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1、前事不忘，后事之师。战国策赵策 原创不容易，【关注】，不迷路！六年级学期末工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种 书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写 写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是文库作者帮大家整理的六年级 学期末工作总结，大家一起来看看吧。六年级学期末工作总结1岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去 了。由于我初次担任六年级的语文教学，经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠 慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和教研组的老师学习。经过一个学期 的努力，获取了很多珍贵的教学经验。以下是我在本学
2、期的教学情况总结。一个学期以来，六年级语文教研组和领导的亲切关怀和指导下，顺利地 完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工 作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教 育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至 关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心 研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听，说的能力相对较 弱，授课
3、采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学比拟活 跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得 太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到 因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业 批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出 分类总结
4、，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学 模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大.5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学 有所用.一年来，我在学校开了 一次公开课.是老教师公开课，通过开公开课，使自 己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处， 一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进 行相应的辅导，以满足不同
5、层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力 度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导, 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把 传授知识、技能和开展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育 的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的开展 和培养。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不 过也应该清醒地认识到工作中存在的
6、缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既 往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再 接再厉，把工作搞得更好。六年级学期末工作总结7当又一个学期结束时，我心里又悄然地笑了。这笑中浸透着自己辛勤工 作后对丰收的喜悦！应该说，这又一笑可以印证自己几年来的工作思路、方法的较 为正确性。因为，几年来我一直遵循着：一、基本情况概述深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良 师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析 原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进 心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有
7、纪律性，有威信，有管理能力的 同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的 气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮 助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶 而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明 班。二、取得的成绩与经验（一）、摆正班主任角色班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作贯彻落实的主要执行 人。正是由于这一角色的特殊性，使得我们那些首先是课任教师的班主任，本来 已经在学生心目中的地位相对重些，而此时，当我们又是课任教师的班主任如果 再充当发挥班主任这一角色的优势
8、，利用班会课等一切可以给学生作教育工作的 时机，只（或多）大力宣传，积极鼓励，严格要求学生对待自己所任学课的学习 问题，对其它学科的学习情况不（少）闻不（少）问，更有甚者去作一些不利于 其它学科教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课带来一定的 益处；势必会造成课任教师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种益处和这 种隔膜最终会反映在学生的成绩上。如何防止此中情况，我的做法（1）、明确学生的升学、就业乃直人生的发 展需要较全面的知识去做基础，如果在初中这样一个学生打基础的时候，为了自 己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的许多缺憾和缺乏。（2）、一定程度地 看轻名利。（二）、狠抓
9、班风，学风建设班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成 为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。（三）、密切联系多方因素，形成齐抓共管势头在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平时主动向各课任 教师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、意见，寻求有效的管理方 法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题，并及时地将学生在学校的 表现，思想动向反响给家长，征询教育方法。使家长、学校、教师密切联系在一 起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的功效；另外充分利用学校， 年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教育，让学生时时都能感受
10、到班级纪律的存在和班级的温暖，进一步提高学习的主动性。三、采取的方法和措施(1)身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。(2)从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好 学习习惯。树正气、改陋习、杀歪风：对班级中，学校里的好人好事、好风气、 好做法，在班里经常讲、反复讲，有意地给予鼓励表扬；对陋习既进行耐心反复 的讲解纠正，并付以适当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情 况下，坚决采取强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的 土壤。六年级学期末工作总结8本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础，促进步， 抓提高，促优秀”为教学目标，从
11、各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一 学期的工作做一个回顾。一：教学建模、教学润化工作方面在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开展工作，作 为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承当区教材分析关于教学计划的 主讲，我参与了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我 上了圆柱和圆锥一课，同时还参与了龙萍的加法交换律和乘法交换律、 苏晓慧老师的正方体的认识，在这三节课里我参与了备课、试教、公开课、 研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评比活动中，我和龙萍老 师合作上了一节信息技术整合的课例平面图形的面积总复习，这个课例最后 还被市挑选了参加省的评比
