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1、活动目的：1、理解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。活动准备：教具一一蓝印花布场景布置、音乐、学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆 形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀？看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自J的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有 人觉得到了淳朴的乡
2、下。二、分情景欣赏蓝印花布导入：如今，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你 喜欢它的理由。1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，老师随机指导2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来H于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心 中美妙愿望的桔祥物，有的是规那么排列，有的是不规那么排列，这样的蓝印花布素雅宁静乂耐看，让人 越看越喜欢。b.江南布衣阁（从蓝白和红的比照上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？喜欢它的什么？小结：蓝白
3、相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。C.饰品吧（从装饰的方法上及表达中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？告诉我们，你喜欢它的原因是什么？小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看乂好玩的东西那，受到游客的欢送，因为它 表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布.坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布：在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种 物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们如今就去工作吧！工、幼儿自由选择，老师随机指导。重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更
4、合适蓝印花布素雅淳朴的美？2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去提供）你做了什么？怎么做的？反思一、活动环节的反思：1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开场就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼 球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步 感知蓝印花布的美。为了给孩夕营造这样一个美的气氛，所以在一开场就放江南的古典音乐，在视觉、听 觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体 验中，让孩子
5、自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的根 底上，老师在进展经历的提升。3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研 和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己 用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。4、活动设计条条理明晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝卬花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式衣现蓝印 花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达
6、自己的体验与感受。二、活动教学的反思：工、老师语言的简洁性整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜欢去重复孩了的话，而不是在孩r答 复的根底上去提升孩子的经历，这对自身的成长不利，对孩子的主动开展也不利，所以在以后的教学活动 中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反响的是老师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的 注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。2、老师的随机应变整个活动中，发现自己的随机应变才能不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预 设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会陨着教龄的增长，应该会有所改变吧。3、老师的前期准备活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够 周全，这也提醒我老师的前期准备工作一定要充分。