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1、幼儿园中班老师教育随笔我不在吃手了在幼儿园里，幼儿吃手的现象时常发生，我班宇豪小朋友经常吃 手，看到这种现象我们老师非常着急，常常提醒他不要把手放在嘴里, 可是事与愿违你越是不要他吃手，他却越是吃的更厉害了，好像是故 意跟我们对着干似的，真让我们感到不知所措。于是我们与家长联系, 从宇豪奶奶口中了解到宇豪满月之后，从会吃手开始就养成了吃大拇 哥睡觉的毛病，大一点后喝了饿了也会吸大拇哥，还会看着你，大人 就明白他要喝水或是喂奶了，随着月份的增加，崇安吃大拇哥的毛病 依旧，喂完奶只要开始吃手就是困了要睡了，给他盖上小被子轻轻说 会儿话很快就进入梦乡了，但是，现在吃手指的习惯还是改不了。宇 豪奶奶心
2、里很着急也想了很多方法也改变不了他的这个习惯。她希望 我们能帮儿子改正这个坏毛病。因此，当我不得不重新审视我们所采 取的教育方式时,我忽然发现我们都犯了一个极大的错误，那就是我 们始终都只是不停的提醒宇豪不要吃手，而这种做法只能是对其错误 做法的不断强化。因此我们的这种做法非但不能纠正他的错误行为, 反而会使他更加忘不掉吃手这件事。认识到了这一点后，我及时改变了教育方法，变强化缺点为强化 优点。即在宇豪不吃手的时候（哪怕是只有一分钟的时间）我就会马上 对全班小朋友说：小朋友，我发现崇安现在真的长大了，变成大哥哥 了，你们看他现在都不吃手了，对吗宇豪听到我表扬他，便冲着我高 兴的笑起来，同时把他那刚刚抬起想要放进嘴里的手指又拿了下来。 就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中，宇豪吃手 的次数变得越来越少了。一天，宇豪一见到我便扑到了我的怀里兴奋地说：老师，我在家 也不吃手了。看到宇豪一天天在进步，看到家长眼里流露出信任的目 光，我的心里感到了无限的欣慰。