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1、安吉游戏与儿童的深度学习研修心得-教学参考安吉游戏与儿童的深度学习研修心得-教学参考安吉游戏与儿童的深度学习研修心得“玩”是最好的学前教育，把游戏还给孩子，让孩子玩“真 游戏”这是本次研修活动中每位专家的心声。一、游戏比学习更重要本次活动中我们从专家的介绍、孩子们的活动视频、图片中 我们能深切的感受到在安吉，孩子是游戏的主宰者，而老师们只 是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏 的时间。我们看见的材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、 竹筒；绑着许多轮胎的高大攀援架;石头、树墩、木条、木板、木 块、箱子等这些充满乡土气息的资源和废旧材料。“只有在游戏 当中，孩子的智力、身体协
2、调能力、对情感的体验能力才能得到 最全面的开展。”程学琴先生说，对0到6岁的孩子来说，游戏 是最基本的学习方式，而一旦错过了这个阶段就无法再复制。二、让孩子们玩真游戏“孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和 刀。这是许俊梅园长在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的 讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真 正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏, 这才是孩子们所喜欢。那么，什么才是真游戏了？比方说，我们 为孩子们筹划出一个“主题游戏”，譬如“一条街”，这个孩子当 医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板安吉游戏与儿童的深度学习研修心得-教学参
3、考我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一 脸的怏怏快乐.这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游 戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。三、读懂孩子，爱上孩子有很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游 戏人数;害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我 们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只 有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子 在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子 的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无 爱的教
4、育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱， 不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。教育家陶行知老先生说“我们发现了孩子有创造力，认识了 孩子有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来本次 活动中专家从不同层面给我们传授经验，我们要结合自己本园情 况，把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家 长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保 教人员要解放思想开阔自己的眼界，孩子在游戏的时候做到关注 自己的嘴，管住自己的手，改变自己的组织策略和方法，孩子在 自主游戏的时候，教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况，安吉游戏与儿童的深度学习研修心得-教学参考看孩子们是怎么样玩的?他们用了什么材料？发生矛盾后是怎么 样解决的?在观察之后再分析该如何去介入?用什么方法去介入？ 用什么方法去指导?放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏 气氛，真正享受游戏带来的快乐。安吉的孩子幸福的笑脸让我们羡慕。但是，我们不需要羡慕, 因为我们相信，只要我们行动起来，我们幼儿园的孩子们会更幸 福！