12、。四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师 合理分工、规范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序安 排。二：学生教学管理方面(1)耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑 汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用课余时间培养尖子生。 本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以 及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很 多。在辅导学困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互助、 协助交流的学习气氛，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教同学了。(2)灵活调整教学策略。针对学生
13、口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利用课前5 分钟时间和中午午读的时间进行算练习，针对教学的重点、难点较多，我每天 利用课后5分钟进行小测，及时地掌握学生的完成情况、作业质量等。小测不过 关的学生我会进行辅导或是安排学生与学生之间的辅导。三：环保教育方面。学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保实践活动。 在教学中，我和学生一起学习环保知识，组织学生设计环保手抄报交流学习，开 展环保知识问题活动。课本中出现节约用水，用电，以及节约纸张保护森林，动 物保护，沙漠化等例题或习题时，我会在网上寻找更多的资料介绍学生，以培养学 生的环保意识，从而到达知识与生活互相结合.作业本上
14、要求认真书写，节约纸 张。教育学生日常生活节约用水，节约用电。秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有特色的课 堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。六年级学期末工作总结9在刚刚过去的一学期里，我担任小学六年级的数学教学工作。我从各方 面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学 生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：一、以课堂教学为核心，努力做好教
15、学工作。对于六年级的数学虽然已经有一年的实战经验，但是自己还是比着其他 的老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次认真钻研了数学教材，教参， 对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，掌握每一局部知 识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动 学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做总结。
16、2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。相信学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口， 动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、交流、讨论， 从中掌握知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新 知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、 操作、实践、体验、讨论等
17、方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生 感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识， 形成能力，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学 生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如 下：A加强口算的学习。通过课前的3分钟的算练习，采用多种形式，让 学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积 极性。B应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况，我让学生 多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以 前那样惧怕应用题。C增加实践活动，培养学生体会数学、应用
18、数学的意识。设计一些与学 生生活联系比拟紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题， 感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后逐渐延 长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；每 单元整理复习形成每单元知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书 进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚二再变“薄”的过程，既形成 了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。二、适时给自己“充电”1 .
19、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意 见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。2、阅读一定的教学理论著作，如教学系统设计、新课程、新理念、 新教法、小学数学教学等等，通过理论知识的学习，填补自身的缺乏，提升 自身的修养。三、认真批改作业从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有 针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。四
20、、注重对后进生的辅导对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从 而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、 放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学 中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃” 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答下列问题，乐 于思考
21、，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、以持续开展为前提相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生， 发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注 学生全面、持续、和谐的开展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学 的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、 学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难 点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维
22、、积极向老师教，立足现在， 放眼未来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。六年级学期末工作总结10一转身，一学期又从我们指缝间溜走了，我的支教生涯也结束了一半。 我的56个孩子也已长大，渐渐地我也成长了不少。我一直在思考：“教育”不应该单单是教师对学生，其实也包括学生对 教师。在我的孩子身上，我学会了很多，或者说正是因为这群孩子才慢慢塑造了 现在的我。我，踏足语文学科领域6年，对“语文”学科，说实话底气缺乏，但我 热爱写作，疼爱孩子，所以总是用“笨鸟先飞”激励自己。我知道，作为一名小 学教师，特别是小学语文教师，任重而道远，因为我们不能只满足于把教案写得 详细周全、满足于上完一天的几节课、满足
23、于给学生批完作业、满足于完成一天 的任务，那样我们只会停滞不前，只会被先进的教学理念而淘汰，只会让自己的 学生对我们越来越反感。我们应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学 过程中的所得、所失、所感。只有时时反思自己，才能为不断创新，不断地完善 自己，不断提高教育教学水平，渐渐成长起来。那我应该反思什么呢？每位教师都有自己独特的教学特色，尤其是那些长辈们。他们在教材把 握、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，因此在教学过程中会出 现或多或少的闪光点，如：能激发学生学习兴趣、把学生引进课堂的精彩导语； 在教学过程中运用学生感兴趣的方式解决知识的重难点，让学生在快乐中学到新 知识；激
24、励性的评价语等都可以及时地记录下来，细细品味，时间久了，这可是 一笔不小的“财富”。每一次的听课，我都当成一次学习，学习前辈们如何评价, 如何过渡，如何引导，然后回来后运用到自己的教学中，一次次学习，让我跌倒 过，但更多的是进步的喜悦，我要感激那些前辈们潜移默化的影响，还有我的孩 子们。在平时教学当中，我大局部是给孩子多一点自我感觉，我总是告诉孩子 们我们一起学习、一起奔跑，所以很多优秀学生自觉组成小助手队在早读时领读, 午读是带着大家看书，渐渐习惯养成，自觉性慢慢提高，这样我的教学就更加轻 松、得心应手，所以我认为教学中的教育者应该相信孩子们，有时他们的回答会 让我们的教学别出心裁、引人入胜
25、。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动 感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地 方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。或许有时一堂课上不好，不是你的教案不新颖、不精彩，而是你忽略了 这些课堂精灵吗？很多前辈曾经告诉我，备课要去预设学生的答案。但我觉得仅 仅预设孩子答案是不够的，还有孩子的心思，不要要求他跟着你走，有时我们跟 着他走收获更多，当然不能被这些“鬼孩子”们带到森林里了，这样我们会迷路 的。我爱教育，爱教学，更爱我的孩子们。我的成长最
