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1、2022年中考历史三轮复习之世界古代史一、西欧庄园的概况（共2小题）. （2020秋宁安市期末）中世纪西欧庄园的居民均为领主的佃户，佃户包括（）农民农奴部民奴隶A.B.C.D.阅读以下材料。材料一：庄园内建有城堡、教堂，在城堡与教堂的附近散布着佃户的茅舍小屋。城堡是 领主的居所，有庄园武装戒备护卫。教堂是居民宗教与社交活动的场所。庄园内还建有 仓库、磨坊、油坊、酒坊、锻造坊和面包坊等。庄园肥美的土地由领主自己经营，其余 耕地是佃户的份地，耕地之外还有草地、牧场、猎场和池塘等。庄园内的粮食、副食、 蔬果和手工业品都能自给，只有食盐、金属器物以及领主享用的奢侈品等少量物品才到 庄园外采购。材料二：
2、13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被 罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉, 就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。【探究导学】（1）中世纪，西欧庄园何时开始流行？根据材料一分析，庄园是一个怎样的组织（庄园 的性质是什么）？（2）在庄园中劳动的居民除了缺少自由的农奴外，还有什么人？他们的生产生活情况怎 样？（3）根据材料二并结合所学知识思考，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是什么？ 庄园法庭审判的依据是什么？主持庄园法庭的是谁？（4）在庄园内，佃户能不能维护自己的权益？如果可以，可通过什么渠道来维护？（5）结合上
3、述材料和所学知识，概括西欧封建庄园法庭的作用。二、氏族社会（共1小题）.（2019春西湖区期末）人类早期文明发祥地各自独立产生，交相辉映。但人类迈进文明（1）中世纪，西欧庄园何时开始流行？根据材料一分析，庄园是一个怎样的组织（庄园 的性质是什么）？（2）在庄园中劳动的居民除了缺少自由的农奴外，还有什么人？他们的生产生活情况怎 样？（3）根据材料二并结合所学知识思考，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是什么？ 庄园法庭审判的依据是什么？主持庄园法庭的是谁？（4）在庄园内，佃户能不能维护自己的权益？如果可以，可通过什么渠道来维护？（5）结合上述材料和所学知识，概括西欧封建庄园法庭的作用。【考点】西
4、欧庄园的概况.【答案】（1） 9世纪开始；是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（2）自由的农民。生产生活情况：庄园的土地分为两局部，一局部由领主自己保存，直 接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有； 剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主 的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户 征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放 牧，共同使用。（3）处以罚金；习惯法或村法；领主或他的管家。（4）能;利用庄园法庭。（5）既维护了领主的利益，也在一
5、定程度上限制了领主的特权。【分析】此题主要考查中世纪西欧的庄园的相关史实。庄园是一个独立的自给自足的经 济和政治单位，是农村基本的社会组织。【解答】（1）依据所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行 开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口 居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，是农村 基本的社会组织。（2）在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领 主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。领主占有自营地，佃户占有份地。主要 劳动者是佃户。庄园的土地分为两局部，一局部由领主
6、自己保存，直接经营，称为“自 营地。通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户 的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一 般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。 庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。(3)据材料二及所学知识可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是处以罚金。庄 园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭起着维护庄 园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规那么的行为 等，也都要通过
