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1、 大班下学期美术教案蓝印花布_大班下学期美术教学总结 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分别的方法制作蓝印花布，体验胜利的喜悦。 二、活动预备 蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。 三、活动过程 1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢送你们来到我的店铺。 你们觉得彭教师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭教师这样穿美丽吗?(美丽) 彭教师店铺里
2、还有很多这样美丽的花布，现在跟着彭教师一起去看一下吧! 2、观赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。 教师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，(教案出自：)你对这种布有哪些新的了解呢?你有发觉他们都有一个什么共同的特点吗?-幼儿自由答复小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。 提问：这四块蓝印花布有哪些一样和不同的地方呢?(重点引导幼儿叙述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规章排列和无规章排列。对幼儿的发觉赐予准时的确定)小结：蓝印花布只有蓝白两种
3、颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望，有的是规章排列，有的是不规章排列，简洁、原始的蓝白两色，制造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅安静，让人越看越喜爱。 3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜爱的产品进展适用，教师逐个进展点评。 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 4、 介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 师：这么美丽的蓝印花布你们想知道是
4、怎么印出来的吗?教师也特殊喜爱这些花布，现在彭教师要用一种油水分别的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看认真了，比一比谁最先发觉里面的隐秘。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦! (出示材料)教师示范做法： 先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜爱的动物、水果、植物或者简洁的外形，把图案整齐的画满整张纸。 用白色蜡笔把刚刚画好的图案全部图上白色。彭教师这里有个小隐秘要告知大家，涂白色的时候肯定记得要特别用力哦!假如你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮助也可以请教师帮助。 最终用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发觉一个奇妙的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什
5、么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗? 介绍油水分别原理 5、幼儿制作蓝印花布 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮忙有困难的幼儿完成作品。 6、布置展板，引导幼儿相互观赏 (争论：你最喜爱哪一张?为什么?) 幼儿园中班上学期美术教案蓝印花布 活动目标 1.了解宣纸的特性，把握蓝印花布的创作方法。 2.体验图案设计的乐趣，感受蓝白比照的美和作品的中心花纹之美。 活动预备 1.蓝印花布ppT。 2.已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。 3.音乐紫竹调。 活动过程 一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕) 1.小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢? (告知幼儿这
6、种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。) 2.观赏颜色美感。 师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。(教案出自：)这两种颜色在一起，让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这两种颜色在一起吗? 3.观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。 师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的? 小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做中心花纹。看，这些图案都是我们喜爱的图案，由于它们让人觉得高兴、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。 二、出示
7、制作完成的蓝印花布，请孩子观看，提问 师：小朋友，你们知道教师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。) 有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。 师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢? 三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导 1.鼓舞幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。 2.提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。 3.适当指导力量较弱的孩子。 四、完毕局部，作品展现 把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价，重点对
8、花纹的外形进展评价。 幼儿园大班美术观赏教案及反思蓝印花布 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 活动预备： 教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀?看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己
9、的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景观赏蓝印花布导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导2、幼儿说说自己喜爱的物品a.染布坊（从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜爱这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。b.江南布衣阁（从蓝白和红的比照上引导幼儿）提问
10、：谁最喜爱这里面的衣服？喜爱它的什么？小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。c.饰品吧（从装饰的方法上及表达中国特色）提问：谁最喜爱这里的东西？告知我们，你喜爱它的缘由是什么?小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！1、幼儿自由选择，教师随机指导。重点指导：江南布衣坊提问：
11、你预备选择哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给教师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人教师去共享）你做了什么？怎么做的？ 教学反思： 一、活动环节的反思：1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过