26、大功臣应该是56个 孩子，他们让我看到了 “爱”的真正意义。虽然，爱的路上，代价确实有点多， 但它给予的回报让我忘记了曾经的种种付出，而是阵阵感动与感激。在孩子毕业 刹那，我们彼此留下不舍的泪水，我觉得这泪水这是教育所要教会我和孩子们的， 里面有责任、担当、成长、感恩，这不就是教育的灵魂吗？教学的道路一定是曲折的，但我坚信只要拥有“爱工前面等待我的终究会是阳光道，我一定会坚持我的梦想成为一名平凡而又幸福的好老师!六年级学期末工作总结11现在我带着六年级三、四班的英语，从四年级到六年级将近三年的时间， 两个班里百十位学生的学习情况几乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保证在和 他们的教学相处中就能把
27、英语教学工作处理的游刃有余，尤其是六年级对学生对 我而言，都较为“特殊”的一年。20xx年已经成为过往，一个学期的结束也意味着一个新的学年即将开 始。回首这一学期教学工作以来，满载收获的同时也有许多地方值得总结和反思, 当然更满怀憧憬。一、一节好课如何上好一节课？这个问题其实一直困扰着我们，专家们也在不断地更 新着自己对这个问题的研讨结论。英语教学，更多的是教学情境的培养。为此，每次课前我都要对教材做 一番研究，找准教材中的关键点重点及考点，形象直观地传达给我的学生。 接着，在课堂上还要关注到每个学生，眼神的交流，注重学生的听课状态和反响， 从而得到最准确的反响信号，便于课堂内容和方式的及时调
28、整，让课堂一直充满 活力。还要注意的是课堂语言的简洁和到位，多给学生展示自我的机会，提升他 们英语学习的兴趣及信心。二、一成不变这个标题，可不是说教学的死板，而是对学生的关注始终如一，特别是 程度较差的学生。随着英语学习内容的不断增多，学习难度的不断加深，局部同 学已经对英语学习产生了抵触心理，这就使得教学工作有时事与愿违。贺*,班里有名的“捣蛋鬼”，不谈学习谈啥都行，就是这样一个学生, 却不能轻易说放弃，还得耐心引导。毕竟父母常年在外，跟在爷爷奶奶身边，缺 乏相应的家庭教育，是必然出问题的。我能做的就是要报以耐心，课堂内外多加 关注。班里类似这样的“留守儿童”不在少数，受身体、智力等因素影响
29、的学生也大有人在，这就更要求我抱着“不抛弃不放弃”的心态去对待他们，当然更 迫切地需要我去多提升自己的教学水平和管理能力，更好地将教学工作进行到当然了，工作无好懒，态度最重要。教学中，心中始终牵挂着每一位学生，这便是我教学的原那么，不忘初衷。六年级学期末工作总结12本学期初，我继续担任六年级(1) (2)班数学教学工作。一学期将过 去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划， 认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合 本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业
30、务水平和教学能力。把新 课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服缺乏，总结经验，使今后 的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部 教学内容，并取得了良好的成绩。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教 材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况， 掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。 针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并
31、注意分析了上课得失，并适当 写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反响。认真上好了每一节课，认真批阅 了学生的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上， 有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原那么，因材施教，因势利导，面向 全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留 给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有 的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教完每个单元，就立即反响检测，对学生知识掌握 情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的
32、分析, 对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说: “备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。“我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师 都获益不浅。上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上 课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引
33、住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样, 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地 做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且 把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响 教学效果。我后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难三、采取的方法和措施：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境 之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对 这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就 是尽量多讲一些文
34、化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有 语文水平提高，他们才能提高同学们的语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大， 会严重影班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和 目标。对这局部同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有 能力提高，但平时惭动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们 分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二是肯学，但 由于能力不的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩, 不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯
35、努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律 松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。 因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚 持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。第三、利用网络资源进行学习六年级上期数学工作总结。现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意
36、利用电脑进行学习。在上课时 善于从网上各种教学信息，比方在教学“位置确实定“一课时我看了好多网 上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具 体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到 了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提 高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次清楚、言简 意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些， 让学生学得轻松愉快。三、呈现出的新经验、突出的特点回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优 点，那就是我的经验是要提高数学
37、成绩必须做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用 它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式， 体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等知识必须让学生牢记。2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯 实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵 活的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高 数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得 人人过关。4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样