7、庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚 金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚 款。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维 护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程 度上限制了领主的特权。(4)庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭起着 维护庄园公共秩序的作用。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户， 佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领 主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。(
8、5)结合上述材料和所学知识可知，西欧封建庄园法庭审判依据习惯法或村法。领主可 以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。故答案为：(1) 9世纪开始；是一个独立的自给自足的经济和政治单位。(2)自由的农民。生产生活情况：庄园的土地分为两局部，一局部由领主自己保存，直 接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3至I1/2,收入全部归领主所有； 剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主 的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领
9、主还向佃户 征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放 牧，共同使用。(3)处以罚金；习惯法或村法；领主或他的管家。(4)能；利用庄园法庭。(5)既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。【点评】此题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪 西欧的庄园的相关史实。二、氏族社会（共1小题）.（2019春西湖区期末）人类早期文明发祥地各自独立产生，交相辉映。但人类迈进文明时代有着共同的重要标志，那就是（）阶级的分化国家的出现宗教的产生文字的创造A.B.C.D.【考点】氏族社会.【答案】D【分析】此题考查了国家的产生。文字的创造，
10、是人类迈进文明时代的重要标志之一。【解答】人类迈进文明时代有着共同的重要标志阶级的分化、国家的出现和文字的创造。宗教的产生不属于人类迈进文明时代的重要标志。世界三大宗教之一的佛教产生的时 间是公元前六世纪。故符合题意。应选：Do【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握国家的产生 的相关史实。三、金字塔和埃及文明（共2小题）. （2021雁塔区校级模拟）如图是公元前2500年左右世界文明分布图。此图中亚非四大文 明的说法错误的选项是（）A. A处文明被称为是“尼罗河的赠礼”B. B处象形文字是最古老的文字之一C. C处有着严格的社会等级制度D. D处曾经创造出灿烂的青铜
11、文明【考点】金字塔和埃及文明；汉谟拉比法典和古巴比伦文明；佛教和古印度文明.【答案】B【分析】此题考查楔形文字。西亚两河流域文明的是楔形文字和汉谟拉比法典。【解答】大约在埃及象形文字出现的同一时期，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字， 形状像楔子，楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为 人类文明的开展做出了重大贡献。B说法错误，符合题意。应选：Bo【点评】此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握世界古代文字 方面的成就。3 . (2021秋黔东南州期中)四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底蕴及珍贵的传统文化, 为世界文明的开展作出了卓越贡献。但是今天的“
12、四大文明古国”，除了中国外，其他三 个都不再是世界强国，这非常值得我深思。(1)请写出四大文明古国的文明标志。(2)想一想四大文明古国为什么产生于大河流域？(3)想一想四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。【考点】西周的分封制；金字塔和埃及文明；汉谟拉比法典和古巴比伦文明；佛教和 古印度文明；古印度的种姓制度；古代大河文明与西方文明的差异.【答案】(1)埃及：金字塔。古巴比伦：汉谟拉比法典。中国：分封制。印度：种姓 制度。(2)大河流域水资源丰富，土地肥沃，适合于农耕和农作物生长，适合于人类居住等。(3)大力开展科技和教育，提高自己的国际竞争力等。【分析】此题考查四大文明古国等相关史
13、实，掌握相关的基础知识。【解答】(1)四大文明古国的文明标志是古埃及是金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、 古代中国的分封制、古印度的种姓制度。(2)四大文明古国产生于大河流域的原因是大河流域水资源丰富，土地肥沃，适合于农 耕和农作物生长，适合于人类居住等。(3)四大文明古国应当大力开展科技和教育，提高自己的国际竞争力等才能重现昔日文 明古国的辉煌。故答案为：(1)埃及：金字塔。古巴比伦：汉谟拉比法典。中国：分封制。印度：种姓制度。（2）大河流域水资源丰富，土地肥沃，适合于农耕和农作物生长，适合于人类居住等。（3）大力开展科技和教育，提高自己的国际竞争力等。【点评】此题考查学生的识记能力以及分析问