12、程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加积极性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、
13、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。二、活动教学的反思：1、教师语言的简洁性整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。2、教师的随机应变整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增
14、长，应当会有所转变吧。3、教师的前期预备活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。大班社会优质课教案漂亮的蓝印花布 幼儿园大班社会公开课：漂亮的蓝印花布 一、活动背景： 在带着幼儿参观文化街的时候，孩子们发觉了很多美丽的蓝印花布，并对它产生了深厚的兴趣，一幅幅漂亮动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的漂亮服装都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开头收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过观赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到骄傲
15、。接着，我设计了这节蓝印花布的综合活动，盼望能从幼儿的兴趣动身，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验胜利的喜悦，感染家乡的文化气息，培育幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和才智，同时激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 二、活动目标： 1、通过观赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。2、在观赏的根底上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验胜利的喜悦。 三、活动预备： 1、方形白布，白蜡笔，溶化好的色颜料水六盘。2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，3、音机、磁带。 四、活动的重难点： 1、本次活动的重点是幼儿熟悉了解蓝
16、印花布。2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。 五、活动流程图： 表演（引出课题）观赏蓝印花布制品感受蓝印花布的古色古香介绍蓝印花布的由来、制作方法小朋友尝试制作 六、活动过程： 1、教师：现在教师要请你们看一段表演，音乐声中四个小朋友转动着小伞轻快的走进教室。（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但特别精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得漂亮之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布美丽服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的留意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）2、教师：她们表演得怎样？她们的装扮和那小伞跟我们平常看到的
17、有什么不同？（分析：提问是为了把小朋友从刚刚的看表演拉回现实，从而点到主题，听蓝印花布能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的熟悉。）3、教师：你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？（当幼儿讲到时，教师可以出示相关物品。）（评析：让小朋友们讲了以后再展现，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）4、教师：这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？（从图案、颜色、不同的用途等方面。）它们有一样的地方吗？（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）（分析：让幼儿从多方面观赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最终启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习
18、制作作铺垫。）5、教师：这么美丽的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋创造出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的模板，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最终晾干，就成了蓝印花布。这么美丽的蓝印花布是我们中国人想出来的，你们说我们中国人聪慧不聪慧？（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪慧才智，激发做中国人的骄傲感。）6、教师出示一块方形白布：我想把它变成象蓝印花布一样美丽的花手帕，你们说行不行？魔术师来了，看看能不能胜利？（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想
19、让幼儿产生一种神奇感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）7、教师：你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！8、教师边示范边讲解：（1）刚刚的魔术，其实教师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的模板。（2）将镂空的模板按在白布上，用白蜡笔匀称把图案涂好。（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。9、幼儿制作蓝印花布。（1）教师：我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今日教师为你们预备了白布、模板、颜色水，那应当怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教教师学，让幼儿的主动性表达出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的
20、印象。）（2）教师提出印染要求，幼儿印染，教师巡察并指导。A、印花纹的时候，要有肯定的规律，可以设计一些对称的图案，比方手帕的四角对称，四条边对称等等。B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。10、讲评：（1）幼儿的作品都挂出来展览，相互观赏。（2）争论：你最喜爱哪一块手帕？为什么？（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想确定每个小朋友的成绩，让他们对自己布满信念，使他们体验到胜利的喜悦。鼓舞幼儿争论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信念，还要擅长发觉别人作品的特长。在这过程中他们的语言力量、交往力量等都相应得到进
21、展。）大班优秀社会教案漂亮的蓝印花布 一、活动背景： 在带着幼儿参观文化街的时候，孩子们发觉了很多美丽的蓝印花布，并对它产生了深厚的兴趣，一幅幅漂亮动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的漂亮服装都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开头收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过观赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到骄傲。接着，我设计了这节蓝印花布的综合活动，盼望能从幼儿的兴趣动身，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验胜利的喜悦，感染家乡的文化气息，培育幼儿对家乡传统文化的兴趣，
