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1、中班健康优秀教案及教学反思红绿灯设计思考：跑是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃, 但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而 导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、 平安地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本 动作开展和运动能力的提高发挥一定作用。目的要求：1 .掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。2 .提高运动的敏捷性、协调性和快速反响、随机应变的能力。 教学重点：听信号跑、S形跑、侧身跑。活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。活动过程一、准备局部1 .教师带着幼儿小跑步入场后，幼儿站
2、立成早操队形听口令变换 队形（一队变两队，两队变一队，两队变四队）。2 .和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸 部、腰腹部、下肢、脚踝部）。二、教学与练习局部3 .幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师 发出口令：顺时针绕场地跑逆时针绕场跑地大步走跺脚小步自由走半 蹲自由走时，进行相应的动作锻炼。4 .游戏：红绿灯。教师示范讲解游戏的过程及游戏规那么。幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏 规那么，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。5 .游戏：看信号灯追逐跑。(1)在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手 臂缠红色布条，一组手臂缠绿
3、色布条，看教师信号进行游戏，教师举 红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的 幼儿;举绿信号灯那么反之。(2)增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。6 .分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线一 10米跑一S形跑一侧 身跑。三、结束局部7 .幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、 转圈、下蹲等身体放松动作。8 .教师对本次活动进行讲评后，带着幼儿离开场地。教学建议：红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体 动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规那么;活 动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训
4、 练幼儿运动中的反响能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾 自己跑，要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑，生活中幼 儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。教学反思：我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、 行人在马路上要遵守交通规那么，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏 地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为 场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。屈，老师.教案，网出， 处!本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性 与主动性，培养了他们的合作意识，充分表达课程的生活性、开放性
5、、 活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活 中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在 生活中学习的理念。二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规那么。教育的最高境界就是寓教于乐，幼儿的学习都是在游戏中进行的, 这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交 通规那么。美国华盛顿图书馆里有一句名言：听过就忘记了，看过就记住 了，做过就理解了。本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活 中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，防止了枯燥的说教。幼儿在 活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的 合作者、引导者、支持者。三、发现问题，解决问题。教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和 鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一 起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反响，察 觉他们的需要，及时给予帮助。实践出真理这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现 了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益 匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。