14、题的能力，理解并识记四大文明古国等相 关史实。四、汉谟拉比法典和古巴比伦文明（共2小题）.（2021 饶平县校级二模）汉谟拉比法典规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其 奴隶的奴隶标识者，那么此理发师应断指。这从一个侧面反映了该法典（）A.不保护手工业者利益B.维护全体居住者利益C.维护奴隶主阶级利益D.维护奴隶阶级的利益【考点】汉谟拉比法典和古巴比伦文明.【答案】见试题解答内容【分析】此题以汉谟拉比法典规定为依托，考查两河流域文明。【解答】汉谟拉比法典规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识 者，那么此理发师应断指。这从一个侧面反映了该法典维护奴隶主阶级利益。公元前18世 纪
15、，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护 奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典，它是世界上现存的古 代第一部比拟完备的成文法典。应选：Co【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代两河流 域文明以及影响。4 .（2021秋临汾期中）法治见证文明进程。法与时移、法治建设随着时代进步不断完善。 阅读以下材料，结合所学知识，回答以下问题。材料一：以下例如为根据某法典作出的判刑决定事例一：【奴隶主将奴隶伤害致死】定刑：【无罪】事例二：【奴隶不成认主人是自己的主人】定刑：【割除双耳】事例三：【理发匠剃去奴隶的发式标记】定刑：
16、【砍去双手】事例四：【打掉同等地位者的牙齿】定刑：【敲掉牙齿】材料二：罗马法的系统推广历史开始于东罗马帝国时期，于东罗马帝国皇帝查土丁尼一 世时期到达鼎盛罗马法学家把法律划分为公法和私法：公法是有关罗马帝国政府的 法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）最完备、影响最大，近代欧 洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。19世纪初公布的法 国民法典（即拿破仑法典），就是以罗马法为基础制定的。一摘编自孟广林：世界中世纪史材料三：法国民法典是适应巩固资产阶级革命胜利成果，统一法国南北方的民事法律 以及维护人们正常生活秩序的需要而产生的。法典包括总那么和三编。第一编“人。
17、规定了作为权利主体的自然人的假设干权利和婚姻家庭关系；第二编“财产及对于所有权 的各种限制”，规定了所有权及各种派生权利；第三编“取得财产的各种方法”，对继承、 合同、买卖、租赁、合伙、借贷等作了具体规定。整部法典共三十六章、二千二百 八十一条。一林静法律学习与研究（1）材料一中判刑例如依据的是哪部法典？反映出奴隶处于什么样的社会地位？据此可 知该法典维护的是哪个阶级的利益？（2）依据材料二，结合所学知识写出查士丁尼在罗马法学方面的贡献。该法典对后世产 生了怎样的影响？（3）根据材料三，结合所学知识回答法国民法典制定的目的是什么？法典的内容体 现了哪些原那么？（4）在人类政治文明开展的历史长河
18、中，法制和法治建设是重要的组成局部，是维护和 开展社会关系的调整器。结合所学知识归纳历史上法制建设的开展具有什么特点？【考点】汉谟拉比法典和古巴比伦文明；罗马民法大全；拿破仑法典.【答案】（1）汉谟拉比法典；奴隶处于社会最底层，毫无人权；奴隶主阶级的利益。（2）命人编写了罗马民法大全；罗马民法大全奠定了欧洲民法的基础。（3）巩固资产阶级革命胜利成果，统一法国南北方的民事法律以及维护人们正常生活秩 序；自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原那么。（4）由专制到民主，由人治到法治。【分析】此题考查汉谟拉比法典罗马民法大全法国民法典等相关史实，掌握 相关的基础知识。【解答】（1）材料一中判刑例如依据的是
19、汉谟拉比法典，反映出奴隶处于社会最底层, 毫无人权；据此可知，该法典维护的是奴隶主阶级的利益。（2）依据材料二，结合所学知识可知，查士丁尼在罗马法学方面的贡献是命人编写了罗 马民法大全。罗马民法大全对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（3）根据材料三，结合所学知识可知，法国民法典制定的目的是巩固资产阶级革命 胜利成果，统一法国南北方的民事法律以及维护人们正常生活秩序；法典的内容表达了 自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原那么。（4）结合所学知识归可知，历史上法制建设的开展具有的特点是由专制到民主，由人治 到法治。故答案为：（1）汉谟拉比法典；奴隶处于社会最底层，毫无
20、人权；奴隶主阶级的利益。 （2）命人编写了罗马民法大全；罗马民法大全奠定了欧洲民法的基础。 （3）巩固资产阶级革命胜利成果，统一法国南北方的民事法律以及维护人们正常生活秩 序；自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原那么。（4）由专制到民主，由人治到法治。【点评】此题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记汉谟拉比法典罗 马民法大全法国民法典等相关史实。五、佛教和古印度文明（共2小题）. （2021秋青云谱区校级月考）大约在公元前23世纪-前18世纪，以印度河流域为中心, 方圆50万平方千米的土地上，崛起了一个高度兴旺的文明，它曾经被印度学专家称为印 度文明的“第一道曙光”，又被称为“印度文