22、体会家乡人民的勤劳和才智，同时激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 二、活动目标： 1、 通过观赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。 2、 在观赏的根底上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验胜利的喜悦。 三、活动预备： 1、方形白布，白蜡笔，溶化好的色颜料水六盘。 2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等， 3、音机、磁带。 四、活动的重难点： 1、 本次活动的重点是幼儿熟悉了解蓝印花布。 2、 本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。 五、活动流程图： 表演(引出课题)观赏蓝印花布制品感受蓝印花布的古色古香介绍蓝印花布的由来、制作方法小朋友尝试制作 六、活动过程： 1、教师：
23、现在教师要请你们看一段表演，音乐声中四个小朋友转动着小伞轻快的走进教室。 (分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但特别精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得漂亮之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布美丽服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。(教案出：)让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的留意，激发他们对蓝印花布的兴趣。) 2、教师：她们表演得怎样?她们的装扮和那小伞跟我们平常看到的有什么不同? (分析：提问是为了把小朋友从刚刚的看表演拉回现实，从而点到主题，听蓝印花布能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的熟悉。) 3、 教师：你还知道用蓝印花布
24、做成的其他东西吗?(当幼儿讲到时，教师可以出示相关物品。) (评析：让小朋友们讲了以后再展现，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。) 4、 教师：这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?(从图案、颜色、不同的用途等方面。)它们有一样的地方吗?(底色都是深蓝色，花纹大多是白色。) (分析：让幼儿从多方面观赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最终启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。) 5、 教师：这么美丽的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋创造出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，
25、成为镂空的模板，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最终晾干，就成了蓝印花布。这么美丽的蓝印花布是我们中国人想出来的，你们说我们中国人聪慧不聪慧? (分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪慧才智，激发做中国人的骄傲感。) 6、 教师出示一块方形白布：我想把它变成象蓝印花布一样美丽的花手帕，你们说行不行?魔术师来了，看看能不能胜利? (其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神奇感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。) 7、教师：你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧! 8、 教师边示范边讲解： (1)、刚
26、刚的魔术，其实教师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的模板。 (2)、将镂空的模板按在白布上，用白蜡笔匀称把图案涂好。 (3)、画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。 9、幼儿制作蓝印花布。 (1)、教师：我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今日教师为你们预备了白布、模板、颜色水，那应当怎样来变这个魔术呢?请小朋友来说一说。 (分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教教师学，让幼儿的主动性表达出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。) (2)、教师提出印染要求，幼儿印染，教师巡察并指导。 A、印花纹的时候，要有肯定的规律，可以设计一些对称的图案，比
27、方手帕的四角对称，四条边对称等等。 B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。 C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。 10、讲评： (1)、幼儿的作品都挂出来展览，相互观赏。 (2)、争论：你最喜爱哪一块手帕?为什么? (分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想确定每个小朋友的成绩，让他们对自己布满信念，使他们体验到胜利的喜悦。鼓舞幼儿争论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信念，还要擅长发觉别人作品的特长。在这过程中他们的语言力量、交往力量等都相应得到进展。) 大班社会公开课教案：漂亮的蓝印花布 周庄中心幼儿园 金月琴 一、活动背景： 在带着幼儿参观文化
28、街的时候，孩子们发觉了很多美丽的蓝印花布，并对它产生了深厚的兴趣，一幅幅漂亮动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的漂亮服装都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开头收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过观赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到骄傲。接着，我设计了这节蓝印花布的综合活动，盼望能从幼儿的兴趣动身，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验胜利的喜悦，感染家乡的文化气息，培育幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和才智，同时激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 二、活动目标
29、： 1、 通过观赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。2、 在观赏的根底上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验胜利的喜悦。 三、活动预备： 1、方形白布，白蜡笔，溶化好的色颜料水六盘。2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，3、音机、磁带。 四、活动的重难点： 1、 本次活动的重点是幼儿熟悉了解蓝印花布。2、 本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。 五、活动流程图： 表演（引出课题）观赏蓝印花布制品感受蓝印花布的古色古香介绍蓝印花布的由来、制作方法小朋友尝试制作 六、活动过程： 1、教师：“现在教师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻快的走进教室。（分
