注册页面的分析，让学生首先了解注册过程中需要注意哪 些事项，方便学生在注册过程中遇问题后可以得到解决方法，提高注册成功率。 通过实践前的分析，减少实践过程中问题的出现。活动2：利用自己的QQ账号完成“QQ”登录完成QQ账号注册之后，我们就获取到自己注册的QQ账号，现在请同学们使 用自己的QQ号登录“QQ”。在QQ登录界面时有“记住密码”和“自动登录”两个选项，请同学

32、们试一 试，它们有什么作用？提醒：尝试选择不同选项登录后，必须在关闭“QQ”程序之后，再次启动“QQ” 并选择不同选项。师小结：“记住密码”就是让“QQ”软件在选择登录账号后自动输入账号所 对应的密码。“自动登录”就是启动“QQ”软件后自动登录指定的“QQ”账号。思考：在公共使用的计算机上，这两个选项能不能选择？为什么？（不能， 不安全）【设计意】“QQ”登录本身并不难，提供的一些选项可以方便用户使用, 但是同时有一定的使用安全隐患。在此向学生提出，也是为了培养学生网络使用 的安全意识。网络安全是目前网络使用必须注意的事项，从学生开始使用网络时 就加强安全意识的培养也是培养学生正确使用网络的重

33、要内容。三、难点突破，步步为赢活动3：添加“加”好友在登录“QQ”后，我们能不能直接与别人交流？为什么？（不能，不是好友） 要想与别人成为好友，我们应该如何操作？相信有些同学已经加了好多好友，请一位同学演示一下自己是如何添加好友 的。学生演示操作。师小结操作步骤：1 .单击“QQ”程序主界面下方的“ + ”按钮，打开“查找”窗口。2 . 在 “查找” 窗口 中输入好友的 QQ 号，单击 “查找” 按钮。3 .单击查找到的账号右下角的按钮，打开“添加好友”窗口。4 .输入验证信息，单击“下一步”按钮。5 .输入“备注姓名”，选择分组，单击“下一步”按钮。6 .单击“完成”按钮，等待好友验证。7

34、.当好友验证通过后，在“QQ”软件主界面“我的好友”栏中就会出现好 友的“QQ”图标。探究：为什么在添加好友过程中输入验证信息？若没有验证信息会怎么样？（安全，什么人都可以添加为好友）请同学们互相添加好友。【设计意图】由学生演示操作，一方面可以让学生有展示的机会，另一方面 可以为学生提供互相学习的机会，降低学习难度。教师再次总结操作步骤，可以 对学生的演示进行补充，在重点部分提醒学生注意事项。学习难点并不一定会很 难，只是在学习过程中很容易出错或很难理解。活动4：好友之间“QQ”交流添加好友之后，我们就可以进行网络交流了。你想和好友交流些什么呢？ 学生回答。我们除了可以打字进行交流外，还可以利

35、用“QQ”软件中的表情、图片等表达我们的心情和感受。你想试一试吗？学生尝试操作（学生互动，教师巡视）。师小结：首先，双击好友头像，打开交流窗口，再输入文字、表情、图片等 表达我们的心情和感受内容，然后单击窗口下方的“发送”按钮，可以将我们的 内容发送给好友。探究：1 .输入好内容后，有什么方法可以将其快速发送给对方？（按 Enter 键或按 Ctrl+Enter）2 .如何修改发送方式？（单击“发送”按钮右侧的向下箭头，选择自己需要的发送方式方与好友通过网络交流一段时间后，你觉得和面对面交流的方式相比，有什么 不一样的感受？学生回答。【设计意图】让学生自主尝试可以加深对内容的理解，并且学生想掌

36、握这部 分操作的欲望非常强烈，会主动向教师询问。实现网络交流之后，学生能根据自 己的心情和感受发送文字及表情，初步感受网络交流和面对面交流的不同。四、自主探究，拓展延伸活动5：向自己的好友发送图片或文档网络交流的功能还不止于发送文字和表情哦，它还可以帮助我们分享照片和 文档。你想试一试吗？学生完成操作。【设计意图】让学生初步了解、接触运用“QQ”软件发送“图片”“文件” 的方法。这部分内容教材中没有提及，但在实际使用中用处非常大，可以继续激 发学生学习的兴趣。活动6：找回密码刚才注册QQ账号时，我们讨论过如何记住账号密码的方法。但.是，不怕一 万就怕万一。如果某一天忘记QQ号和密码，我们还能不