21、明之母”。这里所说的文明（）A.被称为哈拉帕文明B.是雅利安人创造的C.是佛教文化的代表D.属孔雀王朝的遗存【考点】佛教和古印度文明. 【答案】A 【分析】此题考查印度文明的知识点，主要掌握印度河流域发现的文明遗址。 【解答】根据所学可知，年代约为公元前23世纪-前18世纪的古代印度文明应是印度 河流域发现的文明遗址哈拉帕遗址、摩亨佐达罗遗址，所以A符合题意。 应选：Ao【点评】此题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握印度文明的相关知识。8 .（2021秋武冈市期中）阅读材料，回答以下问题。材料一：亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地从公元前数千 年起，生活在底格里斯河一
22、一幼发拉底河、印度河恒河、黄河一一长江等流域的人 们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家国。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产 生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲材料二：2世纪帝国进入黄金时期。帝国的幅员横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝 国的“内湖义务教育教科书世界历史九年级上册材料三：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚, 再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。义务教育教科书中国历史七年级上册（1）根据材料一并结合所学知识，说出发源于底格里斯河一一幼发拉底河流域、印度河，恒河流域的两个文明古国的名
23、称。（2）材料二中“帝国”指的是？另外请再列举出一个类似的帝国。（3）材料二和材料三这两个事件在客观上发挥的相同积极作用是什么？【考点】汉通西域和丝绸之路；佛教和古印度文明；罗马帝国的建立；亚历山大东征和 亚历山大帝国的形成.【答案】见试题解答内容【分析】此题考查古巴比伦文明、古印度文明、亚历山大东征、罗马帝国的建立、丝绸 之路等相关史实，掌握相关的基础知识。【解答】（1）根据材料一并结合所学知识可知，发源于底格里斯河一一幼发拉底河流域、 印度河恒河流域的两个文明古国的名称是古巴比伦、古印度。（2）材料二中“帝国”指的是罗马帝国。类似的帝国还有拜占庭帝国或亚历山大帝国等。（3）材料二是罗马帝国
24、的扩张，材料三是丝绸之路，这两个事件在客观上发挥的相同积 极作用是促进了中西方文明的经济文化交流。故答案为：（1）古巴比伦；古印度。（2）罗马帝国；拜占庭帝国或亚历山大帝国等。（3）促进了中西方文明的经济文化交流。【点评】此题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古巴比伦文明、古印度文明、亚历山大东征、罗马帝国的建立、丝绸之路等相关史实。六、古印度的种姓制度（共1小题）.（2021秋吉林期中）雅利安人进入印度后，逐渐形成的严格的社会等级制度是（）A.封君与封臣制度B.律贴制度C.种姓制度D.民主政治制度【考点】古印度的种姓制度.【答案】c【分析】此题主要考查种姓制度。题干关键信息“雅
25、利安人进入印度后，逐渐形成的严 格的社会等级制度”。【解答】据题干关键信息“雅利安人进入印度后，逐渐形成的严格的社会等级制度”并 结合所学，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史 称种姓制度。第一等级婆罗门、第二等级刹帝利、第三等级吠舍、第四等级首陀罗。种 姓制度各等级界限森严，高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不 同等级的人不得通婚。C符合题意。应选：Co【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握印度种姓制度 的等级划分与分工以及影响。七、西方文明的发源地一古希腊（共1小题）. （2021秋大名县期中）2021年第32届夏季
26、奥林匹克运动会在日本东京举行。奥林匹克 运动会起源于（）A.古代希腊B.古代罗马C.古代埃及 D.古代印度【考点】西方文明的发源地一古希腊.【答案】A【分析】此题考查古希腊，知道奥林匹克运动会起源于古希腊。【解答】奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。BCD 不符合题意。应选：Ao【点评】此题考查古希腊，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。八、雅典民主政治（共1小题）. （2020秋乌兰察布期末）使雅典奴隶制民主政治开展到高峰的执政官是（）A.伯里克利B.亚历山大大帝C.梭伦D.凯撒【考点】雅典民主政治.【答案】A【分析】此题考查雅典民主政治，知道使雅
27、典奴隶制民主政治开展到高峰的执政官是伯 里克利。【解答】公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典到达全盛，奴隶制民主政治开展 到高峰。应选：Ao【点评】此题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知 识。九、亚历山大帝国对东西方文化交流的作用（共1小题）.（2021广东模拟）亚历山大东征之后，希腊文明在世界的东方落地生根；拿破仑远征过 后，欧洲封建统治的基础动摇。这两个事件的影响说明（）A.战争给世界带来了深重灾难B.战争在客观上促进社会进步C.世界进步的主要因素是战争D.和平交往有利于文明的融合【考点】亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；评价华盛顿与拿破仑.【答案】B【