30、析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但特别精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得漂亮之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布美丽服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的留意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的装扮和那小伞跟我们平常看到的有什么不同？”（分析：提问是为了把小朋友从刚刚的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的熟悉。）3、 教师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到时，教师可以出示相关物品。”）（评析：让小朋友们讲
31、了以后再展现，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）4、 教师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有一样的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）（分析：让幼儿从多方面观赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最终启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）5、 教师：“这么美丽的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋创造出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的模板，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，
32、然后放到一种青草做成的汁里浸透，最终晾干，就成了蓝印花布。”“这么美丽的蓝印花布是我们中国人想出来的，你们说我们中国人聪慧不聪慧？”（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪慧才智，激发做中国人的骄傲感。） 6、 教师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样美丽的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能胜利？” （其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神奇感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）7、 教师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”8、 教师边示范边讲解：（1）、刚刚的魔术，其实教师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空
33、的模板。（2）、将镂空的模板按在白布上，用白蜡笔匀称把图案涂好。（3）、画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。 9、幼儿制作蓝印花布。 （1）、教师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今日教师为你们预备了白布、模板、颜色水，那应当怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教教师学，让幼儿的主动性表达出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）（2）、教师提出印染要求，幼儿印染，教师巡察并指导。A、印花纹的时候，要有肯定的规律，可以设计一些对称的图案，比方手帕的四角对称，四条边对称等等。B、可以印一些不同的花纹，但要组合得
34、合理一点，飘亮一点。C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。 10、讲评： （1）、幼儿的作品都挂出来展览，相互观赏。（2）、争论：“你最喜爱哪一块手帕？为什么？（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想确定每个小朋友的成绩，让他们对自己布满信念，使他们体验到胜利的喜悦。鼓舞幼儿争论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信念，还要擅长发觉别人作品的特长。在这过程中他们的语言力量、交往力量等都相应得到进展。）小班下学期美术教案漂亮的花布 幼儿园小班美术教案：漂亮的花布 小班美术活动：漂亮的花布 （一）设计思路 刚刚入园一个月的小班孩子，心情才根本稳定，他们还只是刚刚熟识幼儿园紧
35、急有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，假如要他们拿笔独立画出一幅漂亮的画来，唯恐不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？用印章印画出的作品，一般颜色艳丽，装饰性强，简单让孩子体会到胜利感。所以我选择了这一活动内容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多供应一些让孩子友好相处的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。印画是小班手工教育的一个重要内容，
36、对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为学习运用印章进展印画。为了突破此难点，我采纳的方法有：1、丰富幼儿的阅历，让幼儿对各种材料有初步的熟悉；2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。一个印章只蘸一种颜色，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有肯定的难度，是本次活动的难点。为了突破此难点，我采纳的方法有：1、创设宽松的活动气氛；2、运用适当的指导，如：鼓舞表扬；典范示范；个别指导等。本次活动我分三局部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生
37、追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到颜色的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对颜色的感受力较强，他们能够正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色始终用到完毕。所以，教师在示范时还要留意提示幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面颜色丰富。第三，采纳沟通争论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工
38、活动的兴趣。 （二）活动目标： 1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育幼儿对使用颜色的兴趣。2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。 （三）活动预备： 1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。4、花布一块贴在墙上。 （四）活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些美丽的花布。2、稳固熟悉红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习使用
39、印章印画。（1）介绍各种拓印材料。（2）示范讲解印章的使用方法。（3）请个别幼儿用印章进展操作。（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。1、教师预备了很多印章和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和印章来印出漂亮的花。2、每组的几位小朋友要相互合作，共同印制一块花布。3、留意卫生，强调一个印章只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4、尽量多印，使画面颜色丰富。5、总结评价，完毕活动将幼儿印制的花布展现出来，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，体验胜利的喜悦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期美术教案蓝印花布”一文，盼望“大班下学期美术教案蓝印花布”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班下学期美术教学总结专题！