《人教版七年级上Starter Unit 3What color is it？(3a～4d) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上Starter Unit 3What color is it？(3a～4d) 教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课时 Starter Unit 3 (3一主备内容Starter Unit 3 (3a4d)教学目标【知识目标】Important words: the, now, see, can, myImportant sentences:1. 一Whats this in English? 一Its a key.2. Spell it, please.K-E-Y.3. 一What color is it? 一Its yellow.【能力目标】1 .能听懂并运用目标语言对事物进行颜色的描述。2.掌握五个 元音字母在单词中的发音。【情感目标】1.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激 发
2、他们参与讨论的热情。2.让学生们能发表个人观点，努力解决问题，能学 会与他人合作与交流，能运用多种手段为英语学习服务。3.对学生进行美育 教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重难点1 .学生能听懂描述物体颜色的目标语言。2 .能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用 语，并加以运用。教法学法创设情景；任务型教学法（教学环节8）自学互研MStep 1自主学习【新词自查】根据汉语意思完成句子，每空一词。1 .这个杯子是什么颜色？它是橙色的。- What color is the cup?一Its orange .2 .我会说我的字母歌。I can say my ABCs.St
3、ep 2情景导入【参考案例】1. Greet the Ss.Check the homework.2. Review the letters Aa-Zz.Let some Ss recite the letters.3. Show some colored letter cards.T： What color is it?Ss： Its red/blue-设计意图：通过背诵，复习字母AaZz的读音。通过字母卡片，复习本单元的颜色词汇。通过问答，复习 目标语言。导学达标Step 3完成教材3a3d的任务【操作案例】Listening1 . Play the tape of 3a and ask
4、the students to listen and color the things in the pictures according to the conversation.Finish the task of 3a.2 . Play the tape of 3a again and ask the students to listen and complete the sentences according to the conversation.Finish the task of 3b.3 . Play the tape of 3c and ask the students to
5、listen and complete the chart.Pair workMake conversations using the things in 3a3c.First, ask one of the students to read the conversation in 3d for the other students.Then practice the conversations freely with partners.Next, describe the things in 3a3c by using the sentence patterns in 3d and then
6、 show them in front of the class.Step 4 完成教材4a4d的任务【操作案例】Listening and singing1. T： I think most of you are familiar with a keyboard.Can you find the letters from A to Z from the keyboard? Then write the small letter next to each big letter in 4a.2. Listen and sing the alphabet song.3. Listen and re
7、peat.Play the tape of 4c and ask the students to listen and repeat.Summarize the pronunciation rules of the five vowels A, E, L O, U.4. Play the tape of 4d and ask the students to listen and chant.心问题探究史今知识点拨冠词冠词是用来表示名词特性的一种词，冠词与名词是紧密连在一起的。冠词分为两种：(l)a/an不定冠词a/an用在单数可数名词前面，表示这个人或事物是泛指的不确定的一个，相当于中文的“一
8、个”。a用在读音以辅音开头的名词之前，而an用在读音以元音开头的名词之前。注意：这里指的是读音，而不是字母。如：a university 一所大学(虽然u是元音字母，但不读元音)；an hour 一个小时(虽然h不是元音，但单词读音以元 音开头)(2)the定冠词the相当于this/that或these/those,用来表示特定的人或事物。the的用法最广，不管是可数名词还是不可数名 词，单数还是复数，都可以用the。字母U的发音规那么一般情况下，在重读开音节中读/ju： /,如：Q, U, W, musico在重读闭音节中读/a/,如：cup。当堂评价Step 5板书设计Starter U
9、nit 3 (3a4d)Important sentences：1. 一Whafs this in English?一It is a key.2. Spell it, please.K-E-Y.3. 一What color is it?Its yellow.2教学反思忙本节课我带着学生复习了英语26个字母的读音和书写，通过问答复习了目标语言。听力前的活动为学生创设 情境，让学生感知听力，为下一步的听力任务做准备。通过听力练习，到达语言输入的目的。听第一遍完成教材 基本要求，听第二遍提高难度，反复训练句型问答。通过小组合作，加强了口语训练，到达学以致用的目的。学 生能够自己组织语言，与同学对话，并能写下刚练习的对话，到达以说促写的目的。通过本节课的教法进行教 学，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际，从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型 进行写作。