28、分析】此题考查亚历山大东征和拿破仑远征的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】此题主要考查战争的影响。抓住题干中“希腊文明落地生根”“封建统治基础动 摇”等信息，结合所学知识可知，这是描述战争在客观上有一定的积极作用，正确答案 为Bo应选：Bo【点评】此题考查学生的识记能力，掌握亚历山大东征和拿破仑远征的相关知识。一十、罗马城邦和罗马共和国的兴衰（共1小题）.（2021秋大埔县期末）古罗马人将星期一称为kmae dies,盎格鲁一撒克逊人借译了该 词，作Monandaeg,意即moon day,现代英文作Monday,德语Montag,荷兰语maandag,西班牙语lunes,法语lundi （
29、均为星期一）等均源于该拉丁词。上述材料反映出（）时代有着共同的重要标志，那就是（）阶级的分化国家的出现宗教的产生文字的创造A.B.C.D.三、金字塔和埃及文明（共2小题）4. （2021雁塔区校级模拟）如图是公元前2500年左右世界文明分布图。此图中亚非四大文明的说法错误的选项是（）A. A处文明被称为是“尼罗河的赠礼”B. B处象形文字是最古老的文字之一c. C处有着严格的社会等级制度D. D处曾经创造出灿烂的青铜文明（2021秋黔东南州期中）四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底蕴及珍贵的传统文化, 为世界文明的开展作出了卓越贡献。但是今天的“四大文明古国”，除了中国外，其他三 个都不再是世
30、界强国，这非常值得我深思。（1）请写出四大文明古国的文明标志。（2）想一想四大文明古国为什么产生于大河流域？（3）想一想四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。四、汉谟拉比法典和古巴比伦文明（共2小题）（2021饶平县校级二模）汉谟拉比法典规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其 奴隶的奴隶标识者，那么此理发师应断指。这从一个侧面反映了该法典（）A.不保护手工业者利益B.维护全体居住者利益C.维护奴隶主阶级利益D.维护奴隶阶级的利益A.古罗马语言对欧洲多国语言有深远影响B.古罗马帝国的疆域曾经包含了整个欧洲C.古罗马的历法来源于古埃及人的太阳历D.古罗马时期欧洲各民族相互联系很紧密【考
31、点】罗马城邦和罗马共和国的兴衰.【答案】A【分析】此题考查古代罗马，了解古代罗马扩张的过程，明确罗马共和国繁荣的本质。【解答】由题干材料可以看出古罗马语言对欧洲多国语言有深远影响。罗马共和国建立 后，逐步征服意大利半岛；公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国 同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，取得胜利；公元前2世纪，罗马成为地 中海霸主。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。罗马帝国 疆域不断扩大，到2世纪到达最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成 为它的内湖。应选：Ao【点评】此题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记布匿战争、屋大
32、维建立罗 马帝国的扩张和疆域等史实。一十一、罗马帝国的建立（共1小题）15.（2020秋绥棱县期末）罗马帝国进入黄金时期，横跨欧亚、非、三洲是在（）A.公元前6世纪B.公元前4世纪C.公元2世纪D.公元5世纪【考点】罗马帝国的建立.【答案】c【分析】此题考查罗马帝国的建立和对外扩张。掌握罗马帝国的建立及兴衰。【解答】公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动屡次侵略战争，疆域不断扩 大，到2世纪到达最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。 应选：Co【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握罗马帝国的 相关知识。一十二、古代大河文明与西方文明的
33、差异（共1小题）（2021秋南溪区校级月考）人类最早的文明是在大河流域产生的。以下对亚非文明知识归纳正确的选项是（A.古埃及文明-幼发拉底河- -金字塔B.古西亚文明-两河流域-楔形文字C.古印度文明-印度河流域- -太阳历D.古中国文明-黄河流域-种姓制度【考点】古代大河文明与西方文明的差异.【答案】B【分析】此题主要考查亚非文明的相关史实。重点掌握大河文明的相关史实。【解答】据所学知识可知，亚非四大文明古国是古埃及、古巴比伦王国、古代印度和古 代中国，古埃及位于尼罗河流域，金字塔、太阳历、象形文字是古埃及的文明象征；古 巴比伦位于两河流域，汉谟拉比法典、楔形文字是该文明的象征；古印度位于印
34、度河、 恒河流域，佛教、种姓制度是该文明的象征；古代中国位于黄河、长江流域，甲骨文是 古代中国的象征。选项B归纳正确；符合题意；选项ACD归纳不正确，不符合题意， 排除。应选：Bo【点评】此题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记亚非文明的 相关史实。一十三、日本的大化改新（共1小题）（2021秋滨海县期中）以下是小明同学在预习“大化改新”时整理的笔记，其中记载 与史实相符的是（）A.人物是由明治天皇主持改革B.内容日本宣布土地私有，允许自由买卖C.特点仿效欧美政治经济体制D.影响使日本由奴隶社会转变为封建社会【考点】日本的大化改新.【答案】D【分析】此题考查日本大化改新。大化
