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1、部编教材一下语文识字5动物儿歌教学案例柯灵小学斗门小区董英英 第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。2、认识蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。学习 重点：正确书写7个字;朗读课文。学习难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题。师:同学们,夏天即将到了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？ （指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！师：还有一些小动物也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多快乐。让我们一起 来认识吧！（出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的图片）， 欢迎他们！师：小动物们多么可爰，让我们
2、一起来欢迎他们吧！咦，小动物们不见了！ 跑到儿歌里去了，让我们一起到儿歌里寻找吧！二、初读儿歌。老师范读儿歌，孩子仔细聆听，努力模仿。师：孩子们，看老师出示的朗读要求。努力把每个生字读标准，不认识的根 据拼音多读几遍。把儿歌读通顺，读流利。生：认真读儿歌，多读几遍。三、字词过关。L自己练习阅读，不知道单词要问表。如果你能读懂，请举手。下面开始 竞争，请听老师的要求:比谁大声读的学生，可以读单词的声音，不加的话，不要错过 的话，尤其是关注的问题平舌音，听学生们比谁仔细听，听一个错误的声音及时举 手来纠正他。2、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。3、指名轮读。（一人一句，以学困生为
3、主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）4、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝 都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音 的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读一同桌互相检测，指 名读词语。5、再指名读，并扩词练习。间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时 板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。6、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第 二场比赛比谁能流利朗读课文。先给你们2分钟练读时间待会我们继续比赛。四、学习儿歌，感受快乐！师：请你仔细读儿歌，把藏起来的小动物名称找出来，划横线。生：蜻蜓、蝴蝶、
4、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛师：你们找得都对了。孩子们，在这美丽的夏天，我们来看看这些有趣的 小动物都在干什么吧！请你们用波浪线在书上划出来。师:孩子们真棒，都找到了 ！现在让我们来试着读读儿歌，比谁读得最通顺， 最流利吧！（学生单独读儿歌，老师点评。互相合作读儿歌，同学点评。）学习第一句：1、蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。师：蜻蜓在哪里飞？蝴蝶在哪里捉迷藏？运用了什么样的修辞手法？表现 了什么？生：半空是蜻蜓飞翔的乐园，花间是蝴蝶的舞台。捉迷藏运用了拟人的 修辞手法，表现了蝴蝶在花丛间的自由自在。学习第二句：2、蚯蚓土地造宫殿，蚂蚁地上运食粮。师：宫殿就是皇宫，（出示图片），蚯蚓整天在土里钻来钻
5、去，多像一个勤 劳的建筑工人。句子很有趣，我们一起来读一读。生读句子。师：蝌蚪长大了会变成什么？生：长大了会变成青蛙，吃田里的害虫。师：这节课课文先学到这里，下节课再继续学习，现在我们来学习写字。五、比赛写字(第三次先学后教)L师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察间、迷、造、运，注 意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺一齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。 师适时引导总结。生再练写。五、课堂练习L抄写生字。2、辨字组词。间()迷()造()运()池()欢(网)六、板书设计识字5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓
6、蚂蚁蝌蚪蜘蛛间迷造运池欢网优点：本堂课的设计安排以识字为主要目标。一年级的孩子识字量很大，对于没 有基础的孩子来说，需要通过反复的识字来到达巩固的效果。本节课的识字，花 费了很多时间，以环环相扣的方式，让孩子做到了不断加深记忆，可以实现真正 有效的识字学习。在引入环节中，也通过唤起孩子的寻找本能来激发孩子的学习 欲望，通过自己寻找主人公，增强学习兴趣。文本的理解中，也结合了孩子的生 活实际，让他们通过回忆自己以往的生活场景，来实现对文本的理解。缺点：文本的理解中，对于宫殿这个概念，有些孩子由于见识特别少，平时也很 少看课外书，爸爸妈妈也不曾带他们出去游历，所以，空间想象不够，即便出示 了图片，还是缺乏具体形象的感知。