37、能找回它们？（能）我们可以通过登录界面右侧的“找回密码”按钮找到自己的账号和密码。教师示范讲解。学生操作，教师巡视。【设计意图】账号密码忘记是平常不过的事情，但是如要找不回来，可能会 影响学生使用的兴趣，因此让学生了解掌握如果忘记QQ号和密码后找至I它们的 方法是非常有必要。软件的使用是学生必须掌握的内容，但是必须让学生了解在 使用过程中一些问题的解决方法。五、经验交流，评价总结在使用“QQ”的过程中，我相信有些同学会有一些“独门秘籍”，你能与你 的同学们共享吗？学生经验交流。【设计意图】经验交流，可以为学生搭建一个展示平台，拉近学生间的距离。 当学生得到同学们的认可，就会为今后的学习埋下伏笔

38、。我们今天的学习，学会了利用“QQ”软件进行网络交流的方法，了解了网络 安全与个人信息安全的重要性。希望同学们学以致用，在平时遇到问题、难题时, 能及时利用网络和你们的老师、同学、家长进行交流，解决生活中的难题，分享 生活中的快乐和成长的喜悦。【设计意】通过总结梳理知识点，并提出将所学知识运用到生活中，学以 致用。【教学反思】网络使用是学生最感兴趣的内容。对于网络交流这种形式，学生兴趣十足, 特别期待在网络上和自己平时的好友、同学、师长进行交流，分享自己的“小秘在教学中，应该采用科学合理教学方法，以完成教学任务为基础，培养学生 良好的学习习惯，掌握合理而有效的学习方法，能自主独立学习，同时又具

39、有一 定的团体合作的良好习惯；在练习中培养学生创造精神，能不拘泥于思维上的束 缚，大胆实践。从教材的分析来看，掌握操作步骤对于学于来说并不是难点，但是为什么这 样做，在做的过程中需要注意些什么，对于三年级的学生来说就是难点。因此需 要我们设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需求，进而主动探 索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践、解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。【教案设计：钮洪斌（盐城大丰区幸福路小学）】【教材分析】本课是小学三年级信息技术网络基础单元的内容，主要是搜索、下载、播放 音乐和视频，分为播放在线音乐文件、下载音乐文件、播放本地音乐文件、搜索、

40、播放并下载网络视频文件、播放本地视频文件五个部分，是介绍网络资源服务的 最后一节课，进一步拓展了学生对网络资源的认识，丰富了学生的知识体系。【学情分析】随着时代的发展，网络媒体播放设备、移动播放设备设经进入人们的生活, 学生对在线音视频很感兴趣，对其使用方法也有一定的接触和了解。此前学生已 经初步了解了网络，掌握了浏览网页、搜索信息、下载文件的基本步骤和方法， 这些都为学生进一步学习下载网络资源提供了基础。【教学目标】1 .会通过网络平台、软件客户端搜索音视频资源并下载它们，会使用 “Windows Media Player” 等播放器播放音视频文件。2 .通过自主探主、教师引导等多种方式掌握

41、搜索、下载、播放音视频的方 法，了解常见媒体文件的使用方法。3 .通过搜索喜欢的音视频，进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣；知 道网络上的音视频资源也是拥有知识产权的，不能随意使用和传播。【教学重点与难点】重点：利用合适的平台搜索音视频文件并下载。难点：查找并播放音视频文件。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣游戏：播放歌曲蓝精灵让我们荡起双桨别看我是一只羊片段，猜 歌名。同学们个个都是高手，对这些歌曲都很熟悉，你们还想听哪首歌？（交流）大家都有自己感兴趣的歌曲，今天这节课我们就来一起下载和播放音视频文 件。【设计意图】兴趣是最好的老师，通过听歌