35、改新的影响是加速了日本封建化进程。【解答】公元7世纪中期，日本开始“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模 仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡， 成为日本古代历史转折点。应选：Do【点评】此题主要考查学生识记历史基础知识的能力。注意掌握日本大化改新的情况、 内容和作用。一十四、伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立（共1小题）（2018华容县模拟）以下哪一个国家不是对东西方文化交流做出了重要贡献的国家 （ ）A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.阿拉伯帝国D.奥斯曼土耳其帝国【考点】伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立.【答案】D【分析】此题考查奥斯曼土耳其帝国，
36、知道奥斯曼土耳其帝国崛起后阻碍了东西方的经 济文化交流。【解答】奥斯曼土耳其帝国崛起后阻碍了东西方的经济文化交流。故奥斯曼土耳其帝国 不是对东西方文化交流做出了重要贡献的国家。应选：Do【点评】此题考查奥斯曼土耳其帝国，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌 握基础知识。一十五、查理马特改革与西欧封建制度确实立（共1小题）（2020秋新昌县期中）5世纪末期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家。下 列属于日耳曼民族建立的国家有（）沙俄德意志意大利英吉利王国A.B.C.D.【考点】查理马特改革与西欧封建制度确实立.【答案】D【分析】此题主要考查法兰克王国和查理曼帝国。掌握历史上日耳曼民族
37、建立的国家。【解答】481年日耳曼人克洛维在高卢地区建立了法兰克王国的墨洛温王朝，开启了法兰 克王国的历史，后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。符合题意。应选：Do【点评】主要考查运用所学知识解决问题的能力。需要掌握法兰克王国和查理曼帝国的 相关知识。一十六、西欧封建社会的等级制度（共1小题）（2021丰县校级模拟）古代文明表现出独有的历史特征，其中能印证古代欧洲文明制度AB和国4 63注房 as *依奶I _12【考点】西欧封建社会的等级制度.【答案】A【分析】此题主要考查西欧等级制度。封建社会的欧洲封君与封臣权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。【解答】据题干
38、“能印证古代欧洲文明制度的是”并结合所学，A反映了古代欧洲等级 制度，B反映的是西周分封制，C反映的是古代印度的种姓制度，D反映的是日本幕府 统治等级制度。应选：Ao【点评】此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建等级 制度的相关知识。一十七、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响（共1小题）（2021秋雨花区校级月考）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世 界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校（）A.加强世俗教育B.成为传播神学的中心C.进行科学研究D.解决贫困人群的温饱【考点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响.【答案】B【分析】此题以中世纪的一
39、位教皇的评述为依托，考查欧洲大学的兴起。【解答】据题干“中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作为整个世界烤制面包的 烤炉关键信息“中世纪的一位教皇”“巴黎大学称作为整个世界烤制面包的烤炉 并结合所学知识可知，从教皇的身份可以看出，这一比喻的含义是希望母校成为传播神 学的中心。应选：Bo【点评】此题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城 市的兴起、特点以及意义。一十八、基督教的产生与传播（共1小题）法兰克王国信仰（）A.基督教B.佛教C.伊斯兰教 D.道教【考点】基督教的产生与传播.【答案】A【分析】此题考查了法兰克王国。西罗马帝国灭亡前后小不同的王国，被称为“蛮族王
40、国”，日耳曼人在西欧建立了许多大，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克 王国。【解答】根据所学知识可知，481年，克洛维建立了法兰克王国，开启了法兰克王国的历 史，他是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承 认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维利用基督教鼓励大家参战热情，并积极进行领土 扩张。 应选：Ao【点评】此题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记为了稳固自己的统治, 克洛维皈依了基督教，成认罗马教会在欧洲的重要地位。一十九、西欧城市的重新兴起和大学的兴起（共1小题）9- 11世纪西亚和欧洲最大的城市是（）A.罗马B.君士坦丁堡 C.亚历山大