38、才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数 学，也才能提高数学成绩。5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。四、存在的问题与主要原因1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性 有待进一步提高。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的交流。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学 有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中 努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本
39、学期的工作较过去有所长进, 今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实 有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。六年级学期末工作总结13六年级教研组全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人, 营造浓厚的教研气氛，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了 各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：一、工作态度本组老师工作态度积极、认真，工作作风一贯脚踏实地。只要是学校布 置的工作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在 每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教 学活动献计献策。工
40、作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做 到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够 认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优 秀毕业生。二、学习状况我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。本学期，我们共进行教研 组活动8次。开展全校性的观摩课5次，积极参与听评课。每次活动，既有理论 知识的学习，也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习教材的同时，辅之 以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践 行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教 学行为，更让自己在实践中吃透
41、了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体 备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具 体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、 有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃士，最终学生受益、教师受 益。与此同时，老师们积极寻找好的课例、课件，本学期我们对每一次学校派送 的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学习。 除此之外，我们还积极的参与读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣， 体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！三、完成任务情况“精诚所至，金石为开”。从开学至现在，我们六年级组在每位
42、老师的 共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作 无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不管是长期工作，还是临时 任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不管是教学工作， 还是班主任工作，自我学习等都努力想方法，动脑筋，力求做到最好。全组教师 认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长， 温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。四、团结与凝聚力人们常说：“团结就是力量”。我们六年级组就是一个团结、凝聚力强、 热心公益事业的教研组。每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团 结一心，力争把每一次工
43、作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作 精神。我们教研组五位老师，都是老教师，在教学工作中都已有一套自己的教学 方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更 有一种不服输的竞争意识。大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但 又不缺团结合作的品质。所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉 快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求 提高我们的语文整体成绩。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或 自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。大家遇到 问题齐心协力共同解决。五、存在的问题1、教研方
44、面：我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地 阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的 实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我 们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才 能在课程改革的道路上越走越好。2、教育方面：六年级学生进入青春期，生理和心理都发生了很大的变 化，思想波动大，变得暴躁、易怒、逆反等等，给我们的班级管理工作带来一系 列的困难。本学期我们组织学生开展了很多活动：周末书市、六一运动会、演讲 比赛用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活，增强了班级凝聚力，收到了 一定的成效。但仍然存在
45、不少问题，如：学生中还存在随便、废话多、不爱学习、 不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的 小学毕业生，是我们下一步努力的方向。六、今后努力的方向在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的老师将积极尝试阅读教学 中的“个性化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格老师、品牌老师。 下学期我们还将教研活动再提升一个高度，让老师和学生在浓厚的教研活动中共 同提高。教育教学的道路是漫长的，也是充满变化和挑战的。面对这一切，我们 组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的，没有永远的老师，也没有永远的学 生，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今天，给学生创
46、造 一个美好的明天，真正做到为人师表！六年级学期末工作总结14学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校 教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服 缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做 了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的
47、准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思 写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最 珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高 教师的教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课 技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生 学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知 识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的基 本指导思想，把数学教学看成是师生
48、之间学生之间交往互动，共同开展的过程。 提倡自主性 提小学数学教学计划Article/List/List_29.sl】学生是教学活动 的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者J这一观念确实立， 灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有 发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学 习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进 学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评 价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定 性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的开展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层