42、猜歌名的游戏来揭示课题，使原 本枯燥的课堂变得更加生动活泼，激发学生的学习兴趣。二、自主探究，搜索音乐师：提供音乐服务的网站和软件非常多，请大家根据表格开展自主学习，搜 索音乐文件并尝试播放。活动一：搜索音乐文件，尝试播放。搜索的音乐（填写名称）你使用的平台（勾选） 百度音乐(http: music. QQ 音乐 () 酷狗音乐(http:) 网易云音乐(http:music. )操作过程1 .打开平台。2 .在“搜索框”中输入名称或关键词。3 .单击“搜索”按钮。4 .单击“播放”按钮播放。学生自主学习，教师巡视指导。提问：通过自主学习，你找到自己想听的音乐了吗？在搜索的时候需要注意 什么？

43、小结：搜索音乐是属于搜索网上信息的一种，虽然平台各不相同，但是基本 的操作是相似的。在搜索时，如果知道音乐的名称，我们可以直接在“搜索框” 中输入名称，如果不确定具体的名称，可以输入关键词。在出现的歌曲列表中， 可以选择自己需要的歌手演唱的歌曲。【设计意图】音乐试听服务是各大门户网站的重要内容之一，本课是学生学 习网络部分最后的应用课，对于通过网络搜索找到自己需求的信息已经非常熟 悉，为此，在搜索音乐并进行试听的学习活动时，通过表格支架来帮助学生展开 自主学习，不同的平台，类似的操作过程，让学生体会细微的差异，完成知识的 构建。三、下载播放音乐文件师：刚才在线试听的音乐如何下载到本地文件夹中呢

44、？这样下次我们就可以 直接打开这个音乐文件了。指名学生演示：我在百度音乐上面试听的音乐，在试听界面，有一个下载按 钮，只要点击它就可以下载音乐文件了。如果电脑没有安装百度音乐软件，就需 要先安装百度音乐软件，否则无法下载。活动二：下载音乐文件，并播放该文件。问题：1 .下载的音乐文件保存在计算机的什么位置？2 .下载的音乐文件是什么格式的？3 .你是如何播放这个音乐文件的？友情提示：下载音乐文件时，一般需要下载和安装该平台的软件到计算机, 然后才能下载。有些软件客户端还需要申请账号登录以后才可以下载文件。学生展示成果，师生共评。小结：我们使用音乐客户端下载的音乐，如果不提前设置保存的位置，会默

45、 认保存到软件的下载文件夹中。下载的音乐格式一般为MP3,也有可能是WAV、 WMA格式。播放文件时，只要打开软件客户端，在本地文件列表中找到该文件, 播放就可以了。【设计意图】凡是提供在线试听音乐的网站都会提供音乐文件下载，当然， 下载音乐时都会限制用户去下载网站自己的音乐软件，学生已经有下载和安装 软件一课的基础，下载音乐软件安装并通过该软件来下载试听的音乐文件基本 上没有难度。这部分知识重点在于理解音乐软件在下载音乐时，音乐文件的保存 位置、音乐文件的类型以及该音乐软件本质上是一个集成了播放器的在线音乐平【教学准备】打开单号计算机显示器电源。【教学过程】教学环节教师活动导入上节课我们一起

46、认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，并学习操作计算机系统。新授1. 启动计算机。观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源灯不亮说明什么？电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开。请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置。开机应先打开显示器学生活动设计意图由硬件导入 软件，使学生明确 硬件和软件是相 辅相成，缺一不可 的。学生观察，阐 述自己的想法。引导学生观 察、分析，明辨机 器状态，合理操 作，正确开机。找出主机电源 按钮，并用手指出 位置。台。四、搜索、播放并下载网络视频文件师：我们喜欢听的很多儿童歌曲都是电影的主题曲，别看我是一只羊这 首歌就是动画片喜羊羊与灰太狼的主题曲，你能在网上搜索到这个动画片并 播放吗？指名学生回答：搜索视频文件与搜索音频文件类似活动三：搜索、播放、下载喜羊羊与灰太狼动画片。知识迁移：根据搜索音频的方式来试试搜索视频文件。友情提醒：出于对音视频文件的知识产权的保