41、D.耶路撒冷【考点】西欧城市的重新兴起和大学的兴起. 【答案】B 【分析】此题主要考查中世纪欧洲封建城市。重点掌握拜占庭帝国的都城。【解答】根据所学知识可知，911世纪是拜占庭帝国的繁盛期，首都君士坦丁堡是西亚 和欧洲最大的城市。B符合题意，ACD不符合题意。 应选：Bo【点评】此题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握中世纪欧洲封建城市的 繁荣。二十、罗马帝国的分裂（共1小题）（2021秋普宁市期中）公元106年，为了庆祝一场战役的胜利，罗马帝国统治者举办 了持续117天的角斗表演，这种节日的持续天数逐年增多。据统计，节假日的天数时长 从公元1世纪的66天一直增加到3世纪的175天。这
42、对罗马帝国造成的影响是（）A.国家富足安定B.帝国日益危机C.娱乐生活丰富D.社会经济开展【考点】罗马帝国的分裂. 【答案】B 【分析】此题考查罗马帝国兴衰的相关知识。掌握罗马帝国的建立及兴衰。 【解答】由题干材料可知，节庆活动使人们沉迷享乐，使国家财政负担日益沉重，成为 导致帝国灭亡的重要原因。B项符合题意。 应选：Bo【点评】此题主要考查学生解决问题的能力。灵活掌握罗马共和国和罗马帝国兴衰的相 关知识。考点卡片1.西周的分封制【学习目标】西周的分封制重点：西周的分封制的原因、内容、意义难点：西周的分封制的影响、后患【知识概述】西周的政治制度：实行“分封制”（春秋、战国时期的各国由此而产生）
43、1 .目的：周朝疆域广阔，为了巩固西周奴隶主阶级的统治。2 .内容：周天子把土地和人民，跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等，封他们 为诸侯。3 .诸侯权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，诸 侯在自己的封国内，也实行分封制；内部实行“嫡长子继承制”，来维护分封制。西周等级示意图表：周天子一诸侯一卿大夫一土一平民一奴隶.诸侯义务：诸侯必须服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天 子作战。4 .作用：西周通过分封制，加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。5 .影响：确立了周王朝金字塔式的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为
44、天子、诸 侯、卿大夫、士。6 .“封建亲戚、以藩屏周”正是该制度的反映。7 .缺点：从长远看，又会形成诸侯分裂割据的局面，不利于国家的统一。西周的分封制为 春秋战国的纷争埋下祸根。【知识延伸】夏、商、周的朝代更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约公元前2070 年约公元前1600 年阳城禹桀2.汉通西域和丝绸之路商约公元前1600 年公元前1046年亳，后几次迁都（水 患和动乱），盘庚时 把都城迁到殷汤纣周西周公元前1046 年公元前771年镐京（西安）周武王周幽王东周公元前770年洛邑（洛阳）周平王【学习目标】（1）知道西域的地理概念，理解张骞通西域的背景、目的、影响，培养学生分析
45、问题的能 力。（2）掌握西域都护的设置、丝绸之路的具体路线和班超经营西域的具体史实。（3）正确认识丝绸之路开辟的影响，感受丝绸之路的重要作用。重点：张骞通西域和丝绸之路。难点：丝绸之路的具体路线和影响。【知识概述】一、张骞通西域1 .西域的地理概念：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区 和更远地方称为西域。2 .背景：汉武帝时期汉朝的经济军事实力增强，决定还击匈奴。（第一次通西域）.经过：第一次，公元前138年，张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。第二次， 公元前119年 张骞出使西域，目的是建立与西域各国的友好交往。后西域各国纷纷归汉。3 .影响：汉武帝两次派张骞
46、出使西域，汉朝和西域的交往日益密切。公元前60年，西汉设 置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分 割的一局部，为以后丝绸之路的开通创造了条件。4 .从张骞身上学到的精神：热爱和报效祖国、不屈不挠、勇于冒险、开拓进取的精神。 二、丝绸之路：1 .陆上丝绸之路（1）路线（含义）：汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运 往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝 绸之路。（长安- -河西走廊- -新疆- -西亚- -欧洲的大秦）（2）意义：开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流；在传播中 华文明的同时，也丰富了汉朝的经济文化内容，在一定程度上促成了汉武盛世的形成。2 .海上丝绸之路（1）汉代的海上丝绸之路是我国海船从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半 岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远到达印度半岛南端和斯里兰卡。中国的丝绸 等物品由此可转运到欧洲地区。（其中最重要一条航线）（2）海上丝绸之路（开始于西汉汉武帝）“丝绸之路”说明当时中国已与欧洲建立联系，当时的中国被称为“丝国”。丝绸之路成为 东西